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少年小樹之歌

為了解決這 群人 經典語錄的問題，作者ForrestCarter 這樣論述：

★全球暢銷25年，在台熱賣破400,000冊，經典新譯版！ ★第一屆美國圖書銷售協會年度最佳圖書 ★亞馬遜4.7顆星、Goodreads 4.1顆星高分好評 ★全國中小學教師強力推薦之青少年最佳優良圖書 　　這本書，將永遠改變每位讀者的生命， 　　每次閱讀，都會以全新的眼光看待身處的世界。 　　小樹，五歲，在雙親相繼過世後，跟著切羅基族的祖父母到山林裡一起生活。 　　在山林裡的日子，小樹見識到了大地之母所孕育的一切美好，並從爺爺身上學到了做人的態度與大自然的法則，從奶奶口中理解了學習的樂趣與心靈的重要性，更從他們身上學會了愛與包容；他也從許多有故事的人身上獲得了友情的滋潤，健康快樂地

成長。 　　然而，某個秋天，大城市的人來了，強制把小樹送去孤兒院，認為「他在那裡才能夠得到應有的照顧」。習慣與自然為伍的小樹，到了孤兒院卻被認為「沒規矩」而多次受到處罰，他只能每天晚上對著天狼星表達自己有多想念祖父母和山上的家…… 　　到底，小樹能不能再次回到山上與爺爺奶奶重逢呢？ 　　生活在步調越來越快的當代社會，《少年小樹之歌》絕對會令你時而歡笑、時而熱淚盈眶，重新思考自己與大自然的關係、心靈健康的重要性，並再度找回人與人之間最真摯的感情。 　　【經典語錄】 　　．放棄之前最好先確定自己有沒有盡力。 　　．當別人說話時，全神貫注地聆聽才是尊重對方的行為。 　　．遇到好事的時候，第一

件事就是要跟任何你遇到的人分享；如此一來，良善即在不知不覺中散播至各處。 　　．一個人是無法愛上一件他不了解的事的；同樣的，若你不了解人們和神明，當然也就無法愛上他們。 　　．不了解過去的人，是不會有未來的，如果你不曾追溯過先人們的足跡，就不會明白自己將踏往何處。 　　．精神心靈就像另一種形式的肌肉。如果你善用它，它就會越來越結實強壯。 　　．回憶是種很有趣的東西，我們老了後仍能細數那些美好鍾愛的回憶，壞的都忘光了。這證明了一件事，做壞事一點都不值得。 感動推薦 　　李偉文 牙醫師、作家、環保志工　 　　李曼韻 師鐸獎老師、《生物課好好玩》作者   　　林華慶 林務局局長  　 　　阿簡老

師 阿簡生物筆記 　　郝譽翔 國立台北教育大學語創系教授、作家 　　陳藹玲 富邦文教基金會執行董事 　　番紅花 親職作家   　　蔡任圃 北一女中生物科教師 　　鍾文英 作家 　　TaiTai LIVE WILD 阿泰＆呆呆《山知道、步知道》 作者 　　（以上按姓氏筆畫排序） 　　「二十多年前荒野保護協會剛成立那幾年，我們要求每位志工都要閱讀與討論《少年小樹之歌》，因為那是反思人與人，人與自然相處模式最好的作品。很開心這本經典能夠重新出版，讓當年錯過的朋友有機會重新思考這個大哉問。」──李偉文，牙醫師、作家、環保志工 　　「本書以印第安祖孫情為主軸，串聯家庭教育價值，充分融入山野美學、自然

觀察等經典元素的心靈之歌。」──李曼韻，師鐸獎老師、《生物課好好玩》作者 　　「在本書中，你可以深刻感受人與自然相處的智慧、親情的感動以及自然美景的描述，雋永好書值得一讀。」──阿簡老師，阿簡生物筆記  

這 群人 經典語錄進入發燒排行的影片

影音表現方式與頻道吸引力之研究-以F頻道為例

為了解決這 群人 經典語錄的問題，作者范勤敏 這樣論述：

摘要每個人都是一家媒體公司，利用影音溝通想法、創造流量、拓展業務、是最有效且最能讓人印象深刻的方式。本研究透過分析不同內容創作者的影音內容，探討影音的內容表現方式對受眾的吸引力，以歸納的元素對Ｆ頻道進行實際操作應用，並根據結果做進一步的分析與討論。　　本研究以歸納影音設計的構面分別為：(1)影音表現方式；(2) 吸引力衡量指標；(3)吸引力法則；(4)內容創作者的影響力標籤，根據觀察Ｆ頻道的影音結果呈現，影音的表現方式和內容創作者的影響力標籤相互關連，除了應遵守表現方式4E原則：提供實用知識（Educational）、自帶魅力（Engaging）、激發強烈情感（Emotional）、展現同理

心（Empathy）。研究者也提出影音表現方式「5B1R」原則：做自己（Be Yourself）、勇敢表現（Be Brave）、熱情（Be Ardor）、誠實（Be Honest）、信任（Be Trusted）、多閱讀（Read More），有助於增加影音頻道的吸引力。

團隊倍增法：從11人到20萬人的奇跡

為了解決這 群人 經典語錄的問題，作者劉海旭 這樣論述：

企業的成長，永遠都是和人息息相關的，團隊建設對企業生存至關重要，是關乎企業命運的頭等大事！企業要想發展，就要充分釋放團隊的勢能，發揮集體作戰的優勢，聚合團隊倍增的力量。一個人的努力，是加法效應；一群人的努力，是乘法效應，這就是團隊的力量。實現團隊倍增，不是簡單的人員擴張，那樣的團隊是臃腫的、機械的，是烏合之眾。從聚人到識人，需要慧眼獨具；從育人到留人，管理者需要智慧卓然。 如何樹立適當的團隊目標？如何打造學習型團隊？怎樣增強團隊的使命感和責任感？這些都是團隊管理避不開的問題。本書結合商界傳奇劉海旭的創業經歷，系統闡述了企業在團隊管理方面的核心方法，診斷了團隊建設過程中的多種頑疾，一看就懂，一

學就會，助力企業管理者打造有熱情、有激情、有溫情的高效團隊。 前言 從掙錢到賺錢/I 序 誰是劉海旭？/IX 第一章 團隊的真正含義 物質共同體是團夥，精神共同體是團隊/002 精神高度統一，團隊才能真正合一/007 初心純潔，團隊才能走得更遠/012 信任是建立團隊的第一要素/016 經營團隊就是經營人心/022 想帶好團隊，先把“人”做到位/026 第二章 帶好團隊的三顆心 強烈的企圖之心/032 熾熱的學習之心/049 濃厚的普度眾生之心/076 第三章 吹響團隊的集合號——聚人 人才是團隊的第一資源/090 財聚人散，財散人聚/094 滿足人性六大需求，激發團

隊潛能/099 找到痛點，終生追隨/113 團隊自我品牌的打造/117 統一價值觀，打造凝聚力/121 第四章 入骨三分看人才——識人 識人就是要洞察人性/130 練就識別核心人才的慧眼/134 只選對的，合適的才是最好的/141 識人之長，更要容人之短/145 第五章 培養人才的梯隊——育人 每培養了一個人，就培養了一個火種/150 建立五大培訓機制，進行梯隊建設/157 善教者得天下/160 親自掛帥，培養人才/165 立“標杆”，以榜樣的力量教化員工/169 第六章 建設好團隊的堤壩——留人 做團隊的精神領袖，方能創造“人和”/176 員工有信仰，團隊有力量/182 用信念留人/1

86 心中有神—賦予員工神聖的使命/192 沒有制度是團隊的災難/196 第七章 經濟學中的團隊管理 鯰魚效應—用危機和競爭啟動團隊/206 木桶效應—激勵“短木板”，提升團隊實力/209 破窗效應—重視小問題，防微杜漸/212 青蛙效應—提醒團隊保持危機意識/214 霍布森選擇—激發員工創造性/217 雷尼爾效應—用人性化管理留住人心/220 後記 讓更多追隨者得到幸福，才是真正的倍增之道/223 附錄 劉海旭經典語錄100條/229 縱生銷售集團的輝煌征程/238

YOUTUBE對兒少的影響分析

為了解決這 群人 經典語錄的問題，作者金冠宏 這樣論述：

目前在全世界民主自由的國家有大量的民眾觀賞YouTube影片。本研究起心動念之初擬探究YouTube影片的影響，其有正向學習的功能，但也有負向教壞兒童及青少年的功能。因該平台充斥各式各樣影片內容、內容豐富且多元。但內容卻因創作者的天馬行空，而忽略了內容自省，導致在YouTube上充斥了許多負面訊息，包括暴力、色情、假訊息等。「聯合國兒童權利公約第17條明確指出，簽約國承認大眾傳播有其重要功能，應保證兒童可自國家或國際各方面獲得的資訊，是為提升社會、精神與道德福祉與身心健康方面的資訊」。有眾多兒童及青少年是YouTube的收視群。娛樂性網路資訊易致青少年以自我為中心，衍生社會冷漠化，淡化民族國

家意識，且缺少憂患意識，社會秩序充滿許多亂象。兒童及青少年是國家未來的主力，這些社會的隱憂將牽涉到國家安全的問題，若不妥善管制亂象，將產生惡性循環。研究過程發現除YouTube，其他網際網路平台也有類似相關問題。我國對於網際網路平台並無做出內容篩選及過濾。本研究探討網際網路對青少年及兒童的影響，並瞭解韓國、中國、美國及台灣等國家，目前對於網際網路平台的管制方式。而本研究採用文獻回顧法，藉由專家學者的文獻回顧及台灣當前法規檢視研究資料，另比對十大影片是否抵觸相關法規，及對兒少的影響。結果發現台灣當前管制網際網路的作為很脆弱，我國NCC停留在研議「網際網路視聽服務法」草案。最後提出改善方法的建議，

建議改善教育及參考韓國的作為，透過實質法規的建置，來管制網際網路的亂象，以淨化兒少學習成長的空間，同時安定社會及保障國家安全。