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日本老師都這樣開發兒童潛能：用現成玩具學習、用文具也能玩耍，在家就能立即實踐的58款2~9歲幼兒開發遊戲

為了解決資源回收貼紙的問題，作者小川大介 這樣論述：

想要養育出聰明的孩子， 只要「陪孩子一起玩耍」就足夠了！ 　　家家都有的尺、紙張、體重機就是玩具；日常生活的買東西、看地圖、打掃、寫作業也是遊戲 　　不用買一堆高單價教具， 　　用家裡現成的玩具文具，就能進行的易行、有趣幼兒開發遊戲 　　日本補教名師小川大介，針對兩歲至小學三年級孩子設計的幼兒智力啟發生活體驗遊戲，將日常中平凡無奇的場景，轉換成欲罷不能的遊戲園地。家中就是潛能啟發遊樂場！ 　　用孩子天生的遊戲力，培養學習力 　　如果感覺到媽媽刻意要孩子學些什麼，孩子天生的敏感會有所抗拒，但如果透過遊戲就能自然愉快地發揮功效！不用區分「學習」與「遊戲」也沒有關係，補教名師證實，雖然

銜接學校課業不一定贏在起跑點，但後來居上的，都是幼兒期快樂的孩子。 　　◎想要養育出聰明的孩子，只要「陪孩子一起玩耍」就足夠了！ 　　讓孩子透過玩樂，以身心接觸各種事物，對於感興趣的事物，他會想著：「為什麼會這樣？」然後試著去組裝、破壞、觀察，這些體驗都會刺激孩子的大腦與心靈。 　　◎幼年期玩得越盡興，孩子的主動學習力越強！ 　　「熱衷度」，是養育出聰明孩子最大的條件。不要只侷限於培育出將來在考試中獲勝的孩子，請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中，充分發揮自己的能力與才能，度過幸福的人生呢？ 　　◎玩遊戲的時候，孩子的學習感知天線會全開！ 　　以最大程度熱中於其中時，所

見、所聞、所接觸到的東西，孩子都會記得清清楚楚。孩子在公園閒晃後，突然衝回家打開圖鑑，說出：「我知道了，那是○○○啦！」處於學習的感知天線開啟中的狀態，不必特別做什麼，自然就會變聰明。 　　◎孩子感興趣時，就是最佳的遊戲時間！ 　　本書介紹了在日常各種情況中就能實踐的遊戲，例如：使用每個家庭都有的紙和鉛筆立刻就能玩的遊戲、能自然習得學科能力基礎的數學與詞彙的遊戲、幫忙做家事或外出時也能與學習合的遊戲等。 　　幼年期玩得越盡興，孩子的主動學習力越強！ 　　有時購買昂貴玩具或教具其實只是父母心裡的不安全感，其實只要用對方式、用心陪伴 就算一次只花3分鐘，都可以讓孩子玩得盡興、學到東西，培養出

未來自動自發學習的熱衷度因子。 　　一、「塗鴉、摺紙、積木」的遊戲：培養學習基礎 　　‧畫線和圖形：建立書寫文字、數字能力的根基 　　‧走迷宮：培養上下左右的概念，進而理解東西南北 　　‧摺紙張：奠定掌握圖形能力的基礎 　　‧剪東西：體驗「加倍」的乘法概念 　　‧排列及堆疊積木：提升對平面與立體空間的認識能力 　　二、「數字、詞彙」的遊戲：將學齡前教育提前三年 　　‧各種數數遊戲：慢慢擁有數字概念 　　‧將數字當作玩具，比較體重變化、車牌數字相加：喜歡上數字的捷徑 　　‧公告菜單、英文拼字等詞彙遊戲：視覺與聽覺的雙重刺激，盡早扎根 　　‧單字卡認字、拼圖及造鎮遊戲：了解語意，與世界接軌 　

　‧把詞彙當作遊戲道具，倒敘、頭文字接龍、讀標籤：培養領先一步的語彙能力 　　‧詞彙串聯、填字、國字聯想：書寫文字，架設使用詞彙的天線 　　‧玩玩你說我聽的朗讀遊戲：耕耘「喜愛書籍」的土壤 　　三、「小幫手、單位、時針」的遊戲：豐富孩子的經驗 　　‧幫忙整裝外出、分裝零食、做料理的遊戲：機會教育是將來學習的寶庫 　　‧整理資源回收、摺衣服等打掃遊戲：每天的「任務完成感」可培養自信 　　‧用尺規、手掌、步伐、量杯等來玩計算：用身體感受來理解長度、數量、重量 　　‧時鐘的讀秒、轉指針和計時員遊戲：迅速理解時間、速度、距離的概念 　　‧善用月曆的貼紙和規畫行程遊戲：培育時間觀念，邁向自我管理能力

　　四、「買東西、走出門」的遊戲：拓廣孩子的視野 　　‧上超市前後的購物清單、精打細算、定額買零食遊戲：磨練真實的數字感 　　‧通學路上的自訂規則、自然觀察遊戲：在不固定的環境裡，萌發好奇心的嫩芽 　　‧谷歌地圖和地球儀遊戲：看見寬廣的世界，習得社會性的觀點 　　‧每站下車旅行的電車遊戲：小小冒險也能增加實用的知識 　　五、「APP、桌遊、作業」的遊戲：培養孩子的自主性 　　‧應用程式：有效活用穩固知識的幫手 　　‧桌遊：運用思考的嘗試錯誤來鍛鍊頭腦 　　‧電視：知性刺激的題材再升級 　　‧計算作業題數、角色扮演朗讀遊戲：享受樂趣的同時完成作業，成為自動自發的孩子 　　在遊戲中學習的孩子

，必定能發現屬於自己的道路。 專業推薦 　　吳娟瑜 國際演說家暨親子教育專家 　　徐瑜亭 職能治療師 / 習惜親子教育中心創辦人 　　彭菊仙 親子作家   　　簡聖霖 汪汪偵探團桌遊設計師 　　羅寶鴻 蒙特梭利親職教育專家 　　(依姓氏筆畫由少至多排列)  

資源回收貼紙進入發燒排行的影片

環保玻璃工藝融入國小視覺藝術教學之研究 －以金門縣某國小之五年級學童為例

為了解決資源回收貼紙的問題，作者陳鉉方 這樣論述：

本研究目的在探討以環保玻璃工藝融入國小視覺藝術之教學，並以研究者任職之金門縣某國小五年級35名學童為實施對象，具體的研究目的如下：一、探討九年一貫藝術與人文領域課程與環保議題取向藝術教育之內涵。二、發展一套適合金門縣國小五年級學生以「環保玻璃工藝融入視覺藝術教學」之課程。三、分析以「環保玻璃工藝融入視覺藝術教學」課程實施的結果與適用性。本研究採用文獻分析法與行動研究法進行研究，以國小五年級學生為實施對象，進行實際教學，包括環保玻璃與玻璃工藝的介紹、玻璃瓶切割、UV膠轉印、玻璃噴砂後彩繪、玻璃瓶烤扁、釉藥貼紙的使用與玻璃的快速燒成技法，並以學生的作品、學習單、學習心得單、教學觀察回饋表及教學省

思日誌等教學紀錄進行分析，針對教學設計予以檢討與修正。依據教學研究，所得結論如下：一、環保議題取向藝術教育是人文、藝術與環境三個概念的統整，為人文素養、藝術課程與環境議題的跨領域統整課程，與現正實施的九年一貫「藝術與人文」領域的課程目標與內涵有許多相同之處，是視覺藝術教育實施的依據。二、研究者設計了以「環保玻璃工藝」為主題之課程，根據相關的資料，建構出「玻璃印象」、「玻璃冷端加工」、「玻璃熱端加工」等三個單元主題，延伸出六個教學活動。三、本研究之課程從生活環境中取得玻璃素材，課程內容多元，貼近學生生活，透過實際創作體驗，提升學生生活的覺知力與手作能力，發現玻璃工藝之美，並增加見聞與藝術涵養，且

玻璃資源隨手可得，適用於視覺藝術教學的推廣應用。最後研究者依據研究結果，針對課程設計、教師教學、學校行政與未來研究提出建議，供後續研究與發展之參考。關鍵詞：環保玻璃工藝、視覺藝術教學、玻璃加工技術

如何養出一個成年人：別因為愛與恐懼，落入過度教養的陷阱，讓孩子一直活在延長的青春期

為了解決資源回收貼紙的問題，作者JulieLythcott-Haims 這樣論述：

身為父母，我們會不會太盡職了？ 【亞馬遜網路書店四星半】讀者佳評 【TED演講250萬點閱數】關鍵教養議題 一個發展中的「孩子」，需要多少自由？ 　　有人要孩子往東時，他可以想想往西的可能、並設法找到方向——這是發展智力自由的先決條件。 　　掙扎是人生的常態，孩子得面對讓他人失望的不完美，這是培養情感自由的先決條件。 　　父母過多的保護、指導與期待，是否阻擋了這些自由，讓孩子失去學習做個「成年人」的機會？ 　　我們是否懂得太多、做得太滿、放手得太少？ 　　我們是在幫助孩子進入人生，還是變成保護他們遠離人生？ 　　學業表現優異，但少了父母持續參與，似乎就難以適應社會的高材生，會有什麼樣的

未來？ 　　成長過程中習慣有人幫忙解決問題、做什麼都被讚美的孩子，進入真實世界會有何感受？ 　　讓孩子發展出為自己的人生作主的想望，是否為時已晚？ 　　那些一直稱自己是孩子、「活在延長青春期」的年輕人，何時才敢勇於自稱為「成人」？ 　　一個由這種「成人」組成的社會，會變成什麼模樣？ 　　「孩子應該從父母那兒得到兩件事：根與翅膀。」 　　德國作家、詩人和哲學家歌德如此說道。 　　我們愛孩子，想要盡己所能給他們最好的一切； 　　風大雨大時，總本能地想擋在前面遮擋捍衛。 　　就這樣，我們給予保謢、指引免於失敗的捷徑、提供最好的資歷， 　　以期讓孩子進入「成功」的場域…… 　　但我們卻常常忘了——我

們一直給的，都是我們的翅膀，而不是他們自己的。 　　最後，他們可能沒有你，就飛不起來…… 　　許多高教育程度的現代父母，對於孩子大多呵護備至，經常過度積極地涉入孩子的生活與學習，甚至將此視為理所當然的父母職責。而曾為名校史丹佛大學新生主任的李斯寇特－漢姆斯，則嚴正地指出，這樣的教養方式恐怕大有問題。 　　年復一年，她發現入學的大一新鮮人愈來愈仰賴父母，也有愈來愈多的父母干預處理孩子的學校作業、課外活動和職業選擇，不願孩子冒上失敗或失望的風險。然而，在如此照拂下長大的孩子，長大後更可能因少有機會培養自立的生活技能和解決問題的實力，而面臨工作、人際與生活上的適應困難，甚至因承擔外界的高度期許而

引發心理疾創。最重要的是，他們失去了自己的人生。 　　在本書中，她將深入發掘、探察這個問題，希望向世人宣告過度教養對孩子身心的深遠損害、以及對父母本身的負面效應，更有甚者將可能對社會發展的前景造成不良後果。書中根據作者本身的校務輔導經驗，加以各種理論例證與父母師長的訪談，並揉合現實生活的觀察與通識建議，引領父母如何循序漸進養出真正的成年人，並培育成熟開明的親子關係，同時也鼓勵父母先照顧好自己、不隨波逐流，朝更理想的教養方向堅定前進。 　　作者以專家學者與教育現場工作者的角度點出問題，同時也以身為人母的角色自我反思，同理著現今父母因集體焦慮而導致過度教養的無能為力之感，細膩舉例、詳實鋪陳，一

步步堆疊出想要改變的力道。本書無疑是為想在現今的教育實況中尋找、或確認更好教養方式的父母們，匯聚勇氣和給予建議的最佳指南。 本書特色 　　1. 「過度教養」的影響，不只是教養問題，也是社會問題 　　現代父母對孩子付出更多的照顧與教導，正面回饋卻似乎不如預期，究竟我們的教養出了什麼問題？過度的保護、指導與關愛，不僅是個別家庭的教養問題，更是影響整體發展的社會問題，值得我們一起反思與警惕。 　　2. 我們都忘了，我們該養出的不是「好小孩」，而是「好大人」 　　教養最終的目標，應該是養出一個心智、情感、能力都與年齡並進相襯的「成年人」。本書以此為中心思想，希望幫助父母平撫擔憂與恐懼，先放下亟欲

為孩子鋪設成功坦途的急切情緒，而以更穩健的心態、更明智的愛，創造真實永續的教養效果。 　　3. 在教養孩子之前，父母請先照顧好自己，完成自己的人生 　　本書打破一般教養思維，除了指陳過度教養的影響並提供解決方案，更聚焦於父母的心理建設與自我關照，懇切提醒父母別為了教養孩子而失去自己的人生。當你能好好生活、工作與愛人，孩子就會以你的身影為榜樣，找到自己實踐成功、創造幸福的方法。 真誠推薦 　　詹志禹　政治大學教育學院教授、前教務長 　　葉丙成　台灣大學電機系教授 　　李偉文　牙醫師、作家、環保志工 　　番紅花　親子教養作家 　　陳雅慧　親子天下媒體中心總編輯 　　王意中　王意中心理治療所所

長、臨床心理師 　　洪雪珍　yes123求職網資深副總經理 佳評推薦 　　◎曾為史丹佛新生主任的作者，見過各種極端的父母干預，不只有違常識、也不符智慧與健康的界限。當父母能與孩子談笑、也教導他們努力的成就感；能傾聽孩子，也給他們空間成為自己，就將培育出懂得辛勤努力、解決問題和享受生活的孩子。——《紐約時報》書評 　　◎作者對於被過度保護、教養、安排行程的孩子，描繪出鮮明有力的圖像。藉由訪談大學行政人員、教育專家、父母等對象，她詳實呈現出此一問題，並提供了許多可行的解決方案。這部豐富詳實的作品是父母的後盾，支持著他們進行必要的改變。——《出版者週刊》 　　◎作者描繪出一種聰明、有同理心的

另類方法：把孩子當野花來滋養，而不是當盆栽來培育。對於希望讓孩子培養出真正的自主能力、而非空洞自尊的父母，這本書的出版正躬逢其時。── 丹尼爾．品克，暢銷書《未來在等待的人才》作者 　　◎本書解析了直升機父母的習慣，利用各種研究與故事闡釋過度教養對孩子在發展、情緒與心理上可能造成的負面影響，並帶給父母建設性的指引，說明如何退後一步，讓下一代的領導者成為成熟完整的大人。──MSNBC電視台時論節目Melissa Harris-Perry 　　◎這些不是一般教養類暢銷書中不斷回收的自救祕訣，而是一份鼓舞，要獻給那些發現自己被驚慌失措的直升機父母包圍，正在尋找更好的教養方式，而需要確認與指引的人

們……這個世界也許不需要更多的名校畢業生，但確實需要有用的成年人。──《基督教世紀》雜誌 　　◎雖然這本書的目的是要告訴我們如何養出成年人，但也說明了這將如何使我們成為更好的大人。──《成長與飛翔》教養網站 　　◎全書坦誠、極具智慧，富有同理心、且深度探討，它應該是每個人教養書櫃裡的首選。──威廉．德雷西維茲，暢銷書《優秀的綿羊：耶魯教授給20歲自己的一封信》作者 　　◎茱莉．李斯寇特－漢姆斯同時是心理學家、社會學家和人類學家，記錄了二十一世紀不會綁鞋帶的聰明小孩的態度和習慣，及其盤旋左右的焦慮父母。她以同等且合宜的方式，傳達了同理體諒與當頭棒喝。──麥德琳．雷文，暢銷書《給孩子，金錢買

不到的富足》作者 　　◎這本內容豐富的書是非常紮實的父母教戰手冊，不空談理論，而是以動人的實例來多方提醒家長，值得每個關心孩子與教育的家長、教師和社會賢達仔細閱讀並身體力行。 ——牙醫師、作家、環保志工 李偉文 　　◎作者完全能夠理解過度教養背後隱含的擔憂焦慮與源頭脈絡，所以她提出的觀察，有時讓人讀來著實心有戚戚焉，而她所給予的提醒，也有如暮鼓晨鐘般深沉有力。——親子天下媒體中心總編輯 陳雅慧　 　　◎太多太滿的付出，可能讓我們口口聲聲說的「愛」孩子，反在無形中成了「礙」孩子。別在孩子頭頂上繼續盤旋，降落吧！誠摯推薦本書給所有父母，讓我們喜悅且驕傲地抬頭仰望，欣賞孩子的展翅高飛、自由翱翔

。——王意中心理治療所所長、臨床心理師 王意中　 　　◎自信，是一個人在職場發展的關鍵特質。願父母都藉由本書體認到，每個孩子都是獨立的個體，成長過程有其規律，信任他們有能力做出對的決定，即使犯錯也可以從中學習成長。——洪雪珍　yes123求職網資深副總經理  

俗艷國度的想像-陳亭君創作論述

為了解決資源回收貼紙的問題，作者陳亭君 這樣論述：

摘要一直以來,無論是美或醜,生活中的事物總是不斷吸引着我的注意,而有一種醜卻是美的。舉凡各種住家門前的擺飾,奇怪的公共藝術,中西合併的裝潢品味,那種拙劣技巧的手感,隨意地拼裝,構成了一幅又一幅的有趣畫面,它既脫離現實,卻又離不開生活。本文以個人 2014 至 2016 年的創作為主要論述方向,嘗試使用素人藝術創作者的創作語彙,融合自身的品味及經驗來創作,反映自身對於素人藝術的崇拜以及對媚俗品味的嚮往。第一～三章著重於創作靈感階段性的形成脈絡,在第四章將我的創作分為四節論述,每節分別論述一個系列作品,分別為《台灣奇案》、《地獄遊記》、《極樂世界》以及《骷髏少女》,創作模式涵蓋攝影,平面創作及復

合媒材 , 希望藉由觀看這些作品,能讓觀者重新定義台灣媚俗品味的價值,以及素人藝術創作者的精神,是如何在我的生命中留下無可取代的痕跡。