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這兩本書分別來自遠流 和聯經出版公司所出版 。
世新大學 口語傳播暨社群媒體學系 胡全威所指導 陳銘德的 Facebook粉絲專頁對語言復振的可能性-以足英台三聲道磅米芳為例 (2021),提出資料來源英文寫法關鍵因素是什麼,來自於台語、台文、閩南語、語言復振、臉書。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系 謝佳玲所指導 方資閔的 中文求職信之語步與後設論述分析及寫作教學應用 (2021),提出因為有 求職信、語體、語步、後設論述、寫作教學的重點而找出了 資料來源英文寫法的解答。
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不一樣的中國史(全13冊)
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為了解決資料來源英文寫法 的問題,作者楊照 這樣論述:
「中國史」是「臺灣史」的重要部分! 要回答臺灣怎麼來的,不能不理解中國歷史。 以歸零、新解的思維,扭轉你過去所讀的歷史印象 一套重新理解臺灣、理解中國、理解世界的書── 【第一冊簡介】 中國是怎麼出現的?近百年最新出土的考古成果,讓我們比司馬遷更懂先秦。新石器時代如滿天星斗般的文化遺留,居所、食物、墓葬、器皿……,勾勒出鮮活的生存樣貌與部落演進。 夏、商、周是接續的王朝嗎?這三個同時存在、興起於不同地域、先後成為共主的三個強大部族,夏人發明最有效的「夯土技術」,宮室與城牆的突破性興建,如何重組以城為中心的人口分布?商人擁有馴服動物與遠途運輸的本領,它更是個「鬼神民族」,
又是如何設計出與祖先溝通、召喚靈異力量的神祕儀式?讓卜甲、卜骨上的文字,成為神力的媒介?周人則首先提出「天」的概念,神鬼退場,人文精神躍動昂揚,他們又是如何扭轉文明方向,走向一個禮儀的、文字的和記憶的社會? 【第一冊突破看點】 ●深入認識「挖死人骨頭」的考古學 ●村落遺址、陶器、青銅器、甲骨文等出土文物的迷人解讀 ●新石器時代的演進脈絡 ●中國文字表意的真相 ●夏、商、周三大先後共主的部族性格與互動競爭 【第二冊簡介】 中國文明的主流是什麼?天命信仰、宗法親族、文字系統和地理基調,是周文化留下的長久印記,周人如何給予其堅韌的質地,得以抵抗時間的試煉?
中文字何其奧妙?不講究時態,喜歡省略人稱,少有抽象數詞等等,默化了文字使用者的價值觀;更重要的,你活在一個什麼樣的語言環境,就決定了你如何思考。 我們有好好認識孔子嗎?孔子並非被後世曲解的「真理製造機」,而是個有脾氣也有偏見,有巨大叛逆性格,更有強悍邏輯頭腦的人。他如何創造「老師」這個身分,又是如何定義「學」、內化「禮」?莊子的思考友伴是開闊無涯的天地精神,《老子》一書則是對應極端亂世的精巧智慧,老、莊的分別和其中的誤謬又是什麼? 西周到東周,一個動盪變遷的時代,也是思想學術的黃金年代! 【第二冊突破看點】 ●憂患意識、人本價值和統治手段,深入理解周文化 ●語言、文
字,和思想、哲學的微妙牽繫 ●「國」是什麼?周代的建「國」運動 ●從王官學到諸子學,亂局下的真理競賽 ●重新認識孔子、認識莊子、認識老子 【第三冊簡介】 春秋,是個人個性強烈發展的時代,服膺「賴活不如好死」的生命原則,這樣的信念何以被後世遺忘?戰國,是戰爭規模持續升級的時代,富國強兵是國君放不下的目標、人民躲不掉的日常,又如何衍生歷史詮釋權爭奪的現象? 雄辯,是戰國的風格標誌。墨家以「天志」保證兼愛;孟子讓「仁義」在戰國現實中還有用武之地;荀子講「禮」的約束訓練;國際秩序則取決於縱橫家的穿梭遊說;而在南方的楚文化,神話與異界交織的環境裡,還有個書寫個人極端情緒的屈
原。最後勝出的法家,靠的是現實示範,由此建立「絕對王權」的起點。 秦朝是個早熟的帝國。抗拒死亡、相信久長,是秦始皇的執念;雷厲執行一統、重今賤古,是秦始皇的野心。但法家的「輕罪重罰」,形成龐大的刑徒部隊,竟成為秦帝國快速滅亡的根本原因…… 【第三冊突破看點】 ◆從《左傳》等自殺故事,看春秋人的生命情調 ◆戰國的主題當然是「戰」,看戰國人的動員生活 ◆深入諸子的雄辯現場,探訪癲狂的楚文化 ◆從兵馬俑考古,挖掘秦始皇「空前」的心事 ◆無賴劉邦和梟雄項羽的心理戰略成敗 【第四冊簡介】 漢初的朝政主流是「無為」,擺脫封建糾纏,對治過度動員,同時嚴苛的秦律仍在
。直到武帝朝,漢代才變身為嚴密運作、權力束攏的大帝國。設中朝、養酷吏、迷封禪、頒輪臺詔……,盡顯武帝的豪邁與哀愁。 西漢盛世的特點,就是昂揚、誇耀的時代氣氛,一種挑戰極限、對外擴張的浪漫精神。漢賦的華美誇張堪為代表,那是文字上的巨大奇觀,同時透露什麼樣的帝國矛盾?漢朝與匈奴的對峙征伐中,司馬遷為何將李廣視為最重要的「人物」?《史記》裡,司馬遷通書以「太史公」自稱,又是何其動魄的、以歷史來彰顯深刻人間道理的使命! 回到思想現場,西漢最特殊之處就是對經書的強烈信仰。今文經的開放現實、古文經的返本主義,讖的曖昧預言、緯的自由荒謬;儒家也變成被百家滲透的複合體,董仲舒援引陰陽五行,創造「天
人感應」新意識形態,利用「天」約束皇帝,也讓孔子變成活生生的怪物? 什麼是帝國的宿命?當皇帝愈來愈孤獨,身邊注定圍繞著精神扭曲的人,加上朝廷的聚斂機制、民間的土地兼併,中央集權產生的因果連動,終讓西漢成為第一個被這種宿命結構搞垮的王朝。 【第四冊突破看點】 ◆重新認識《史記》,尋索「太史公」三字深意 ◆重新認識「漢賦」,想像力的特技表演 ◆重新認識《鹽鐵論》,政治鬥爭的現場傳真 ◆重新認識王莽,偽詐下的真實復古決心 【第五冊簡介】 王莽的新朝有兩項第一,未經流血衝突改朝之平順,與前王朝斷裂之巨大,都在中國朝代史上排名首位。新朝到底怪在哪裡,又進行了哪些天翻
地覆的大改造? 東漢承繼西漢再起,表面上帝國運作模式一致,骨子裡卻與西漢有著根本差異。東漢皇后的角色與作用,顯示東漢的統治結構變成了「大姓共治」,皇權空洞化之下,如何一步步演變為外戚、宦官、士族的大亂鬥? 重視人才等級,是這個時代最主要的特色。「清議」是士族的精神武器、人物的品評說詞;章句之學沒落後,士人轉而追求浮華詭奇的「游談」;再到講究規矩、著意表演的「清談」,何以成為貴族社會維繫內部團結的重要形式? 漢末亂局,黃巾賊、五斗米道是在什麼樣的人心氛圍中崛起?三國的故事為何如此深入人心?而來自封閉親族組織的「門第」,又如何一躍成為社會真正的重心? 【第五冊突破看點】
◆漢代人怎麼生活?窺看他們的食衣住行 ◆《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《三國演義》特色剖析 ◆儒學轉玄學的關鍵《論衡》,為何一點都「不衡」? ◆抽絲剝繭「身分決定一切」的時代特徵 ◆重新認識根本的、原始的佛教 【第六冊簡介】 漢帝國崩落,中國進入大分裂時代。這是一個軍事的、貴族的、異族血統大舉襲來的時代,也是一個土地關係翻新、莊園經濟崛起、誇張而無節制的時代。 《人物志》和《世說新語》是這時代的兩本奇書,標誌著「品」高於「用」的品鑑人物態度,名士崇尚清逸、風流,寧為棄才。在虛無生命心態下,佛教依附黃老東來,成為中國思想新鮮的元素。 世族是六朝最醒目的
現象,其地位與權力甚至凌駕皇帝之上,王朝來來去去,門第一直都在。與華麗炫耀的貴族文化相應的,是駢文的文字設計實驗,在規律中尋找自由的審美,為唐詩鋪出了新路。 北魏有其特殊意義,它聚攏了五胡亂華的種種元素,它帶給隋唐制度最深遠的影響,它徹底漢化甚至改造種族認同,一種草原民族與北方漢人互動涵化的新精神由此而生。 【第六冊突破看點】 ◆一次讀懂「中古」中國的獨特個性 ◆深度認識五言詩,以及無可取代的陶淵明 ◆以營造美文的態度,重新評價六朝駢文 ◆亂華的不全是胡,重新認識「五胡亂華」 ◆打破朝代史觀,好好看一看北朝 【第七冊簡介】 隋唐帝國是中國中古時代的
一個異數,是在分裂性格時代中的統合時期。從北朝到隋朝,像拼圖般一塊塊找到對的位置拼起了全新的國家體制,均田、府兵、開科舉士、建長安城……,成就了輝煌的大唐治世。 唐朝從來都不是貫通一致的時代,唐朝的文化、生活,甚至統治形態、經濟脈絡、社會活動,都應該分為四個段落來看待:武則天稱帝結束前的初唐、安史之亂爆發前的盛唐、憲宗死於宦官之手前的中唐,以及混亂不安的晚唐。 唐朝有著好動的身體意識、「不露骨」的審美觀、較平等的兩性關係;唐朝誕生了詩的巔峰,唐詩講對仗、重才氣,創造的是「尺幅江山」,更是連結文人集團的時代工具;唐朝也萌芽了復古運動,文章強調「有我」、以本真承載世間道理,召喚了後世理
學的思考。 唐太宗成為「天可汗」,其實是對朝代觀的一種退讓;幾乎傾覆朝廷的「安史之亂」,讓前後李唐判若兩朝;而藩鎮的武力割據,終致迎向另一段分裂…… 【第七冊突破看點】 ◆重新認識北朝、隋朝在政制上的作為 ◆大唐的四階段性格,與所謂的「盛世詛咒」 ◆唐代的胡人、女子,和有趣的社會生活 ◆深入認識唐詩的黃金時代,及古文運動 ◆科舉如何打擊門第,藩鎮如何崛起 【第八冊簡介】 由唐到宋,中間有個古怪的五代十國。那是藩鎮的更高階段,是武人治國下荒唐又裂解的特殊時期。宋朝立國的「祖宗家法」,明顯是對五代亂象矯枉過正的產物,確立了「重文輕武」、「與士共治天下
」的信念,繼而誕生了空前絕後的文人文化。 唐代是外放的,宋代是內向的。由唐到宋,中國正式步入「近世」。棄儒入賈的自由民崛起,高度發達的城市生活,戲文小說等活潑創造;文人、商業、都市,成為最重要的近世元素。 作為宋代文人,不可能和琴棋書畫絕緣。文人的「琴」不假設聽者,只為知音而奏;圍「棋」簡單卻高度抽象,中國遊戲遂重視大腦超過重視感官;「書」追求框架中的自由,宋人好臨帖,蘇軾卻強調以個性寫字;文人「畫」則是將現實經過減形、減色後的心象反射。 禪宗和理學是思想上的兩大異彩,彼此競爭著助人安頓身心的權威。禪宗是「破」的運動,「棒喝」教法使其風格有一種瘋狂喜劇性;理學則從儒家觀念中尋
找新的存在解決,它不是文章之學,而是生命之學。 【第八冊突破看點】 ◆「近世」概念怎麼來的?它的最大特色? ◆深入理解宋朝的「祖宗家法」 ◆琴、棋、書、畫,趣看中國的文人文化 ◆什麼是機鋒、棒喝?重新認識禪宗 ◆宋明理學為何是教人自由的學問? 【第九冊簡介】 宋代的關鍵詞是「士人與皇帝共治」。帝王的統治意識相對薄弱,武勇作戰幾乎不成選項。而黨爭帶來的最大破壞,是將道德修辭大量運用在政治上,成為沒有妥協空間的零和競爭;「陞官圖」反映的近世官場,是另一個抗拒變化的力量。 宋代的「市制崩壞」是城到處有「市」,聯繫天下財利;南北分裂後,南宋其實是以每年的「宋
援」支撐住了金朝。古文運動強調文章必須「致用」,但程頤等理學家反而認為「溺於文章」是天下三弊之首?宋詩躍動著打破唐詩規矩的活潑精神;宋詞則在音樂中誕生,文句解放的極致處站著蘇、辛。 遼、西夏、金,先後興起的「中介王朝」,從部落集體領導到二元統治體制,為草原帶來爭端與失序。蒙古以戰爭攻伐崛起,戰鬥就是他們的生活;保持強烈草原性格的成吉思汗,以個人獨大的領袖模式,創造有效的戰爭機器與威嚇力量。而此時的南宋,已淪為新興草原大故事中的一個角色。 【第九冊突破看點】 ◆解密宋代的黨爭和皇帝統治個性 ◆重讀宋詩、宋詞,與古文自覺運動 ◆遼、西夏、金,中介王朝探祕 ◆成吉思汗為何
是真正的英雄造時代? 【第十冊冊簡介】 蒙古帝國奉行低度統治,也是停留在中國漢化程度最低的王朝。普遍的身分制,宗教地位提高,異質外來文化,漢人面臨「重新選擇」的自由與壓力。能阻止蒙古人西征腳步的只有蒙古人,伊斯蘭、十字軍、驛站、海上絲路,十四世紀已然存在環遊世界的觀念。 草原習慣與農業文明的混搭,終究腐蝕了元朝,官軍無力鎮壓反亂,使得元末社會快速軍事化。白蓮教串連各地反抗勢力,民間蜂起並非訴諸民族仇恨;朱元璋最大的挑戰不是「殺韃子」,而是在地方普遍散架下收攏情勢。明朝初建,從《大誥》到「胡惟庸案」,士人集團備受打壓,官僚從此降等,只被皇帝當作「吏」來使用。 朱元璋想像
的天下秩序,是大家都安居在里甲制度中,反而使得城市與商業的自由愈發吸引人。晉商憑「開中制」坐大,徽商明確提出「士商異術而同志」的主張,建立門風價值觀。百科刊物、奢侈品市場、專業化百工……,明代商業以百倍的力量在發展,卻沒有沖倒文人文化,成為驅動歷史的關鍵力量。 【第十冊突破看點】 ◆跳脫民族本位,好好認識大蒙古帝國 ◆探看西方人眼中的中國與東西交通 ◆朱元璋何以得天下?揭祕其政治天分與歷史作為 ◆明朝繼承宋?繼承元?稱得上「資本主義萌芽」? ◆深入了解「商幫」和俗民文化的崛起 【第十一冊簡介】 十五世紀開始,西方海上而來的歷史力量已經在中國作用,近世後期由此
分野。窺看明朝的整體社會現象,充滿「逾制」心態,從衣裝、飲食、建築到公共空間,皆成為僭侈炫耀的展示場。原為統治工具打造的驛道,消除了中國人對「行」的禁忌,讓行旅普及於日常。 朱學定為官學,與士人內在修養的聯繫慢慢消失,直到王陽明悟出「知行合一」,那是對詐偽社會風氣的嚴厲批判。明代戲曲的精緻創新,源於專業觀眾的眼光品味及文人的關懷參與;從話本到章回小說,中國文字終於可以記錄長篇語言,開啟一段「新造字運動」。 文官用道德意識干預皇帝的私生活,宮中、朝中分際被打破,宦官擁有超越前代的掌權空間,幾個史上罕見的昏君也在明朝出現。國家財政有個不變的「兩千七百萬石」作為預算基礎,從朝廷到地方,數
字上無法管理,官僚系統隨之失能。流寇是明朝政治崩壞的總體現,與此同時,中國已被新世界體系置放在邊緣地帶。 【第十一冊突破看點】 ◆從食衣住行看明朝的「流行」文化 ◆理學到戲曲小說,明朝的思想、藝術躍動 ◆深度解讀黃仁宇《萬曆十五年》的「大歷史」視野 ◆擺脫選擇性扭曲重新認識滿洲崛起 ◆從「心理史學」探看崇禎皇帝 【第十二冊簡介】 清朝和明朝在三件事上不一樣。滿漢官並行、以八旗為滿洲命脈與統治基礎,以及「永不加賦」的祖宗家法,清朝歷史的變動主軸亦由此梳理。康熙完成史無前例的「政統」與「道統」合一,雍正有著折服天下的想像,延續至乾隆打造了百年盛世。
但失去道統權威的士人,出現了知識結構真空。「實學」成為新的關鍵詞,卻因缺乏思想工具而回到古籍考索上,表現之一為乾嘉學派。太平天國是清中葉出現的一個內部挑戰,和來自西方列國對於中國中心的挑戰同時迸發。曾國藩所帶領的士人信仰雖力挽狂瀾,新的政治骨幹也抵擋不了官僚習氣的沉淪。 滿洲人必須進入漢人建構的「天下觀」中才能治理中國,這也是難以將自身放入「列國」新秩序的關鍵障礙。中國近代史的主題是「衝擊與回應」,開放通商口岸正是洋人與中國關係的突破點。西洋事物、制度、野心以驚人速度湧入中國,上千年文明無力再提供現實指引,如此迎來一個極其獨特的騷動時代。 【第十二冊突破看點】 ◆清朝立足中原
,何以稱得上「偉業」? ◆從「內聖」、「外王」重新認識康熙皇帝 ◆《聊齋》到《紅樓夢》,看個人主義精神萌芽 ◆探看平等、狂想、價值撼動的太平天國 ◆深入理解東方帝國與西方帝國的根本差異 【第十三冊簡介】 晚清,或許對有些人來說,是與衰頹、騷亂、辱國、迷惘畫上同義詞的暗黑時代,也因史料紛雜而讓人難以親近。但在這本書中,作者用高度收束的線性描述,打造了一個讀史最迷人的世界:不是只當事實來讀,而是建立彼此間的連結,看到人事在個體或集體層次,會產生多少不同的因果關係。 此書罕見地從多個人物角度切入:慈禧太后、李鴻章、光緒皇帝、康有為、梁啟超、孫中山,由人物聯繫到置身
其中的大局勢,勾畫出愈來愈清楚的晚清面貌:這是一個皇權扭曲、帝制失能的時代;這是一個圖強思維下「保皇」與「革命」衝撞的時代;這是一個民間主動、官方被動,官民勢力消長的時代;這是一個封疆大吏探索時局出路、中國實質分裂的時代;這是一個與世界迅速接軌、和傳統價值辯證的時代;這是一個爆發集體想像秩序運動的時代,在頹弱中,仍激昂、積極地看向未來! 【第十三冊突破看點】 ◆深度解析慈禧角色造成的皇位皇權分離現象 ◆從平行角度看日本同時間的變革與壯大 ◆從康有為、梁啟超思路重新認識「戊戌變法」 ◆孫中山「領導」革命的真相 ◆中國歷史上少見的想像力發散時代:看晚清思想與晚清小說 系
列特色 (共13冊,陸續出版中) ◆這是為臺灣讀者而寫的中國通史──只看臺灣,不可能真正認識臺灣。從臺灣主體性出發,中國史是構成及解釋臺灣史的重要部分。 ◆既是「一家之言」,又超越「一家之見」──楊照自比為「二手研究整合者」,站在前輩同輩學者的龐大學術基礎上,為讀者進行有意義的選擇,建立有意義的觀點。 ◆全「新」的讀史方法──考古挖掘、敦煌文獻、大內檔案……,王國維、陳寅恪等開啟的新史學革命,以及中、臺、日和歐美學界的新研究成果,充分運用近百年新史料、新觀點,取代傳統舊說法。 ◆用問題邀請讀者──探討歷史運作的深層邏輯,不只學What(歷史上發生了什麼),更要探究
How and Why(這些事如何發生,為什麼會發生)。 ◆點燃思考的靈光──從社會型態、民生經濟、食衣住行、文化思想的角度切入,關注歷史變化脈絡,自然而然引導獨立思辨的能力。 ◆學習「活」的歷史──打破傳統帝王將相的「王朝史觀」,去除「中國同質性文化」的假設,改用「求異」的眼光,凸顯長久以來被忽視或誤讀的現象。 ◆清奇的「說史」方式──既有平易酣暢的故事感,亦有歷史的現場感,更有啟迪思考的深度與廣度。 文化界、教育界 磅礡推薦 小野(作家).祁立峰(《讀古文撞到鄉民》作者).余遠炫(歷史專欄作家). 果子離(作家).胡川安(中央大學中文系助理教授). 張大春
(作家).張鐵志(作家).黃益中(公民教師、《思辨》作者). 詹宏志(PChome Online網路家庭董事長).楊斯棓(方寸管顧首席顧問、醫師). 蔡詩萍(作家、廣播電視主持人).鄭俊德(「閱讀人」創辦人). 陳一隆(臺中一中歷史教師).陳婉麗(明道中學歷史教師).曾冠喆(薇閣中學教師). 黃春木(建國中學歷史教師).蘇美月(高雄女中歷史教師).黑貓老師(網路說書人). 臺灣是臺灣,但唯有認識中國,臺灣才顯現更自在的位置。──蔡詩萍 這一系列的書,對於臺灣人了解自己「為什麼是現在的自己」非常重要。──小野 臺灣不是中國的一部分,臺灣是世界的一部分。了解臺灣
,認識中國,才能立足世界。──楊斯棓 歷史是思辨的題材,楊照老師以臺灣為本,提供嶄新的視角。──黃益中 學院中的歷史過於艱深,普及的又著重帝王將相,無法給予知識上的啟發。幸好我們等到了楊照。──胡川安 這是一套非常適合高中師生共同閱讀的好書。──曾冠喆(薇閣中學教師) 我的朋友楊照,以十年時光,透過漫長的「民間講堂」,爬梳中國史的層層迷霧,最終要推出一套十三冊《不一樣的中國史》!我衷心期待,也誠心推薦。 楊照是臺灣典型「公共知識份子」,博雅多聞,見識恢宏,能見人所不及見,敢言人所不敢言。在「去中國化」的臺灣史論述風潮中,他標舉多角度、多面向,客觀理解中國史,才可撥雲
見日,凸顯臺灣史的獨特性。這就是師承胡適之,不被人家牽著鼻子走的獨立思考,自由主義學風! 臺灣是臺灣,但唯有認識中國,臺灣才顯現更自在的位置。 ──蔡詩萍(作家、廣播電視主持人) 我迫不及待地想要閲讀這一系列的書,也認為在此時此刻出版這一系列的書,對於臺灣人了解自己「為什麼是現在的自己」非常重要。記得三十年前陪伴兒子讀國中歷史時我非常焦慮,因為歷史課本中完全是刻板的,甚至帶有政治立場的中國史,臺灣幾乎是故事裡的路人甲,是不存在的。於是我決定矯正這樣的觀點,為兒子完成了一個「有臺灣」存在的歷史大表格。我本身也是在這樣的歷史敎育中長大,所以我的能力很有限,只能靠大量閲讀可以找到的臺
灣史料。多年以後,我陸續讀過楊照寫的關於臺灣歷史的觀點,有很多的啓發,也更加相信,要了解臺灣的歷史,中國歷史絶對是最重要的一部分。 拋開所有的政治論述和目的,中國史是臺灣史的一部分,這樣的說法是我最能接受的論點。想要了解臺灣,我們得先了解中國,這並不違背臺灣的主體性和尊嚴。 期待這一系列書籍的出版。 ──小野(作家) 過去臺灣人所受的教育,總被教導「臺灣史是中國史的一部分」,近年則以「去中國化」一詞挑動眾人的敏感神經。其實「去中國化」並不是指揚棄漢字(揚棄漢字的是共產黨政權)或和中國有關的一切,「去中國化」去的是「奉中國為正朔,視臺灣為邊陲」的史觀。 臺灣不是中國的一部分
,臺灣是世界的一部分。中國則是我們無法選擇的鄰居,我們不能閃避,甚至要深入了解,如此,才能用最高明的態度尋求相處之道。 了解臺灣,認識中國,才能立足世界。 ──楊斯棓(方寸管顧首席顧問、醫師) 歷史是一條延續的長河,知道從哪裡來,才能找到方向往哪裡去。問題在於,歷史的詮釋權往往落在政治權力擁有者手上,由此建構的史觀,不僅單一而且偏狹,淪為政治服務的工具。偏偏執政者樂此不疲,古今中外比比皆是,生長在臺灣的我們,過去教科書裡所描述的中國史,自然也不例外。 歷史應該是思辨的題材,是啟迪人心的寶庫。楊照老師以臺灣為本,放眼中國千古歷史,提供嶄新的視角,給讀者重新省思,前事不忘,後事之
師。 ──黃益中(公民教師、《思辨》作者) 如果我們看鄰近的日本,長期以來對於中華文化的理解是相當深刻的,不管在學院或一般知識界都是如此。然而,長期以來,臺灣缺乏引路人帶我們走進中國歷史。 臺灣是多元文化融合的寶庫,中華文化是其中很重要的一部分。不管對於中國是何種態度,我們都要理解這個鄰居給我們的影響,透過歷史理解中華文化是一把很好的鑰匙。 然而,學院中的歷史過於艱深難懂,普及的又著重帝王將相的稗官野史,無法給予我們知識上的啟發。幸好我們等到楊照的這部通史,幫大家補了一堂不一樣的中國歷史課。 ──胡川安(中央大學中文系助理教授) 在戰後幾代人的體制教育中,我們從未好
好地認識中國史,而過去三十年來,當我們(正確地)典範轉移到臺灣史視角,更不重視中國歷史了。但誠如楊照所寫,要回答臺灣怎麼來的,不能不理解中國歷史。若能認識那漫長文明所留下的遺緒,如何作為一個外在力量與內在因素,影響或形塑了當下在臺灣的文化內涵與自我認同,我們才更能建立起新的主體身分。這個工作或許沒有人比楊照更適合,一位受過專業中國史學訓練又懂得跟大眾說故事的作家與民間學者。 ──張鐵志(作家) 中國歷史淵遠流長、浩瀚紛繁,想要從中梳理,有時望而興嘆,不知從何讀起。楊照先生這一系列《不一樣的中國史》,則巧妙地找到了詮釋的角度與觀點,不僅思辨歷史的意義,也讓過去的歷史鮮明地活在當代。
讀歷史學智慧,歷史不是教科書上的教條文字,更需要理解與善解,挖掘它的價值。《不一樣的中國史》就是這樣的好書,值得探閱。 ──余遠炫(歷史專欄作家) 有句話說:「歷史給人類最大的教訓,就是人類永遠無法從歷史當中獲得教訓。」 楊照老師以十年時間「說史」,匯集出百萬字篇幅的大作,訴說曾經輝煌帝王將相、熱鬧尋常百姓人家,儘管早已化為塵土,留下的典故依舊震耳欲聾。 ──鄭俊德(「閱讀人」創辦人 ) 無論從文化傳承、地緣關係或全球視野來看,中國歷史的重要性一直存在,可惜因為過往糾葛及現勢衝突,中國歷史的價值逐漸在臺灣遭到忽略或誤解。 楊照新著《不一樣的中國史》系列逆勢而起,
意義何在呢? 一、從臺灣主體性出發,展現對中國歷史的重新理解及詮釋。 二、重視意義脈絡的「通」,扭轉目前簡化、割裂中國歷史的學習方式。 三、統整海峽兩岸、日本及西方學術界跨學科研究成果,非一地、一家之見。 要真正認識臺灣,至少得連結中國史及東亞史脈絡來理解,楊照新著做了連結中國史的部分,但還沒結束,後勢值得期待。 ──黃春木(建國中學歷史教師) 授課與學習方式的變革,這些年來在臺灣如火如荼地展開,然而有限的中學歷史課堂數,加上升學仍然是重要目標,歷史課的進行多半還是偏重於「歷史知識」的傳授與學習。至於課本上的「歷史知識」是如何產出的,通常也只是一句「歷史知識是史家研
究的成果」簡略帶過,於是綜合各家研究成果的歷史課本內容就只是一堆看似有系統的知識堆疊。 讀《不一樣的中國史》,欣然看到史家梳理史料、比較推論的過程,在楊照老師的筆下生動展開,「歷史知識」有了活脫脫的生命歷程,而「製作歷史」的曲折和迷人,也讓史家們的經驗成了一部動人的精采人生。這真是一套好書! ──陳婉麗(明道中學歷史教師) 這是一套非常適合高中師生共同閱讀的好書。 十二年國教新課綱,將高中歷史課程從過往的編年史編排,改為主題式的探究學習,雖然能啟發學生思考歷史事件的各個面向,但也可能讓學生忽略客觀事件的細節與結果。因此在課堂學習過後,若能選擇閱讀楊照先生這套《不一樣的中國史》
,必能深化學生自身的文史素養,也能對臺灣、中國與世界的關係,更有時間縱深的理解,進而形成一套自我價值判斷的標準與主體性思考。 誠摯推薦給大家。 ──曾冠喆(私立薇閣中學教師)
Facebook粉絲專頁對語言復振的可能性-以足英台三聲道磅米芳為例
為了解決資料來源英文寫法 的問題,作者陳銘德 這樣論述:
本土語言流失的問題長期存在於台灣這塊土地,尤以日語、華語兩次語言獨尊政策,更是重創本土語的生存空間。雖然近年來政府致力於推廣本土語教育,但仍無法讓本土語流失的現象得到明顯的趨緩。從西元1972年起,向來大量使用台語、台文的台灣基督長老教會也開始使用華語進行禮拜就是最明顯的案例。政策無法改善語言流失的現象,那麼尋找語言復振的另類取徑成為值得思考的方向。本研究以足英台三聲道磅米芳Facebook粉絲專頁為研究對象,經由深度訪談法,蒐集15位受訪者資料,再以歸納法分析出該頻道吸引追蹤者有理念認同、學習台語以及親子議題三個面向,並在語言復振的積極態度、母語教育、校外擴張、世代傳承四個階段中發揮作用。
而該粉絲專頁對於語言復振在深耕的效果大於擴展的效果。
【當代中國史學家馮客三部曲典藏套書】:解放的悲劇、毛澤東的大饑荒、文化大革命
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為了解決資料來源英文寫法 的問題,作者FrankDikötter 這樣論述:
當代中國史學家馮客劃時代經典──人民三部曲 改寫中國近代史的權威巨著,了解20世紀中國史必讀之書 記錄獨裁政權統治下的恐怖歷史 中國共產黨不願公開的殘酷真相 為當代中國人民發聲的重要巨著 ▌三部曲之一:《解放的悲劇:中國革命史1945-1957》 〈The Tragedy of Liberation: A History of the Communist Revolution, 1945-1957〉 ★《周日泰晤士報》年度歷史好書、入圍歐威爾獎★ 歷史傳記暢銷作家張戎:這是一本必讀的書。 以人民視角書寫中
國革命史的最新觀點! 揭開毛澤東宣傳假面,還原中共建國真相! 人民發聲的歷史,是正史難以承載的生命重量。 來自中國檔案館的大量證據,揭開黃金時代的恐怖真相! 中國共產黨將1949年的勝利稱作「解放」,看到這個詞,人們通常會聯想到興高采烈的群眾湧上街頭慶祝重獲自由的情景。然而在中國,「解放」和「革命」的故事卻與和平、自由及正義無關,而是充滿了精心策劃的恐怖和有組織的暴力。解放後,廣大中國人民面對的是「一座精心設計的奧許維茲思想集中營」。共產黨政權建立不到十年,已經無人敢反對毛主席。 首當其衝的是地主,共產黨在農村發動的土地改革
,其實是黨和窮人之間的血腥交易、一場精心策劃的殺戮,導致兩百萬地主遭到清算。接著是鎮壓反革命的恐怖運動,目地是消滅所有黨的敵人,毛澤東甚至設定了殺人指標。為達成殺人指標,幹部們往往只是隨機挑選殺害對象,最後有將近兩百萬人遇害。然後是少數民族、宗教團體、農民、藝術家、企業家、工商業主、教師、學者,以及對各項政策提出質疑的黨員…… 《解放的悲劇:中國革命史1945-1957(當代中國史學家馮客三部曲)》的主角就是受到這場巨大災難影響的普通人。他們的故事大多被歷史所淹沒,因為官方的宣傳報導中只充斥著大量領導人的談話,而這些談話只是描述了一個他們想要建成的社會,最多只能算是設計藍圖
,並不能反映社會現實,而且通常只提到工人和農民中的模範人物,找不到有血有肉的普通人。 當代中國史學家、《文化大革命:人民的歷史1962-1976》作者馮客擷取近年才得以公開的檔案資料。他所蒐集的數百份來自中國各檔案館、從未解密的檔案文件中,包括祕密警察的報告、未經篡改的高級領導人的演講、在思想改造運動中寫的悔過書、對農村反抗事件的調查報告、鎮反運動的詳細統計資料、工人工作條件的調查、普通人的上訪信件等內容。輔以各種回憶錄、信件和日記,以及親身經歷者的記述,勾勒出那些革命的主要參與者和受害者的真實故事。 那些早期的親歷者所留下的證詞,通常被同情共產黨政權的
學者所忽視,但他們的描述如今恰可與檔案資料互相參證,對研究歷史的真相幫助很大。透過這群有血有肉的普通人的故事,讀者獲致前所未有的機會,得以穿透中共宣傳的表相,接櫫毛澤東政權下最慘烈的時代悲劇。 ▌三部曲之二:《毛澤東的大饑荒:中國浩劫史1958-1962》 〈Mao’s Great Famine: The History of China’s Most Devastating Catastrophe, 1958–1962〉 ★英國塞繆爾.約翰遜獎(Samuel Johnson Prize)得獎作品★ 改寫中國近代史的權威鉅著,了解20世紀中國史必讀之書
一場奪去至少4500萬人性命的大饑荒,是天災還是人禍? 一部傑出的歷史調查,揭示了世界歷史上最惡劣的罪行之一 「這本書比你讀過的任何一本書都要可怕,那些毫無人性的人,特別是被意識形態主宰的人,令每一頁都不忍卒睹……震懾人心……馮客為歷史做出了貢獻,也為中國人——等他們有朝一日能夠讀到這本書時——做出了貢獻。」——《彭博商業週刊》(Bloomberg) 中國近代史上最瘋狂、黑暗、悲慘的一頁 二十世紀最大人禍真相的解密與重構 1958至1962年,中國變成了人間地獄。毛澤東將全國推向大躍進的狂潮,企
圖以這種方式在十五年內趕上並超過英國。這場試驗最終導致了中國歷史上前所未有的大災難,奪去了數千萬人的生命。 馮客用精彩的文筆和豐富的細節,為我們呈現了一段被人們廣為猜測卻從未得知全貌的歷史。他查閱大量中國共產黨的檔案——不只中央檔案,還有各省省級檔案館,與不同地區的市級和縣級檔案館所藏資料,其中包括公安局的機密報告、黨內高層會議的詳細紀錄、未經修改的重要領導人的原始講話、農村工作的情況調查、集體殺戮案件的調查、祕密的民意調查與普通老百姓的檢舉信等等。這些檔案長久以來一直對外界保密,只有少數最受黨信任的歷史學者才能查閱,但在檔案法頒布之後,數千份中央及地方的檔案一度對外開放,
徹底改變了人們研究毛澤東時代的方法。也是透過這些檔案,馮客得以拼湊出那段中國官方亟欲遺忘、不欲人知的過往。 本書的英文版出版後,立刻引起國際間的重視與討論,更贏得英國最具代表性的非小說類書獎——塞繆爾.約翰遜獎(Samuel Johnson Prize,後改稱巴美列.捷福獎 Baillie Gifford Prize)。評審團給予此書高度讚譽,有位評審稱「本書不僅在當下顯得重要,隨著中國在世界變得越來越有影響力、更為人所重視,它在某種程度上也會變得更為重要。」另一位評審則稱,馮客之作完全改變了他對於二十世紀的認識。過去西方世界談論二十世紀獨裁政權帶來的災難,多半聚焦希特勒與
史達林,《毛澤東的大饑荒》一書則讓許多西方讀者警覺,當代中國也曾發生過這麼一段悲劇般的歷史。 當年的毛澤東想透過大躍進把中國提升為超級大國,並藉此向世人證明共產主義的力量,但終究痴人說夢,事與願違。然而在馮客之前,從未有人如此明確地證明這一點。大躍進運動最終發展成「人類歷史上最大規模的群體性殺戮之一」——至少四、五千萬人因過度勞累、飢餓或遭毒打而死;不僅如此,它還造成人類歷史上對建築物最大規模的崩毀、對自然環境帶來災難性的破壞。馮客透過龐雜檔案研究及內部人士採訪,以生動的敘述,把決策層的內幕與百姓的日常生活聯繫在一起,為死者和弱者發聲,這種寫法在同類題材的研究中絕無僅有,深
刻挖掘出最貼近史實的闃黑面貌,令人怵目驚心、更令人掩卷嘆息。 《毛澤東的大饑荒》是想要認識二十世紀中國歷史的必讀之作。本次推出的新譯本,全面改正了原譯本的錯誤與疏漏,也讓馮客的經典作品以更為貼近原作的模樣,忠實呈現於中文世界的讀者面前。幾十年過去了,但往事並未如煙,當年那段時代的黑暗、政治的瘋狂,以及許許多多消逝在歷史中的無辜生命,都將因馮客的書寫而被世人所記憶。 ▌三部曲之三:《文化大革命:人民的歷史1962-1976》 〈The Cultural Revolution: A People’s History, 1962-1976〉
★2016年《金融時報》最佳歷史類選書★ 檢視中國社會底層如何經歷了一場文革魔幻之旅 更重要的是,埋葬了毛澤東主義。 「文化大革命不是一場群眾運動,是一個人在用槍桿子運動群眾。」──王榮芬 在共黨幹部、政府官僚、解放軍和紅衛兵的鬥獸場之外,還有一段真正屬於普通中國人民的文革史。普遍中國人民在十年文革浩劫中究竟遭遇到怎樣的衝擊?他們如何面對毛澤東一人由上而下發起的報復清算運動?如何自保、甚至從中尋求新的生存空間? 當革命猛力搖撼建國以來形成的種種基層集體組織和權力結構時,計畫經濟體系也意外地隨之崩潰,這是毛澤東始料未及的結果
。 馮客的《文化大革命:人民的歷史1962-1976》,就是要描述這場中國無產階級文化大革命為何發生?如何演變?留下了什麼樣的創傷和遺產?本書是從中國基層人民角度,揭露1962至1976年間,他們所經驗過的文化大革命真相。這種從人民歷史角度出發的書寫,有異於過去的一般研究。本書資料來自數百份檔案庫中的文件,其中大多數在這本書是首度被使用,包含紅衛兵受害者的詳細狀況、政治肅清的數據、針對農村情況所做的調查、工廠和作坊的問卷報告、警方的黑市報告,甚至還有村民寫的投訴信,關於文革的回憶錄,自費出版的「自印書」(由基層黨員、甚至普通民眾執筆撰寫,提供了官方記載中看不到的視角)、訪談
紀錄等。本書嘗試將「大歷史的敘述」與曾經身處這場人倫悲劇之中那些男男女女的「故事」連結在一起。從處在政權頂端的領導人物,直到偏僻地區的窮困村民,大家都面臨過極度艱難的考驗,而他們當時做出的不同選擇,顛覆了世人的印象──世人通常認為毛澤東時期最後十年裡的幾億中國人都具有相當高的同質性。事實上,他們所做的種種抉擇加總起來,最終將國家推向了一個與毛澤東設想中截然不同的方向:他們沒有打擊殘存的資產階級文化,而是推翻了計畫經濟,使黨的意識形態空洞化。 馮客在《文化大革命》書裡提出,史達林過世之後,毛澤東相信自己應該已經成為全世界社會主義的最高領導人,這是他所追求的歷史定位。為了證明這
一點,毛澤東在1958年發動大躍進,結果引來一場慘痛的失敗,許多同志和老戰友都認為毛澤東必須負起最大責任。 毛澤東為此憤恨難平,經過幾年思考之後,他再度出手,於1966年發起了無產階級文化大革命。這是一場源於毛澤東個人積怨憤怒的政治運動,他號召年輕人挺身為他戰鬥,肅清沒有人知道何時開始潛伏在黨內的「走資派」、「修正主義分子」、「階級敵人」,而且讓紅衛兵的矛頭指向他想要報復的政敵。 但是他的政敵們並非束手無策,他們早已學得了分化、轉移的手段,讓紅衛兵們分裂成許多派系,為了爭執「誰才是人民公敵」而內鬥不休。毛澤東當然不能就此罷手,於是呼籲全體中國人都必須投身
文革,將運動的規模擴大到前所未見的程度,鋪天蓋地而來,混亂程度幾近內戰。 1968年,以林彪為首的軍隊出面接管了這片大混亂,國家的權力卻同時由黨組織轉移到軍方手中。隨著林彪聲勢日益上升,毛澤東的猜忌心也日益增長,最終導致了林彪叛逃身亡事件。 文化大革命使黨組織和軍隊都受到了創傷,飽經苦難因而堅韌的基層人民卻逐漸發展出自己的應對方式,從集體組織的桎梏中掙脫出來,一點一滴地將計畫經濟埋入土中,為日後鄧小平的改革開放開啟了一扇大門。 書評〈節錄〉 ▌馮客的書最大的價值在於它不只是恐怖的數據……他非常清楚地說明這個革命後的國家的
運作方式、革命後產生多龐大的暴力、人民為何彼此殺戮,以及暴行的目的。──《紐約書評》 ▌檔案研究的重要之作……馮客高明地在書中穿插人民的聲音,讓作品擁有強烈的人性向度。──《金融時報》 ▌卓越的研究,敏銳地剖析了那個喧鬧而難以捉摸的時代,馮客為我們述說了一段恐怖而難以置信的苦難故事。──《科克斯書評》 ▌那個時代的狂熱撕毀了友誼和親情,更不用說它也毀了中共本身。馮客的作品強而有力地傳達了這個論點。──《泰晤士報》 ▌精彩絕倫的作品,任何對近代中國史感興趣的人都應該讀它,任何關心專制的國家領導人如何藉由傳播一個簡單的
想法而導致一場國家災難的人,也都應該讀它。──《觀察家報》
中文求職信之語步與後設論述分析及寫作教學應用
為了解決資料來源英文寫法 的問題,作者方資閔 這樣論述:
求職信為求職者夾帶個人履歷與相關應徵資料寄送至招聘單位的信件。在特定的文化背景下,讀者通常對求職信的內容和格式有既定的期望,形成求職信的語體慣例。語步分析為剖析語體的研究工具之一,透過語步分析可釐清言談社群的成員如何逐步實現語體的溝通目標,幫助學習者掌握求職信的寫作規則。此外,應徵者為在信中突顯個人優勢,爭取面試機會,往往會使用一些修辭手段嘗試說服讀者,後設論述分析有助於了解母語者如何利用語言表達自己的觀點,並與讀者進行互動。然而,目前中文求職信的語言學研究較為缺乏,多將其視作應用文討論及教學,因此本文擬分析中文母語者所撰寫的求職信語料,檢視其語步與策略結構,並觀察後設論述標記的使用情形,再
將語步分析和後設論述分析的結果進行交叉研究,探尋兩者間的關聯。本文選取40篇中文求職信範本,經過語步分析歸納出一個含稱呼、表明致信目的、提供適任論據、提及夾帶文件、禮貌結束信件、祝頌語以及署名七個語步的架構,其中除了「提及夾帶文件」與「祝頌語」為可選語步之外,其餘皆為必選語步,而「表明致信目的」、「提供適任論據」、「禮貌結束信件」三個語步可再分出數種策略。在後設論述方面,中文求職信採用的互動式後設論述標記遠多於交互式後設論述標記,顯示應徵者在撰寫求職信時,相較於篇章的組織編排,更注重與讀者的交流。此外,研究也發現語步和後設論述標記之間存在對應關係,每個語步展現出對特定標記的使用偏好。本文最後將
研究結果應用於中文求職信的寫作教學設計上,並提出教材範例與教學建議,盼能充實商務華語的內容。
資料來源英文寫法的網路口碑排行榜
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#1.碩、博士班研究生申請學位考試程序表 - 元智大學管理學院
中英文摘要:內容應說明研究目的、資料來源、研究方法及結果等,約500~1000字(並以一頁為限)。須有中文摘要及英文摘要,分頁書寫。 請下載制式浮水印,不得使用其他 ... 於 www.cm.yzu.edu.tw -
#2.ppt資料來源寫法– 英文寫法 - Dmhers
ppt資料來源寫法– 英文寫法. no Comments. 資料蒐集技巧. Title PowerPoint Presentation Last modified by hsieh Created Date 1/1/1601 12:00:00 AM Document ... 於 www.dmhers.co -
#3.全國高級中等學校小論文寫作比賽引註及參考文獻格式範例修正 ...
資料來源 書寫方式與「陸、參考. 文獻」同。 ... 英文格式:Author. (Date of ... 2、增加作者3人以上及作者為機構或團體之內文引註格式寫法,增加電子書、博碩士論文. 於 www.ltcvs.ilc.edu.tw -
#4.投稿須知 - 社團法人臺灣物理治療學會
著」包含任何具原創性之研究論文;稿件字數中、英文限 ... 報告初步之研究結果、對舊資料作新詮釋,或具歷史意義 ... 原始繪稿、X光照片及其他來源,可用輪廓清. 於 www.tpta.org.tw -
#5.(一)論文含摘要、本文、註釋、參考文獻、附圖文
並註明資料來源。 ... 十、論文繳交時,需另交一份摘要資料,請以中、英文註明作者,並附英文題. 目及摘要。 ... 各種文獻資料寫法,舉例如下: ... 於 portal2.ntua.edu.tw -
#6.APA參考文獻格式-08網路文獻類 - 寫作論文數位幫手
網路平台對於線上討論區和電子布告欄的資料均會定期整理,所以資料來源均不標示任何粗體字或斜體字;且這些資料不屬於學術性資料,引用時要確認可讓 ... 於 tcta02.blogspot.com -
#7.13. 註腳與書目用法舉例13.1. 單一作者13.2. 二個或三個作者
當同一資料來源第二次以後引用時,其註腳格式可縮略表示。英文作者僅用. 姓氏(中文作者仍須按照原有規則),而中、英文書標題僅保留主標題,出版項. 於 bible.fhl.net -
#8.引用他人著作之議題 - 臺灣學術倫理教育資源中心
從研究倫理的觀點來看,對於引用他人著作的要求更為嚴謹。畢恆達(2010,頁73-77)指出,如果是一字不動的引用原文,應該要在原文前後加上引號,而若引文英文字數超過40字 ... 於 ethics.moe.edu.tw -
#9.《國史館館刊》寫作格式
(1);英文標題的次序為:Ⅰ.、A.、(A)、 ... 一)臺灣之「臺」,中文採用繁體寫法,引用日、韓文時,依照原書、 ... 在表格後應附資料來源,寫法同註釋格式。 三、英文 ... 於 www.drnh.gov.tw -
#10.壹、正文書寫
英文 論文:作者為兩人時,作者之間用「and」或「&」連接。 ... 三、圖表引用:若圖表引自“他人"均須註明如參考文獻或詳細的資料來源。 (一)格式A:(來自期刊文章 ... 於 www.drama.nutn.edu.tw -
#11.《高等教育》撰稿體例
來稿中英文不拘,惟文法與修辭用字請作者自行負責,中文著 ... 據某資料來源製圖者,亦須說明資料來源(如引自大學生 ... (7)如引用的文獻為書籍,則寫法如下:. 於 www.edubook.com.tw -
#12.APA格式—網路等電子化資料引用及參考文獻的寫法
在文章中引用到網路資料時,其寫作方式與一般參考資料的寫法一致,一般引用時寫出作者及年代,全文引用時須加註頁碼,格式如下:. 英文格式1:Razik (1997) has argued ... 於 create.ndhu.edu.tw -
#13.本APA 格式引用與寫法說明,首先列出「參考書目寫法範例」
本APA 格式引用與寫法說明,首先列出「參考書目寫法範例」,如I ... 資料來源: ... 2、每一條參考書目之第二行以後皆須內縮兩個全型空格(英文四個字母空. 於 ahe.tnua.edu.tw -
#14.參考資料來源英文的評價費用和推薦,EDU.TW和網紅們這樣回答
參考文獻(Reference) · 中文與英文有些許的不同。 · 書籍、論文、網站、期刊...等等,都有不同的寫法。 · 盡量寫清楚。(如果有問題要 ... 於 edu.mediatagtw.com -
#15.找資料來源寫法相關社群貼文資訊
[PDF] APA 格式第六版- 國立中興大學。 二手資料,僅在參考文獻中列出閱讀過的二手文獻來源。 例如:Allport's diary (as cited in ... 主要寫法和英文期刊格式C 相同, ... 於 jobtagtw.com -
#16.參考文獻(Reference) - 教授,對不起!其實...我很笨!
中文與英文有些許的不同。 書籍、論文、網站、期刊...等等,都有不同的寫法。 ... 一方面則是讓讀者(教授或以後翻你論文來看的人)知道你看了(參考)哪部份的資料。 於 dmdwolf.pixnet.net -
#17.《中研院法學期刊》撰稿凡例
中央選舉委員會選舉資料庫網站,http://db.cec.gov.tw(最後瀏 ... 於註腳中引用英文文獻,請使用以下之引用格式;有版次者應 ... 資料來源:本文編碼判決後製表。 於 publication.iias.sinica.edu.tw -
#18.「資料來源英文」懶人包資訊整理 (1) | 蘋果健康咬一口
a source of information. 資: Ⅰ名詞1 (錢財; 費用) money; wealth; expenses 2 (資質) intelligence; ... ,沪江英语词库精选资料来源英文怎么写、资料来源用英语怎么 ... 於 1applehealth.com -
#19.研究生必會,教妳如何理解外文文獻中的英文名子是誰
這時候逗號表示此寫法的姓與名是調過來寫的。 ... 所以,有些參考文獻中的作者名稱常用一個英文字母來縮寫其名,名子與姓氏沒有調換時以半形句點連結 ... 於 hero780403.blogspot.com -
#20.2009年6月20日星期六
姓名寫法為英文名縮寫+英文姓氏,如:Y. K. Chuang。 ... [##] 作者名稱, “文章名稱”, 議題來源名稱, (Ed.), 出版的研討會名稱, 出版者, 出版地, ... 於 derek0208tw.blogspot.com -
#21.《文官制度》論文撰寫體例 - 考試院
二)摘要:中文文稿,中文摘要(500 字以內)在前,英文摘要(300 字)在 ... 四)若引用他人之圖表需註明清楚資料來源,方式同內文註釋。 (五)圖的寫法. 於 ws.exam.gov.tw -
#22.室內設計學報
圖表字型為標楷體12,英文為Times New Roman 12,太多內文字之圖表時,可以縮小為10,以可讀為原則。表之標題、說明及資料來源附於表上靠左,圖之標題、說明及資料來源 ... 於 www.tsid-ac.org -
#23.如何進行文獻查證?
生命科學期刊文獻,目前約有600 萬筆紀錄,75%為英. 文文獻, 25%為非英文文獻。 – OVID:醫學期刊全文光碟資料庫(OVID Full Text. Collections,OVID),自1995 年出版 ... 於 www.puzih.mohw.gov.tw -
#24.註解格式說明
七、第一次引註須註明出處之完整資料如上;同一資料若須再次引用,其格式簡化為:作者 ... 英文部分○ 本論文之英文註解,係根據Harvard Law Review Association 所 ... 於 markliu.org -
#25.中國醫藥大學醫務管理學系碩士論文寫作格式
研究對象或資料來源(Study Object or Data Source) ... 文末引用英文文獻之書名和期刊名均以斜體字來表達,不再使用劃. 底線的方式。 ... 的前面,和作者的寫法不同。 於 www3.cmu.edu.tw -
#26.國立體育大學推廣系碩士班位論文APA 文獻引用之中文書寫 ...
本資料若有爭議,仍得回歸到原文APA 出版手冊,以其格式為準。以下將 ... 註1:書籍主編英文名字縮字放在姓的前面,和文章作者的寫法不同。英文. 於 dsp.ntsu.edu.tw -
#27.中文文獻英文化說明 - Wix.com
中文文獻英文化說明. Chinese literature descriptive in English · 為促進國內中文期刊國際化,即日起,本刊刊登之論文,若有引用中文的參考文獻,其格式就必須配合國際化 ... 於 cjpsy2007.wixsite.com -
#28.報告撰寫– APA第6版
註記. ▻ 附錄與補充資料等部分 ... 目的在方便讀者查閱,其長短英文以50 個字母為高限,中 ... 表格如跨頁,在本頁註記、資料來源等之後右下角加. 於 ilms.fy.edu.tw -
#29.APA 格式第六版(精簡版)
八、引用二手資料:除非絕版、無法透過一般管道尋獲或是沒有英文版本(有 ... 英文期刊格式D:(外文文章沒有DOI、文章標題翻譯成英文)主要寫法和英文期刊格式C 相. 於 www.lrm.tut.edu.tw -
#30.英語履歷表的寫法 - 遠見雜誌
文/ 柴山かつの資料來源/《英文面試即戰力》,捷徑文化. 2016-01-20. 瀏覽數4,450+. 英語履歷表的寫法. 分享 Line分享 分享 複製連結. articlefont. 英語履歷表和一般 ... 於 www.gvm.com.tw -
#31.國立臺灣歷史博物館館刊《歷史臺灣》撰稿體例一、 共同體例
稿者之中英文姓名,並請附中、英文摘要各約三至五百字、中英 ... 資料來源:陸寶千,《清代思想史》(臺北:廣文,1983),頁381。 三、 藝術學門. 於 history.ncu.edu.tw -
#32.避免陷入抄襲的質疑
一般而言,無論中文或英文寫作,避免抄襲的方法. 可分為引述、改寫、摘寫三種。 ... 資料來源:潘慧玲編著(2004)、 American Psychological Association (2010). 於 devel.kmu.edu.tw -
#33.超實用懶人包!從開場到結尾,「英文簡報」說這幾句話就對了
跟大家分享一些超實用的說法,多多練習絕對能讓你輕鬆掌握英文簡報秘訣!一、簡報器材1. video. ... 圖片來源: kris krug @ Flickr , CC BY-SA 2.0. 於 www.businessweekly.com.tw -
#34.[筆記] APA中文格式-網路格式引用法@ 試陳相似~研究室!
林天佑(無日期),APA格式增定事項—網路等電子化資料引用及參考文獻的寫法(節錄) ... 如無日期可查括弧內的時間英文文獻需註明(n.d.)中文文獻需註明(無日期)。 於 blog.xuite.net -
#35.臺北榮民總醫院榮總護理雜誌社
先列中文參考文獻,再列英文,中文文獻依作者姓氏筆畫順序排列,英文則 依作者姓名之字母順序排列。 3.英文作者先寫姓,名字 ... (b)來源為網路資料庫. 於 wd.vghtpe.gov.tw -
#36.撰稿體例 - 國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系
請注意引用英文參考文獻時的寫法,其逗點及點號的順序勿弄錯 *關鍵字的英文為key words ... 九、 寫於圖或表,不用資料來源改以註表示,且需完整寫出資料引用來源 於 www.he.ntnu.edu.tw -
#37.《政治科學論叢》 撰稿體例
二)標點符號在中文部分請用全形,英文部分採用半形;如中英文夾雜,則視前文 ... 六)針對內文或資料來源做補充說明性質的註解,請用腳註,並於標點 ... 於 ips.nsysu.edu.tw -
#38.論文寫作注意事項與格式
其實,「研究動機」不外乎「我要畢業」,只要依照外國論文寫作資料出處的引用方式, ... 注意:「註釋」與文後「參考書目」的寫法略有不同,特別是英文作者姓與名先後 ... 於 dasanlin888.pixnet.net -
#39.全國高級中等學校小論文寫作比賽引註及參考文獻格式範例
一)英文文獻:姓氏(出版或發表年代) 或(姓氏,出版或發表年代)。 ... 四、圖表引用:若圖表係引用,均須於圖表下方註明資料來源,並於「陸、參考文獻」段. 於 www.shs.edu.tw -
#40.aka、et al.、ie⋯⋯這些常用的英文縮寫是什麼意思?
要留意的是,在字母之間加上英文逗點的a.k.a是錯誤的寫法喔! London, aka the city of fog, is the capital of the United Kingdom. 倫敦,又名霧都, ... 於 www.thenewslens.com -
#41.論文引用格式:如何在學術論文中正確的引用文獻? - 華樂絲 ...
要判斷資料來源是否已歸檔,可以看該資料是否被多數主要技術資料庫永久保存。 ... 參考文獻有許多不同的格式寫法,通常各期刊的寫作指南中都會有詳細 ... 於 www.editing.tw -
#42.線上投稿 - 資訊社會研究
英文 論文文獻之引用(包含內文引用、參考文獻),採《美國心理學會出版手冊》第六 ... 但,資料來源的呈現方式,有別於參考考書目之寫法,需要將書名或文章篇名提到最 ... 於 ccis.nctu.edu.tw -
#43.資料來源寫法– 英文寫法 - Playprg
APA格式—網路等電子化資料引用及參考文獻的寫法EndNote APA 6th 中英文合併樣式檔(style)範例– 國立臺灣大學… 過去我們曾介紹在同一種EndNote Style 中,陳紹業圖書 ... 於 www.playprgty.co -
#44.APA 寫作格式—第五版
英文 期刊格式(文章已獲同意刊登,但尚未出版)……………..13 ... 格式」---網路及電子資料的引用及參考文獻的寫法。 ... 資料的來源、及最後的結論。(英文 ... 於 newdoc.nccu.edu.tw -
#45.中文或英文標題文獻來源或Source 說明
參考資料或Reference. 說明:請列出3 至5 篇為了研讀這篇文章所額外參考的文獻,請統一用與文獻來源同樣的SCI 期刊之格式。 以上各段文字格式:. 標題與子標題:標楷與 ... 於 sysnevo.thu.edu.tw -
#46.APA 格式中文書寫與圖表製作之指引
(二) 在內文引用中,中文作者均以全名(姓與名) 來書寫,而英文作者只使用姓而 ... 如引用電子網路資源,如電子期刊、網站及網頁、電子資料庫與社群 ... 於 crrusc.pccu.edu.tw -
#47.參考APA格式: 參考文獻(Reference List) - 寫作:中文論文 ...
參考文獻應在全文結末另開新頁,列出文章內所有曾引用的資料。 ... 排序方面,原格式按作者姓氏英文字母排列文獻,我們建議中文論文改以作者姓氏拼音或筆劃數為排序的 ... 於 www.ilc.cuhk.edu.hk -
#48.【報告資料來源英文】"資料引用來源"翻譯成英文|Y... +1 | 健康跟著走
姓氏以及名字(字 ... ,資料來源註英文以"Note. From…",中文以「資料來源:……」開始。但是書目資訊的呈現方式有別於參考文獻之寫法,將書名或是文章篇名提到最前面,各 ... 於 tag.todohealth.com -
#49.資料來源英文- 英語翻譯 - 查查在線詞典
資料來源英文 翻譯: a source of information…,點擊查查綫上辭典詳細解釋資料來源英文發音,英文單字,怎麽用英語翻譯資料來源,資料來源的英語例句用法和解釋。 於 tw.ichacha.net -
#50.引用參考文獻之標準格式
APA 出版手冊把參考文獻分為(1) 期刊、雜誌、新聞文章、摘要資料;(2) ... 英文摘要資料格式B:(二手資料) ... 英文表格資料來源的格式A:(來自期刊文章類). 於 tourism.au.edu.tw -
#51.你不可不知的英文縮寫 - EF English Live
說明圖表類型常用的句型有:this is…(這是…)等。說明資料來源則可用(be) courtesy of…(承蒙…提供)、put together… (整理出…)、(be) from…(從…)、(be) gathered ... 於 englishlive.ef.com -
#52.一、稿件二、文中引用資料的方法 - 中華科技大學
(一) 來稿請依序包括:論文題目、中英文摘要(500 字左右)、中英文關鍵詞(不超過 ... 當引用他人的圖表時,須註明資料來源。資料來源格 ... 三、文末參考文獻寫法. 於 www.cust.edu.tw -
#53.網路資料來源寫法 - 遊戲基地資訊站
法規等十二類,每一類... 主要寫法和英文期刊格式C 相同,只是在文章標題之後要用英文中... http://www.ntcu. edu.tw/secr/norm/new/通訊電子檔/. 師培通訊第14 ...[PDF] ... 於 najvagame.com -
#54.研究論文APA格式第六版介紹 - 永析統計諮詢顧問
全文引用:一字不漏的引用原作者的句子或文獻資料,引用時需加註頁碼, ... 中文和英文參考文獻格式最明顯的差異在於期刊明和期刊別的部分,中文文獻 ... 於 www.yongxi-stat.com -
#55.APA 格式第七版參考文獻(reference)規範
MARC21 鏈結資料化的轉變與應用。教育資料與圖 ... 圖書館服務英文。 ... 寫本資料庫數位編碼〔海報發表〕。2018 第九屆數位典藏與數位人文國際研. 於 joemls.dils.tku.edu.tw -
#56.《中正教育研究》論文撰寫體例
一)英文正文引註資料來源應為: ... 五)引用資料來源包含中英文時,應以中文為先,英文為後,例 ... 五)如引用的文獻為期刊論文,則寫法如下(中文均須英譯):. 於 deptedu.ccu.edu.tw -
#57.臺灣土地研究格式說明 - 不動產與城鄉環境學系
【格式】中文請用單引號「 」;英文請用雙引號“ ”,並以括弧標示引述文獻的頁次 ... 若有加註說明時,書寫順序先後依序為:資料來源、註。 【範例】. 2. 數字寫法用例. 於 www.rebe.ntpu.edu.tw -
#58.《國史館學術集刊》寫作統一格式 - Airiti Library華藝線上圖書館
註釋內之引用文獻第一次出現時,須列舉全部出處資料,第二次 ... 英文專書. Akira Iriye, The Cambridge History of American Foreign Relations,. 於 www.airitilibrary.com -
#59.MLA 論文引用格式
注意:此處的標點是英文格式的標點,英文文獻裡所有的例子都是使用英文標點,. 後不做特別說明。 ... 對原文翻譯,也需要在這些文字後面加上括弧,說明引用的來源。 於 blog.lib.ksu.edu.tw -
#60.APA 格式第六版
二手資料,僅在參考文獻中列出閱讀過的二手文獻來源。 例如:Allport's diary (as cited in ... 主要寫法和英文期刊格式C 相同,只是在文章標題之後要用英文中. 於 web.nchu.edu.tw -
#61.資料來源英文寫法 - 軟體兄弟
資料來源英文寫法,資料來源英文翻譯:a source of information…,點擊查查權威綫上辭典詳細解釋資料來源英文怎麽說,怎麽用英語翻譯資料來源,資料來源的英語例句用法 ... 於 softwarebrother.com -
#62.【參考文獻】範例 - 衛生福利部疾病管制署
疫情報導2007;23(12):683–92。 (二) 英文或歐文:[Author name. Title. Journal name Year of Pub.; volume #(issue #): inclusive page ... 於 www.cdc.gov.tw -
#63.文獻引用的格式 - 英論閣
... 文末的引用文獻(Reference, or Literature Cited)部份還要詳列所有的文獻來源。 ... 會不定期更新,所以這裡不但要包含整個網址,還要紀錄截取資料的切確日期。 於 www.enago.tw -
#64.一、稿件二、文中引用資料的方法
(一) 來稿請依序包括:論文題目、中英文摘要(500 字左右)、中英文關鍵詞(不超過 ... 當引用他人的圖表時,須註明資料來源。資料來源格式, ... 三、文末參考文獻寫法. 於 ann.cycu.edu.tw -
#65.學術引用格式V.S. 搜尋參考文獻 - 國立臺灣大學圖書館
標示引用文獻來源並與文中內容相互參照. • 指引讀者查閱引用文章所在 ... ⑥ 讓閱讀者可進一步探究該資料來源的原文內容 ... 的寫法。檢自:. 於 www.lib.ntu.edu.tw -
#66.「選舉研究」論文撰稿用例
八、變數的寫法. 圖、表格以及資料分析出現變數名稱時,請以該變數所代表的概念表示,. Page 7. 切勿使用資料分析編碼的縮寫或是英文字母表示。在圖或是 ... 於 www.jestw.com -
#67.《編譯論叢》撰稿格式說明
... 詳細的資料來源(含篇名、作者、. 年代、書名、頁碼等)。表格若跨頁須在跨頁前註明「續下頁」,跨頁表標. 題需再註明「表標題(續)」。中英文表、圖之格式如下:. 於 ctr.naer.edu.tw -
#68.列明来源- 维基百科,自由的百科全书
清楚來源標示的格式建議採用註腳的方式呈現,為標明資料來源、文章補充注解的一種 ... 網頁語言是指該網頁顯示的語言(正體中文、英文、簡體中文、韓文等),使用時請 ... 於 zh.wikipedia.org -
#69.APA 文獻引用之中文書寫格式與圖表的呈現
資料 若有爭議,仍得回歸到原文APA 出版手冊,以其格式為準。以下將分成三大部 ... 註:主編英文名字縮字放在姓的前面,和作者的寫法不同。英文主編只有一位. 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#70.《台灣政治學刊》撰稿體例 - cloudfront.net
三) 作者資訊:請於中、英文的標題下提供姓名、服務機關、服務單. 位及職稱。例: ... 「說明:」接著為「資料來源:」之順序放置。例: ... 六) 引文寫法. 於 d1gsbux2n4qa31.cloudfront.net -
#71.Zotero引用文獻樣式:中文、英文APA 5th資料來源註/ Zotero ...
但是書目資訊的呈現方式有別於參考文獻之寫法,將書名或是文章篇名提到最 ... 為了區別中文與英文格式的不同,在輸出APA資料來源註之前,書目請確實填寫「語言」欄位。 於 blog.pulipuli.info -
#72.參考書目格式
英文 參考書目(比照法文參考書目格式,除了et 改成and) ... 法文及英文書目:依作者姓氏之字母先後順序排列 ... (六)網路參考文獻加註資料擷取日期和網址。例:. 於 francais.fju.edu.tw -
#73.新竹教育大學學報論文撰寫體例 - 國立清華大學
四) 西文資料之排列,依作者姓氏字母排序;如同姓,則依名第一個字母排序。 (五) 書籍、手冊、書的一章﹕. 說明:1.中、英文書名須斜體,2.中文書目第二行起須空二 ... 於 www.nhcue.edu.tw -
#74.※APA 格式請參考以下範例:
英文 報紙:Author,A.A.(1993,September30).Articletitle. ... 在文章中引用到網路資料時,其寫作方式與一般參考資料的寫法一致,一般引用時寫出. 於 ee.nkut.edu.tw -
#75.台灣護理學會「護理雜誌」投稿簡則
第七版無說明寫法。 引用網路資料, 書寫格式為「作者姓名(西元年,月日)‧題目名稱‧取得网址」。 【除非資料來源網站極不穩定,否則線上文獻一律不必註明上網擷取日期】. 於 www1.cgmh.org.tw -
#76.《師資培育與教師專業發展期刊》論文撰寫體例投稿稿件中英文 ...
若有資料來源,應於圖表. 下方附加說明,同時可視需要加以註解。圖表中文字可用簡稱,若簡稱尚未約定成俗或未曾. 在正文中出現,則須於圖表的註解中列出全稱。 於 jtepd.ncue.edu.tw -
#77.APA (American Psychological Association) 第七版參考文獻範例
英文. 1 位. 格式. 作者A 姓名. Author A.A. 範例. 江惠英(2015) ... 要列出所有作者,最後1 位和倒數第2 位之間中文用「、」,英文 ... 同姓氏作者的寫法. 於 www.tana.org.tw -
#78.APA格式第五版
於網路等電子資料引註及參考文獻的寫法有較詳細的規定。 ... DAI 微縮片格式﹕(博士論文,資料來源為大學) ... 英文表格資料來源的格式A﹕(來自期刊文章類). 於 www1.mcu.edu.tw -
#79.學號姓名APA6 之參考文獻參考文獻部份與文獻引用部份息息相關
僅列舉部分常用APA6 格式寫法,更詳細內容還請翻閱→林天祐APA 格式第六版 ... 參考文獻部份與文獻引用部份息息相關,除部分例外如個人通訊資料、古典 ... 於 www.ici.mdu.edu.tw -
#80.APA 文獻引用之中文書寫格式與圖表的呈現 - 體育學報
2. 內容應說明圖中所出現的符號或英文縮寫等所代表的意義。 3. 如圖為他人已經出版的圖時,必須寫出資料來源,且必須要有獲得版. 於 journal.rocnspe.org.tw -
#81.英文論文撰寫技巧- 如何透過圖表有效呈現您的研究發現 - 意得輯
註釋標示數據來源。 圖形採用清楚易懂的二維平面形式。 presenting qualitative research findings 結論 圖片、表格或呈現形式 ... 於 www.editage.com.tw -
#82.網路文獻的引用初探
英文資料 是如此,中文資料更是缺乏。 無庸置疑的,在不久的將來,以網路作為工具,搜尋資訊、使用資訊的人會愈來愈多,因此我們及未來一代的研究者有必要學習如何正確 ... 於 myweb.ntut.edu.tw -
#83.參考文獻
在參考資料欄的撰寫方式. 知名的期刊都有嚴謹的格式規定,包括:. 內文引用的寫法. 參考資料欄的寫法. 各項(姓名、年份、標題、期刊名、卷、期、頁等)的順序、. 於 microbiology.scu.edu.tw -
#84.論文格式常見問題.docx
文獻探討之章節若有整理自不同文獻的表格,在表格下方註明「資料來源」時,如遇英文作者請依照內文寫法撰寫,如:修改自Author A、Author B和Author C(2012)。 於 ite.nknu.edu.tw -
#85.資料來源寫法英文 - 工商筆記本
一般的參考文獻格式,資訊類及其他技術類多半採用IEEE的通用寫法,在文中引用... 姓名寫法為英文名縮寫+英文姓氏,如:Y. K. Chuang。 ... 作者名稱, “文章名稱”, 議題來源 ... 於 notebz.com -
#86.教育資料與圖書館學Chicago格式(note)範例*
本範例之英文例句取自Kate L. Turabian, A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and. Dissertations, 6th ed., (Chicago and London: University of Chicago ... 於 www.ntl.edu.tw -
#87.內文編輯與撰寫方式 - 嘉義大學
報告內文中之表、圖資料來源,均應以此種格式編寫,英文名字寫法為,名在前(first name and middle name),姓在後(last name),例如Philip Kotler 和Wolfgang Amadeus ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#88.《中華傳播學刊》論文體例(2021 年2 月修訂)
(2)英文:英文摘要以100-150 字為限,文前並需列明英文論文題目;英 ... 來源。但資料來源的呈現方式有別於參考書目之寫法,需將書名或文章篇. 於 cjctaiwan.org -
#89.參考文獻格式 - 國家發展委員會檔案管理局
(二) 文內引用多筆參考文獻,中文部分採用筆畫排;英文用字母順序排列,採用分號. 作為區隔。 例如:(吳佳賢,2002;吳雅雯,2006;汪俐君,2003;湯麗玉,1991). 於 www.archives.gov.tw -
#90.論文寫作參考格式 - Amazon AWS
五)論文中直接引述他人原文時,中文需加單引號(「 」),英文加雙引號(" "),並 ... 若係引用他人之圖表時,須註明資料. 來源。 (九)論文本文之後為參考文獻, ... 於 ntupoli.s3.amazonaws.com -
#91.APA參考文獻格式產生器(免費) | Wordvice
免費的APA第6版和第7版參考文獻引用格式自動產生器。書籍、期刊文章和網站三種資料來源,複製自動產生正確格式的參考文獻,貼到參考文獻列表,方便快速且無廣告干擾! 於 wordvice.com.tw -
#92.來源出處英文– 資料來源英文寫法 - Fisherie
來源出處英文– 資料來源英文寫法. 维基百科:可靠來源醫學. 維基百科:列明來源. 註明出處的英文翻譯解釋, 例如我想把別人寫的文章放在我的網站上,就應該註明出處,英文 ... 於 www.fisheriends.co -
#93.網路資料參考文獻的寫法
網路資料參考文獻的寫法. 網路資料參考文獻的寫法大致與一般格式相同,必須指出作者、時間、文章名稱或書名、雜誌名稱等基本資料,如無日期中文文獻需註明(無日期)。 於 web.twu.edu.tw -
#94.《教育實踐與研究》論文引用文獻註明格式
二手引用文獻寫法見. 二之(六)實例之10。 二、文末參考文獻寫法. (一)如中英文資料都有,中文在前,英文在 ... 於 academic.ntue.edu.tw -
#95.英文論文寫作的基本格式- 廖柏森:英語與翻譯教學- udn部落格
【資料來源: 廖柏森編者《英文研究論文寫作》/ 眾文圖書】. 學術英文 (academic English) 相較於一般英文 (general English),已被視為一種特定的 ... 於 blog.udn.com -
#96.APA 格式第五版參考資料
(資料來源:http://web.ed.ntnu.edu.tw/~minfei/apa5edition.doc) ... 英文文獻:In a recent study of reaction times, Mary (1999) described the method… 於 cjsb.org -
#97.刊登稿件格式校對表 - 《教學實踐研究》期刊
內文不分中英文均為12級字;表內文字與圖表標題、註解,均為10級字 ... 本期刊採匿名審查制,除基本資料頁外,內文不得出現作者姓名或任何足以辨識作者身分之資料。 於 jsotl.stpi.narl.org.tw