讀的英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

Alphabet Reader Treasure ART英文字母書點讀組

為了解決讀的英文的問題，作者WileyBlevins 這樣論述：

　　美感語感 　　英文字母讓孩子有感！ 　　是字母讀本，也是故事圖畫書。 　　以26個字母為主的字母繪本書，可學習字母、單字，還有常見及實用句型， 　　除了文本中出現的單字，還可以學習隱藏版的字母詞彙。 　　針對2030年中英文全面雙語教學，教學活化及生活化，國際閱讀協會告訴我們，啟蒙孩子們獨立閱讀的英文素材就是字母書和常見字讀本。首度美台合作，由美國首席幼兒閱讀專家及字母拼讀大師：哈佛大學Dr. Wiley Blevins創作的26本字母讀本內文，插畫由台灣13位台灣優秀的ARTISTS完成。 　　一套26本讓孩子可以同時學到語言美感和藝術美感的字母繪本： 　　Alphab

et Readers Treasure希望藉由這個機會讓大家認識他們更多的ART，讓我們的孩子從小就能接觸到最美、最多元、最豐富的ART。 　　**配件：9*7cm雙面單字字卡28張+1支點讀筆** 點讀筆特色 　　1.特別邀請曾為九歌兒童劇團項目戲劇教師、表演藝術工作者，目前是兒童美語戲劇/寰宇家庭俱樂部(World Family Club) 顧問、Tada 雙語戲劇創始人和Solo Taiwan 說了臺灣劇團藝術總監團長的卜凱蒂 Katie Partlow（KTV 老師）用豐富的聲音表情來為這套ART錄音，做最好的詮釋。 　　2.除了每頁的句子都能點讀，每一頁的圖像中的關鍵單字也可以點

讀，聽聽看一句不同的情境和情緒，應該要怎麼發音和表達。 　　3.另外，只要點讀內頁第1頁的圖像還能聽到不間斷的全文朗讀喔！ 　　4.保固與使用須知 　　自購買日起，提供點讀筆為期一年的產品保固(非人為)。 　　使用須知： 　　1.任何意外事故或間接造成的損壞，是不包含在本產品的保固範圍內。 　　2.筆頭是精密部件，切勿摔碰、接觸粉塵物品、塞入異物，或以尖銳物刺入。 　　3.點讀筆微精密科技商品，需要小心使用和保養，為避免產品內部零件損壞，請切勿丟摔、敲打或用力搖晃。若因個人使用不當的使用，例如浸水、電池漏液或自行拆解、改裝本產品，將喪失保固權益。4.如有一段時間不會使用點讀筆，請務必取出電

池，避免電池漏液造成零件銹蝕。 　　5.如果使用充電電池，請確認充電電池的輸出功率，並確認沖飽電再使用。 本書特色 　　『字母書』和『常見字讀本』： 　　國際閱讀協會認定啟蒙孩子們獨立閱讀的第一步！ 　　Alphabet Reader Treasure 是培養獨立閱讀力的「讀本」+ 啟發興趣想像力的「繪本」 　　十大特色： 　　1)全美最頂尖的閱讀專家--哈佛教育博士Wiley Blevins編寫的字母書，專業文本，不可多得！ 　　2）全台灣最頂尖的13位國際獲獎無數的插畫家合力打造的字母繪本，畫風多樣，培養孩子們對插畫的鑒賞力和美感的養成。 　　3）認識字母及其發音，讓孩子輕鬆學習字母

、單字，還有常見字及實用句型。 　　4）不只是字母書，每本繪讀本都有常見字教學。讓孩子自然而然學字母也學會sight words。 　　5）教學步驟就在讀本上，一步一步跟著做，老師不花時間備課，家長輕鬆跟著做。　　 　　6）字卡上的QR CODE有作者Wiley Blevins自己親錄的音檔。一慢一快，聽清楚之後再跟讀。 　　7）每本讀本都包括不同的教學主題：天氣、動物、形狀、食物、顏色、數字、相反詞。 　　8) 是讀本也是繪本！每位台灣的插畫家，自己也是知名的繪本創作者。仔細閱讀圖中各自有繪者延伸出的故事。還可以利用每本書後面的QR Code，多認識這13位作者的作品，強化對藝術的美感。 　

　9) 可愛造型的點讀筆，特別邀請曾為九歌兒童劇團項目戲劇教師、表演藝術工作者，目前是兒童美語戲劇/寰宇家庭俱樂部(World Family Club) 顧問、Tada 雙語戲劇創始人和Solo Taiwan 說了臺灣劇團藝術總監團長的卜凱蒂 Katie Partlow（KTV 老師）用豐富的聲音表情來為這套ART錄音，讓每一頁的句子都能朗讀出聲音，栩栩如生。 　　10）集聽、說、讀、發音、觀察All in One的閱讀啟蒙書。

讀的英文進入發燒排行的影片

英語漫畫書閱讀引導對學生英語閱讀之影響

為了解決讀的英文的問題，作者何永育 這樣論述：

在國際化的社會下，為了與能與國際接軌，英語已經成為必備的能力。過去的研究多半著重於探討學生在外語閱讀中閱讀理解程度的高低，較少探討學生對於在閱讀的過程的感受以及不同類型的書籍對於外語閱讀是否有影響，因此本研究探討學生透過英語漫畫書引導策略活動，學生在活動前後的投入程度的變化以及對於閱讀英文的感受之影響與活動中的投入程度的變化。參與者來自台灣某國小46位五年級以英語為外語的學生，在第一學期進行英語自主學習活動，此活動中，學生可自由選擇自己所想要閱讀的英文書籍，並將自己覺得好看或精彩的部分畫下並進行創作發表。第二學期進行英語漫畫書閱讀引導活動，此活動，先由引導者運用英語漫畫書引導策略引導學生閱讀

英語漫畫書。引導後，再由學生自行分組閱讀引導者所提供之英語漫畫教材，最後請學生進行朗讀以及回答引導者所設計與教材內容相關之問題。本研究主要收集與分析學生的心流、英語閱讀態度以及引導過程中的問答狀況資料進行分析探討，最後針對各班學生單獨進行訪談。研究結果顯示，經過英語漫畫書閱讀引導活動，能夠有效降低學生在閱讀英文時的不適與焦慮感。在性別方面，能夠有效降低男生對於閱讀英語的不適感，並降低他們對於英文厭惡感並使他們更能掌握英語書籍；而對女生而言，能夠幫助他們瞭解更多的單字，降低他們看不懂英文所產生的焦慮感。在不同先備知識方面，對於高成就的學生雖能降低他們在閱讀英文時的焦慮，但從訪談中還是偏向喜歡自己

閱讀英文書籍以及自己選書閱讀；而對於低成就的學生，能讓他們更投入於活動中，並能讓他們降低對於閱讀英語的不適感，但對於他們來說，需要有人引導他們閱讀。在有無補習方面，對於有補習之學生因有一定的英語能力基礎，活動能夠幫助他們瞭解更多的單字，降低他們看不懂英文所產生的焦慮感；對於沒有補習的學生而言，能夠降低他們對於閱讀英語的不適感，不讓他們那麼討厭英文。關鍵字：閱讀態度、心流、英語漫畫書

經典好繪本套書(六)：格林威精選集【韻律文字與細緻插圖的雙重饗宴】

為了解決讀的英文的問題，作者 這樣論述：

　　★世界圖畫書類大獎：凱特格林威獎以本書繪者之名設立。 　　★十九世紀英國最有影響力的繪者之一，格林威的圖畫書陪伴無數孩子長大。 　　★全文充滿韻律，適合親子同聲朗讀，創造閱讀的視聽享受。 　　★從格林威的繪本看見孩童的純真與鄉村的美好。   　　本套書乃精選自本社已出版的繪本，請讀者注意不要重複購買。   　　「經典好繪本套書(六)：格林威精選集」，共四冊：蘋果派、花衣吹笛人、窗下、鵝媽媽童謠集。   　　1.蘋果派 　　香噴噴的蘋果派出爐囉！大家圍繞著蘋果派手舞足蹈，每個人都想要嘗一口，結果卻為了蘋果派而大打出手！本書透過十七世紀的古老童謠，將

英文字母串在一起，配上最基礎的動詞，成為一個個獨立卻又互相關聯的故事，搭配格林威細緻生動的插圖，是一本最適合親子共讀的英文字母入門書。   　　2.花衣吹笛人 　　德國的哈梅恩小鎮飽受鼠災之苦，忍無可忍的居民群起向政府抗議。這時，一位帶著笛子、身穿花衣裳的神祕男人出現了，他說他能夠用魔法趕走老鼠，只要給他一千枚金幣。市長答應之後，吹笛人便吹起他的笛子。笛聲隨風揚起，老鼠竟然真的統統跑了出來，跟隨著吹笛人的腳步一隻隻投入河中。可是事成之後，市長卻後悔了。吹笛人一怒之下又吹起笛子，這一次，竟換鎮上的孩童跟著吹笛人走了，從此再也沒有回來過。   　　3.窗下 　　凱特‧格林威以優

美細緻的畫風受到歷世歷代的歡迎，與克萊恩、凱迪克並稱為「英國繪本三巨頭」。《窗下》是格林威最為著名的圖文創作繪本，全書共計四十三篇琅琅上口的兒童韻詩，輔以精美的畫作，讓讀者一窺十九世紀人們的日常生活。   　　4.鵝媽媽童謠集 　　「鵝媽媽童謠」為英語世界裡流傳最廣的童謠集，幾乎成為英文兒歌韻文的代稱。本書繪者凱特‧格林威為英國十九世紀最具有影響力的童書插畫家之一，由她親自精選出四十四篇具代表性的童謠，琅琅上口的韻詩搭配生動精美的插圖，讓孩子擁有豐富有趣的閱讀體驗！  

設計與發展以精準英文發音、大量閱讀英文書為目標的準備課程

為了解決讀的英文的問題，作者吳昱安 這樣論述：

對英文為外語學習者來說，閱讀不僅僅能輔助學生增進閱讀理解能力，並也能在不知覺中，增強其他的語言能力，例如：寫作與識字能力等等。毫無疑問的，閱讀在語言學習的過程中扮演著非常重要的角色。然而，台灣學生閱讀的英文題材常侷限在課文或者是考卷上的閱讀測驗，也甚少主動拿起英文課外書來閱讀。研究者推論可能的原因也許是台灣學生的英文能力不足以閱讀適齡的書籍，造成閱讀興趣低落。為了解決此現象，本研究旨在針對低年級的以英文為外語學習者設計與開發一套以精準自然發音、大量閱讀為目標的準備課程。希望透過自然發音，培養英語語感，使學生看到不會念的單字，也可以很有自信的念出來。待學生擁有一定的語感之後，利用大聲朗讀策略，

帶領學生進入閱讀的世界，讓學生沈浸在故事情境中，不需旁人的協助也可以自行閱讀簡易的繪本。本研究以課後社團的方式進行，分為實驗一與實驗二。實驗一有26個學生參與，透過遊戲式學習、英語歌曲、韻文等方式來進行自然發音教學。經過13周的自然發音教學後，11位學生自願繼續參與實驗二。實驗二減短了自然發音的教學時間，加入了大量閱讀課程以及大聲朗讀的策略，並持續透過遊戲式學習等輕鬆有趣的課程讓學生投入在學習課程中。經過一年的實驗後，研究結果顯示，學生的音素覺識大幅的提升，不論是高成就或者是低成就學生，皆表示因為透過自然發音，使他們看到不熟悉的字也可以有自信地唸出來，增加閱讀的自信與動機。此外，多數學生均認為

透過遊戲以及數位學習遊戲來學習使他們更願意去學英文，也認為這是一項很愉悅的活動。