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周易新繹【全三冊】

為了解決論文上傳系統的問題，作者吳宏一 這樣論述：

　　「易道廣大，無所不包」 　　一部凝聚古人哲學思想和生活智慧的經典鉅作   　　《周易》，五經之一。相傳原是上古流傳下來的占筮用書，後來經過周文王的演繹和孔子的闡釋，才成為傳統文化中一部重要的經書，是修身齊家乃至治國施政的參考，更是儒門子弟的必讀經典。據說孔子及其儒門後學，曾陸續為它寫了解釋內容體例及各種疑義的文字，後人統稱為《易傳》。   　　很多人以為讀《周易》可以卜吉凶、測命運，明白人生的究竟，所以都對它有興趣。但因為流傳已久，又沾上一些迷信的色彩，語言文字以及思想觀念亦因古今之變、南北之異而產生了許多隔閡，對現代讀者來說，了解《周易》不是一件容易的事。    　　要對《易經》有完

整的認識，宜從易學史入手。【通論編】正是從易學史的觀點，有系統地梳理《周易》的起源與演變、在哲學思想史上的意義，並參考古今學者的重要論著，分析說明歷代易學的流變及其所衍生的一些問題，層次井然、條理分明，使讀者更能親近這部古奧難懂的典籍。   　　《易傳》的產生，本來就是用來解「經」的。它的詮釋包括《周易》的思想內涵、八卦的性質及功能、易象的產生及推演等等。歷來對經、傳分合多有歧義，國學大師吳宏一教授以為，經傳合讀比較能夠了解經文的意義與旨趣，又可省去翻檢對照的麻煩，便於學《易》。【經傳編】即以經傳合編的方式說解《周易》，注釋簡明精確，直譯淺白通順，新繹兼採眾說，對初學者而言》，最方便也最容易入

門。

論文上傳系統進入發燒排行的影片

合作學習運用在傳統武術教學 之行動研究－以大小五手為例

為了解決論文上傳系統的問題，作者張定洲 這樣論述：

本研究旨在探討合作學習運用於「傳統武術」教學，對學生習武的學習動機，與傳統武術學習成效之影響。研究對象為研究者協助指導的國中國術社16名學生，以行動研究方式進行兩階段教學，使用學生小組成就區分法（STAD）進行教學。透過合作學習觀察表、合作學習自互評表、武術評分表、教師日誌、學生訪談收集資料，分析後得到研究結論如下：一、 合作學習能提升大部分學生學習傳統武術的動機。二、 無法提升學習動機之學生，能藉由同儕影響達到學習目標。三、 重複練習與調整動作，會導致學習動機下降。四、 學生套路動作記憶表現，優於傳統教學法。五、 學生對於招式用法的理解，優於傳統教學法。六、 重複練習與調整動作

，有助於提升學習成效。

專題實作與備審資料呈現技巧(使用軟體：Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010、PhotoCap、PhotoImpact、Adobe Reader、Google表單) - 最新版(第二版) - 附MOSME行動學習一點通：診

為了解決論文上傳系統的問題，作者呂頡 這樣論述：

　　1.作者以自身參加學測推甄的成功案例，與讀者分享經驗 　　2.專題與論文製作的要領及技巧，在學業和工作上終身受用 　　3.有條理且有系統地整理備審各項目文件製作要點 　　4.巧妙運用各項軟體，快速完成專業的專題製作與備審資料 　　5.重點觀念以圖展示，深入淺出最清晰 　　6.範例說明清楚，Step by Step學習最輕鬆 　　7.呈現完整而實際的備審文件， 提供讀者參考 　　8.提供教學影音檔，操作步驟完整展示，學習效果百分百 　　9.附贈多款備審資料模組，套用簡單又實用 　　10.搭配線上MOSME學習更方便