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Design in Asia: The New Wave

為了解決設計公司台北的問題，作者Annetta, Philip,Annetta, Suzy 這樣論述：

亞洲百大新銳設計師 台北、東京、首爾、曼谷到馬尼拉 預見新一代設計趨勢 　　當今的全球設計發展重心已開始從西方轉移到東方，亞洲設計師引領蓬勃發展的文化創意運動。 　　本書厚達424頁，以800幅全彩高質感作品圖像、每位設計師專訪，讓讀者一探設計師學習歷程、創作靈感、參與的專案，以及面臨的挑戰與發展機會。 　　駐香港的知名建築設計季刊Design Anthology共同創辦人Suzy Annetta及Philip Annetta在書中深入介紹橫跨台灣、中國、日本、韓國、泰國、印尼、菲律賓和新加坡等亞洲各國最值得矚目的年輕設計新星及其作品。並特別邀請邁阿密設計展(Design Miami

)首位策展總監、香港視覺文化博物館M+總策劃人陳伯康(Aric Chen)撰寫前言。 　　書中的設計師揭示新一代設計者樣貌，和他們對設計的詮釋。是專業人士、設計愛好者以及對亞洲當代設計場景感興趣的人的重要參考。 其中包含8個台灣設計公司 台北 1.    Yi Liao & Yanko: YSTUDIO 　　廖宜賢、楊格：物外設計 2.    Kelly Lin, Ketty Shih & Alex Yeh: kimu Design 　　林宜賢、石篠君、葉庭瑋：柒木設計 3.    Ray Teng Pai: Singular Concept 　　白睿騰：單挑概念 4.    Shikai

Tseng: Studio Shikai 　　曾熙凱：Studio Shikai 5.    Kenyon Yeh 　　葉偉榮 6.    Meng Hsun Wu: Lab M.Wu 7.    Pili Wu 　　吳孝儒：無氏製作 　　花蓮 　　Yun Fan Chang, Tipus Hafay & Shane Liu: Kamaro’an 　　張雲帆、林易蓉、劉立祥：太平洋的風 　　A major survey of Asia’s next generation of designers, this book features the work of over eighty ris

ing stars from across the region. 　　The axis of design influence has begun shifting from west to east, and designers in Asia are at the forefront of many burgeoning creative and cultural movements. In Design in Asia, Philip and Suzy Annetta―cofounders of Asia’s premier design and architecture magaz

ine, Design Anthology―have created a compendium of leading young designers working across the region, from Vietnam and Thailand to China and Korea. 　　Selected design pieces are accompanied by firsthand accounts from each designer, revealing their inspirations, collaborations, and the challenges fac

ing young professionals in the industry. The designers represented here encompass a new generation of―and attitude toward―design. With over 400 pages and 800 color illustrations, this book is a key resource for professionals, enthusiasts, and anyone else interested in Asia’s contemporary design scen

e. 800 color illustrations

設計公司台北進入發燒排行的影片

生態校園建置結合環境教育之行動研究─以基隆市碇內國中為例

為了解決設計公司台北的問題，作者張宏暐 這樣論述：

聯合國教科文組織(UNESCO)與台灣環境教育法草案的定義中皆指出「環境教育」之教育方法與運用過程，培養個人尊重並擅用環境的重要性，九年一貫課程自民國九十年開始實施，課程的設計由中央下放到地方，教學的內容與教材日趨多元與豐富，「九年一貫課程綱要」更針對環境教育之課程目標擬出五大要項：環境覺知與環境敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態度、環境行動技能、環境行動經驗，因此如何將「環境教育」融入課程的規劃實為一值得深入探討之議題。本研究嘗試運用行動研究的概念，透過生態課程的擬定與施行，最後結合生態環境的營造，逐步達到生態環境建構的目標。過程中設計及發展一系列之行動教學計畫，並從教學的歷程中找尋碇內

國中未來生態學習環境規劃之概念，行動計畫分為「參與式校園活動意見調查」、「生態教學活動」、「生態環境的營造」三個階段，透過參與過程的紀錄與成果，統整出碇內國中生態學習環境建置的規劃準則，分別從邊界、土壤改良、水循環系統、植栽與教學動線進行主題性的探討，呈現一套生態學習環境的規劃藍圖。以下列出本研究之目的：一、 提供碇內國中一套利用校園環境進行參與式教學的教學方案。二、 以生態學習環境建置為目標進行參與研究，並在最後擬定一套環境建置行動之策略，提供碇內國中未來執行相關校園環境營造的參考。三、 建構碇內國中成為一座可供校園師生戶外教學之學習型生態校園。研究的內容包含：1.文獻回顧與生態工法之

研究、2.現況調查與基地資源分析、3. 生態教學活動之實施。研究的策略上探討現今九年一貫教育制度與生態校園的議題，延伸出「環境教育」結合校園空間營造的可能性，並藉由「彈性節數」的運用在碇內國中進行一系列以「生態」為主軸的教學活動，目的除了建構一處可供生態教學的學習環境外，也透過歷次參與活動建立學生的環境意識，更期望大自然成為教材的一部分，讓碇內國中成為一處生物多樣性的自然教室。