西班牙語入門的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

西班牙語文學漸進(初級)

為了解決西班牙語入門的問題，作者 這樣論述：

以西班牙中世紀到21世紀文學史為核心脈絡，選取擁有代表性的作家和作品，選取作品題材包括詩歌、小說、戲劇等，全書共70余篇名家名作。選材限於西班牙文學作品，不僅包括賽凡提斯、洛爾迦等文學大家的經典之作，還包括國內讀者並不熟知的文學作品，均為西班牙初學者必須掌握的內容。旨在通過對西班牙經典文學作品的原文呈現，使學生對西班牙語所承載的西班牙文學有初步的感知和理解，培養學生的閱讀興趣和賞析能力，幫助學生分析和理解文學作品，引發學生對問題的思考。

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阿美語中的台灣閩南語及日語借詞

為了解決西班牙語入門的問題，作者朱珍靜 這樣論述：

本論文旨在探討阿美語中的台灣閩南語（台閩語）及日語借詞。第一章為緒論，介紹研究動機、研究目的以及研究方法，第二章為文獻回顧。根據借詞語料，首先，第三章進行語意範疇的分析。結果顯示，阿美語中的台閩語借詞以工具、植物、經濟、生活、動物等語意範疇的詞彙為主；而日語借詞主要以植物、工具、機械、心、成員等語意範疇的詞彙為數最多。緊接著，第四章針對語音、音韻進行考察。結果顯示音素代用方式有一對一直接代用類型、過小辨別類型、過大辨別類型等三種。而音韻調整則有音節增加（包含詞首增加音節/ə/、滑音增加音節、顎化規律）、音節省略（包含省略音節、省略音段）等方式。最後，第五章則自構詞學角度論述借詞詞根借入阿美語

後的構詞現象，首先指出「借詞衍生詞」及「借詞重疊詞」的存在，同時更進一步地透過malamicokaay〈成為畫家〉、ikingkoen〈存放於銀行〉以及maikaway〈啞吧〉等語料的分析，發現名詞類別標記o在口語中被省略與否會影響詞類的辨識。借詞衍生詞只有兩種詞類：動詞和名物化。有些詞根直接加動詞綴形成衍生詞；有些則是先形構「衍生詞根」，即i-詞根、ka-詞根、ki-詞根、la-詞根、li-詞根、pa-詞根、sa-詞根、tano-詞根等形式之後，再加動詞詞綴才能成為動詞，該動詞詞綴不只有ma-、mi-、-en，據本語料尚有pa-、pa-…-en等動詞詞綴。此外，pa-也像主焦mi-一樣具有主

事、受事、工具及處所等焦點變化。第六章是本論文的研究發現的整合與歸納，並提出一些本論文的貢獻及未來可繼續研究的方向與目標。

思維導圖超好用西班牙語口語書

為了解決西班牙語入門的問題，作者劉緣藝 這樣論述：

共9章，每章分8節，每節分別由常用表達、語法點撥、萬用詞語、情景會話等板塊構成，大部分章節還設置有文化連結板塊。“常用表達”包含4~7 個小主題，運用思維導圖使各主題的常用口語表達圖像化，便於歸類，幫您構建西班語口語體系。“語法點撥”匯總最基本的西班牙語口語句型與語法，例句自然實用，講解淺顯易懂，符合學習規律。“萬用詞語”按照詞性歸類，匯總各主題中的常用詞彙，實現單詞量的有效拓展和長期記憶。“情景會話”真實完整地呈現西班牙語日常交際情境，具有超強帶入感，有利於跨文化交際思維方式的培養。“文化連結”介紹各章節關聯話題，便於感知異國文化，拓寬國際視野。 劉緣藝，北京外國語大學翻譯

碩士，西班牙馬德里自治大學博士，現為北京外國語大學西葡語系教師，主要從事翻譯學和語言學研究工作。   已出版譯著《女巫之戰：母狼部落》《秘魯刑事訴訟法》《小狗阿苔》《費爾南多的耳朵》，慕課《零起點西班牙語入門》等。   何塞·米蓋爾，北京大學西班牙語外教，加那利群島拉斯帕爾馬斯大學學士，西班牙國家遠端教育大學對外西語教學碩士，賽凡提斯學院DELE考官。 Capitulo 1 基礎資料表達      1.1    問候和道別      1.2    介紹和自我介紹      1.3    打電話      1.4    時間用語      1.5    天氣氣候      1.

6    幫助、感謝和道歉      1.7    祝願與祝福      1.8    外貌  Capitulo 2 日常生活      2.1    描述物品      2.2    提議活動和約會見面      2.3    邀請      2.4    交通出行      2.5    日常活動      2.6    在理髮店      2.7    租房與買房      2.8    位置住所  Capitulo 3 飲食      3.1    談論飲食      3.2    在餐廳1      3.3    在餐廳2      3.4    在酒吧      3.5    

去菜市場      3.6    下廚做飯      3.7    設宴款待      3.8    飲食文化  Capitulo 4 購物      4.1    商家與店鋪      4.2    購買衣服和鞋子      4.3    買書      4.4    購物方式      4.5    網購技巧      4.6    談論價格      4.7    支付方式      4.8    售後服務  Capitulo 5 談天說地      5.1    談論家庭      5.2    愛情      5.3    友誼      5.4    健康      5.5  

  運動健身      5.6    寵物      5.7    休閒娛樂      5.8    電影電視  Capitulo 6 旅行      6.1    計畫旅行      6.2    準備旅行      6.3    乘坐火車      6.4    乘坐飛機      6.5    在酒店      6.6    問路指路      6.7    參觀遊玩      6.8    旅途麻煩事  Capitulo 7 公共服務      7.1    銀行1      7.2    銀行2      7.3    郵政服務      7.4    在醫院      7.5 

   在藥店      7.6    申請居留      7.7    在加油站      7.8    移動通信  Capitulo 8 學生生活      8.1    課堂時光      8.2    專業與課程      8.3    考試與分數      8.4    在圖書館      8.5    大學活動      8.6    出國留學      8.7    語言學習      8.8    畢業時分  Capitulo 9 職場生活      9.1    談論工作1      9.2    談論工作2      9.3    求職      9.4    工作面試1

      9.5    工作面試2      9.6    工作變動      9.7    客戶接待      9.8    會議時分

筆順遊戲對漢字學習的效用：
以尼加拉瓜華語學習者為例

為了解決西班牙語入門的問題，作者陳秋璇 這樣論述：

本研究目的在探討筆順遊戲軟體融入華語教學課堂後，遊戲中學習者的筆順遊戲焦慮、遊戲興趣、遊戲價值與自信心的相關性為何。本研究採用準實驗研究法，以尼加拉瓜你好華語文中心共50位學習者為研究對象，在華語教學課堂中，先採用講述式教學解釋漢字結構及筆順，並在課堂中介紹筆順遊戲的操作方式，使參與者能在家自行練習，透過軟體的自動回饋系統，教師可了解參與者的練習狀況。此研究基礎在透過「多媒體認知學習理論」及「情緒的控制價值理論」之下，使用「筆順遊戲」軟體融入華語教學後，探討其學習價值。為達此研究目的，透過文獻探討方式，匯整有關漢字筆順與結構、遊戲焦慮、遊戲興趣、遊戲學習價值及自信心等相關研究，並針對使用「筆

順遊戲軟體」的參與者進行問卷調查，共計發放50份問卷，回收有效問卷41份，有效回收問卷比例為82%。經由SPSS 23.0統計分析，對問卷進行時間序列分析，研究結果顯示，筆順遊戲有效降低書寫漢字的焦慮、提升書寫漢字的興趣、有效提升遊戲學習的價值及有效提升漢字書寫自信心。由此可見，筆順遊戲是可以融入漢字教學的一種良好工具，學習者能不僅能有效建立漢字結構及筆順知識，更能提高教學效率。