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我國國民小學品德教育之研究 --兼論孫中山道德思想的啟示

為了解決蘋果樹繪本ppt的問題，作者黃彩碧 這樣論述：

摘 要 本研究的主題為我國國民小學之品德教育，兼論孫中山先生道德思想的啟示。研究者以文獻分析法、歷史研究法與比較研究法，先探究國小學童品德教育之意涵概念、品德教育相關理論、討論分析中山先生之道德思想、匯整我國自古迄今之儒家道統，接著研究美國、日本、中國大陸與我國國小品德教育的實施現況，再探究國小學童身心之發展與我國國小品德教育之演進。 經研究發現：品德教育是學校教育的首要任務；孫中山先生匯通古今、融貫中西、獨創三民主義的道德教育理想，是我國國民小學品德敎育的南針；美國、日本與中國大陸國小品德教育的實施現況，可以提供我國參考與借鏡。關鍵字：品格、品德教育、國民小學、孫中山

思想

國小低年級實施「閱讀起步走」之教學歷程研究

為了解決蘋果樹繪本ppt的問題，作者邱麗敏 這樣論述：

摘 要 本研究旨在探討國小低年級實施「閱讀起步走」之教學歷程，係透過班級共讀方式，結合繪本、電腦PPT、多元活動設計和主題式提問策略，有計畫的實施閱讀教學活動，藉以激發學童的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升多元學習能力，並涵養高尚的品德情操。本研究之結論如下：一、 多元閱讀活動設計有利於實施「閱讀起步走」 1. 多元閱讀活動設計是實施「閱讀起步走」必要的教學策略。 2. 多元閱讀活動設計能結合學生實際生活經驗 3. 多元閱讀活動設計能統整課程具有周延性二、 繪本教學PPT能提升學生的閱讀成效 1. 繪本PPT有利於實施國小低年級閱讀活動 2. 繪本

PPT值得推廣於國小低年級閱讀活動 3. 繪本PPT能提升學生的閱讀興趣 4. 繪本PPT能提升學生的說寫能力三、 提問策略用於主題探討能訓練學生的思考能力 1. 能激發學生積極的學習態度 2.能引導學生正向的思考 3. 能增加學生多元的認知學習四、 教師是閱讀教學活動的推手，能促進師生教學相長 (一) 學生的成長： 1.打開閱讀風氣 2.識字能力提升 3.口語表達進步 4.人際關係改善 (二) 研究者的成長： 1.提升專業知能 2.實踐教育理念 3.學以致用。 (三) 師生有良好的互動促

進教學相長 最後，依據研究結果與發現，提出對教師、學校行政與未來研究之建議。關鍵詞：閱讀起步走、閱讀教學歷程、繪本、班級共讀、提問策略