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黑暗騎士崛起：蝙蝠俠全史與席捲全世界的宅文化

為了解決萬聖節 文章的問題，作者格倫．威爾登 這樣論述：

BECAUSE I AM BATMAN！ 　　「這一直是布魯斯韋恩（Bruce Wayne）的故事，而不是蝙蝠俠。對我來說，我明白片名叫《蝙蝠俠》，它有很大的代表性，非常酷，具有文化上的象徵，而因為提姆波頓的關係，又多了藝術性的象徵。我從一開始認識時，它就是布魯斯韋恩的故事。」——米高基頓(Michael Keaton) 　　「蝙蝠俠沒有超能力。他是普通人，是奉行嚴格紀律、有著奉獻精神的人類。這正是他能成就傳奇、與我們共鳴的原因。」—克里斯多夫・諾蘭（Christopher Nolan） 　　※完全解密八十五年歷史，為何擁有跨足全世界的死忠蝙蝠粉？ 　　※詳盡剖析蝙蝠俠形象多次轉變

，復仇使者、家族大家長、坎普風到黑暗騎士 　　※真誠點評蝙蝠俠系列電影，毫不留情吐槽喬伊・舒馬克的奶頭裝 　　※細數所有性格又迷人的反派人物：小丑、謎語人、忍者大師、班恩 　　「我們都可能變成蝙蝠俠。無論是你，還是我，都一樣。」 　　蝙蝠俠，一位沒有超能力的英雄。 　　他是花花公子布魯斯．韋恩，是打擊罪犯的城市救星，是美漫史上最陰鬱的正義使者。他不像其他英雄那樣充滿正能量，就連象徵也覆滿陰慘的影子：一隻蝙蝠！卻是最親近你我，最能觸動靈魂的一介凡人。 　　這位畢生懷著雙親死亡創傷的富家子，究竟如何成為英雄？ 　　為什麼這陰鬱深沉的角色能席捲全世界流行文化，電影一再重啟呢？ 　　克里斯多

夫．諾蘭的《黑暗騎士：黎明升起》，又為何是「解開蝙蝠俠電影魔咒」的關鍵作品？ 　　原來，蝙蝠俠是部宅到骨子裡的作品嗎？ 　　就讓美國全國公共廣播電台（National Public Radio）的書評家格倫．威爾登帶著我們，一起看蝙蝠俠這些年來的起起落落，和他絕對驚訝四座的創作歷程。 　　本書爬梳了蝙蝠俠的全歷史，釐清這角色在草創之初如何山寨各大英雄作品的精華，歷經諸多調整才漸漸具體形塑出主角布魯斯．韋恩的故事，發展出貫串全作的懲奸除惡核心價值，成為銷量足以與超人匹敵的大作。此外更深入美國漫畫漫長的發展歷史，回顧了蝙蝠俠與羅賓被當作同志標靶的那段日子，並觀察這系列故事風格怎麼因應讀者需求而

改變，發展出撤換主要配角挽回讀者心的傳統甚至讓讀者打電話投票殺死羅賓…… 　　當受歡迎的超級英雄跳脫紙本媒材、躍上大螢幕時，又是另一則故事了。威爾登從曾大受歡迎、風格歡樂的六〇年代亞當．韋斯特版蝙蝠俠電視劇，一路暢談至創立高峰的克里斯多夫．諾蘭的蝙蝠俠三部曲電影：《蝙蝠俠：開戰時刻》、《黑暗騎士》、《黑暗騎士：黎明昇起》。     　　更以獨到視角將過程中興起的網路社群、宅文化、同人圈與二次創作，甚至是閱讀少年漫畫的女性讀者增多現象，包含進蝙蝠俠引領的浪潮之中，探看你我之間流行文化的變革。 　　蝙蝠俠不是普通的虛構英雄，他是千千萬萬人的化身。他反映了我們對自我的想像和社會的期待。他是戴上面

罩穿上夜行裝的偵探、打抱不平的正義使者；是浪漫的青年、有錢有勢的社會名流，還是個純粹追求正義，誓言消滅犯罪的純真少年，甚至一度與助手羅賓隱微的同志曖昧…… 　　無論形象如何變化，唯一不變的是蝙蝠俠的誓言：「在我雙親的靈前，我發誓。此生我將窮盡一切追捕罪犯，以慰死去的父母在天之靈。」 共同推薦 　　方Popo（美漫達人）專文推薦 　　臥斧（文字工作者） 專文推薦 　　（按姓氏筆畫排列） 各界讚譽 　　妙趣橫生、引人入勝！──《華爾街日報》（The Wall Street Journal） 　　出色、有見地！……這本書是非常難能可貴的：一本無論是「正常人」還是怪胎阿宅都會愛的書。──《

出版者週刊》（Publishers Weekly） 　　這本書達成了蝙蝠俠系列作者們最夢寐以求的成就：系統性的解析這個角色，定義了蝙蝠俠。……威爾登十分專業地帶領讀者們回溯蝙蝠俠歷史，融合了嚴肅的社會分析與幽默風格。就連他下的註解都很有趣。他看到了藏在主流看法之下，那些詭怪、奇妙，在衝突中撞出絢爛榮光的流行文化本質。──全國公共廣播電台（National Public Radio） 　　對狂熱粉絲來說，本書是你去看蝙蝠俠電影前的絕佳指南。……就算是不那麼專業的粉絲，也會被書中講超級英雄如何影響、塑造我們日常生活的部分深深吸引，迫不及待地翻開下一頁。──Bookish 　　在這本書裡，威爾

登靈活地把一個系列作品的角色與漫畫的特殊歷史編織在一起。如果你是個蝙蝠俠初心者，可以在本書中找到初學者專用簡介；如果你是個穿著黑色乳膠緊身裝的蝙蝠俠狂熱分子，本書將帶領你來一趟多彩豐富、泛著美妙懷舊氣息的歷史之旅。──《華盛頓郵報》（The Washington Post） 　　對那些驕傲的高譚市民、剛搬進來的新人，和打開蝙蝠燈為了尋找自己的人們來說，這是本再好不過的書……本書鞭闢入裡、富含知識，以幽默風趣的口吻探討蝙蝠俠的文化史和熱愛他的影迷們。──《芝加哥論壇報》（Chicago Tribune） 　　幫蝙蝠俠寫書是很困難的。他是觸碰到深層文化的多重象徵，探討失去、逆境和人的毅力。此外

他還是個不可思議的角色，不但違抗物理定律，而且每次撲進槍林彈火中都能幸運生還。──美聯社（Associated Press）

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馬克杯設計元素認知與應用之研究-以星巴克為例

為了解決萬聖節 文章的問題，作者吳桂榛 這樣論述：

過去傳統產品的設計理念，大多以產品功能性為設計的考量；然而近代產品的設計理念中，產品更需要具備其它設計元素的組合搭配。本研究選擇馬克杯為研究樣本，並以星巴克馬克杯為例，針對一般消費者對星巴克馬克杯的喜好進行分析，目的是在探討分析馬克杯的設計三大元素：造型、色彩以及圖案設計是否會影響消費者的偏好及認知是否具有一致性。本研究以星巴克馬克杯系列為例，進行對星巴克馬克杯的設計元素認知、三大元素偏好程度之分析，期望研究結果，能提供星巴克業者經營管理與行銷策略之參考。本研究針對馬克杯系列進行蒐集以及分類，對台灣有喝過咖啡的消費者進行問卷調查。總計發出問卷250份，有效問卷計250份。採用SPSS軟體，進

行敘述統計、信度與效度分析、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、及迴歸分析。本研究經由消費者問卷偏好分析與星巴克馬克杯歸納整理分析，研究結果發現，在造型偏好的部份，偏好「杯身設計直線、平面」，在顏色偏好的部份，偏好「單色系」的配色，在圖案設計部份，偏好「風景名勝為主題」；此外，不同族群的消費者對於設計的三大元素的偏好會有部份的顯著差異，例如不同學歷、年齡、職業。

中西節慶文化英語(16K彩色+寂天雲隨身聽APP)

為了解決萬聖節 文章的問題，作者Pei-ChinHsieh,OwainMckimm 這樣論述：

　　16篇中西節慶來源故事和會話 　　打造跨文化英語溝通，深造英文素養！   　　本書精選中西方最重要的16個文化節慶，敘述其來源故事，及節慶文化儀式和習俗，透過中西節慶讓讀者深入了解中西方文化的價值、特色與差異，更能同時藉由節慶的渲染力，將日常生活議題與英語學習結合學習，讓讀者沉浸在使用英語的生活情境中，幫助讀者深入了解文化背景知識，藉此深化英文閱讀理解及溝通能力，有助於跨文化的溝通與理解，培養文化素養。   　　本書以強化學習者閱讀能力、增進英語聽力及口語技巧為目標，依各中西節慶分成16 課，每課分成四大部分：   　　I. Reading（閱讀）： 　　一篇約300字的英文閱讀文章，

介紹節日起源與習俗儀式，提供關鍵常用單字詞彙對照，並以彩圖為輔，幫助讀者熟知運用各節慶的重要英文語彙及用法。   　　II. Reading Comprehension Questions（閱讀測驗）： 　　五題練習題幫助讀者檢視學習成效，釐清文章主旨，訓練閱讀技巧。   　　III. Conversation（對話）： 　　以100字的對話生動談論節日話題，訓練英語溝通能力，並附有母語人士的對話錄音，幫助讀者訓練口語技巧。   　　IV. Listening Practice（聽力練習）： 　　一篇100到120字的對話與三題習題，讀者必須聆聽音檔並選出正確答案，可再次檢視學習效果，並加強訓

練英文聽力。   　　+ 附文章與對話翻譯，也有聽力腳本方便讀者對照學習。 　　+ 附文章朗讀及聽力測驗內容MP3，訓練聽力技巧與發音。

英語課程融入團康遊戲對國小五年級生英 語口說焦慮與英語口說成效之影響

為了解決萬聖節 文章的問題，作者劉于瑄 這樣論述：

本研究旨於探討將團康遊戲作為教學媒介融入英語課程，對國小五年級生英語口說焦慮和英語口說成效之影響，亦探討英語焦慮與英語口說成效間相關性。運用外語課堂焦慮量表(Horwitz et al., 1986)衡量英語焦慮，全民英檢(GEPT)初級口說形式衡量英語口說成效，修改網路文章作為此次研究教材。本研究為準實驗設計，實驗對象為臺灣北部某國小五年級學生，分為實驗組及對照組，實驗組共26名學生，男、女生各13名；對照組共22名學生，都是女生。觀察兩組間有、無團康遊戲教學，學生英語口說焦慮及英語口說成效間的差異。本研究目的為下：(一) 探討有、無團康遊戲的英語課程，其英語口說焦慮間之差異。(二)

探討有、無團康遊戲的英語課程，其英語口說成效間之差異。(三) 探討團康遊戲可以或無法降低學生英語口說焦慮的原因。(四) 探討團康遊戲可以或無法提升學生英語口說成效的原因。研究結果顯示，對照組口說成效在前測時遠高於實驗組，但口說後測則無顯著差異；實驗組加入團康遊戲後，焦慮反而提高了，尤其害怕負面評價焦慮和溝通焦慮，都顯得比實驗前來的高，而對照組卻是考試焦慮提高。藉由Pearson相關分析發現實驗組英語口說成效與英語焦慮有顯著負相關，對照組則無顯著相關。透過心得單和訪談紀錄，學生都享受這種英語課融入團康遊戲的學習方式，其因包含輕鬆有趣、邊玩邊學與同儕互動等。語言是一種用來與人溝

通的工具，那為何焦慮會提高？是否與華人學習語言的文化和習慣相關呢？