萬聖節 兒童 繪本的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

萬聖節 兒童 繪本的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦유제이寫的 手掌派對 和CaleAtkinson的 【品格教育繪本:誠以待人/盡責/計畫思考】 幽靈今日公休!──換「人」來嚇人!(#萬聖節)都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自小光點 和東雨文化所出版 。

國立臺中科技大學 商業設計系碩士班 詹玉艷、曾志峰所指導 劉馥綿的 《小黑,別擔心!》兒童情緒性焦慮之繪本創作研究 (2020),提出萬聖節 兒童 繪本關鍵因素是什麼,來自於廣泛性焦慮症、發展性兒童書目療法、兒童情緒繪本、擬人化動物角色設計、動態圖像。

而第二篇論文中華大學 科技管理學系 賴以軒所指導 張慧瑜的 運用多元智能理論於節慶教學之行動研究 (2018),提出因為有 多元智能、節慶教學、行動研究的重點而找出了 萬聖節 兒童 繪本的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了萬聖節 兒童 繪本,大家也想知道這些:

手掌派對

為了解決萬聖節 兒童 繪本的問題,作者유제이 這樣論述:

  手掌變變變,變成萬聖節派對的角色啦!只要伸出手掌,不管是變蝙蝠、木乃伊還是吸血鬼,通通難不倒你,快加入手掌探險隊,發揮想像力,一起探索這本用「掌印畫」創作而成的《手掌派對》!   ★隨書附贈:手掌島地圖,集結全系列手掌生物的找一找遊戲海報!   手掌探險隊打扮成公主、王子和魔法師,   來到城堡參加派對,   沒想到「魔女」突然出現,   「吸血鬼」也從櫃子裡跳出來,   還有「蝙蝠」和「南瓜鬼」向他們飛來,   手掌探險隊會平安無事嗎?   仔細觀察這些角色的樣子,他們都是從手掌變身而來,   把手掌張開,就變成蝙蝠的翅膀、   還可以變成木乃伊和吸血鬼的頭,

  用創意無限的掌印畫,去派對裡探險吧! 本書特色   小朋友有沒有玩過「掌印畫」呢?將顏料塗在手掌,蓋在圖畫紙上,就能印出手掌的形狀,再變換顏色和手掌方向,就能蓋出各式各樣的圖案,《手掌玩創意》系列中所有角色都是用掌印加上插畫創作而成,千變萬化、趣味十足的圖像,讓孩子盡情發揮想像力,也可以把小手放在書上,比出這些角色的樣子,觀察手掌是如何變身的,感受掌印畫的樂趣,書末還會集結故事裡出現的數十種角色,與孩子一起認識他們的名稱,以及每位角色插畫版、手掌版圖片對照,下次要畫掌印畫的時候,就翻開繪本尋找靈感吧!   延伸閱讀:《手掌恐龍》、《手掌鯊魚》、《手掌叢林》   ※適讀年齡:3~5歲

親子共讀;6歲以上自己閱讀   ※附注音。  

《小黑,別擔心!》兒童情緒性焦慮之繪本創作研究

為了解決萬聖節 兒童 繪本的問題,作者劉馥綿 這樣論述:

  紛紛擾擾的世界裡,許多事情令人擔心、憂慮,普通的焦慮於事過境遷後,即刻解放;若是過度的擔心,則累積為慢性焦慮,甚至變成廣泛性焦慮症,不斷地擴大內心的負向信念。大人的焦慮很明顯,兒童卻不容易闡述,或是發掘其焦慮之情形。在國內專攻兒童心理醫療資源不足的狀況下,一般民眾較少觸及相關衛教資訊,可能導致有焦慮傾向的兒童,無法獲得身心裡的緩解。  彙整情緒、焦慮症、人格特質、社會知覺以及認知行為治療法後,發現藉由閱讀合適的主題繪本對於情緒抒發、舒緩有所幫助之「發展性兒童書目療法」。本次兒童情緒繪本創作中,以擬人化的小黑貓為故事主角,該角色性格帶有焦慮之人格特質,而輔助角色為代表正向信念的蝴蝶。貓與蝴

蝶之組合,於中華文化裡,寓意吉祥,藉此平衡黑貓不祥的印象,加強正向的意念。透過三幕劇敘事架構,從鋪陳、衝突、結局,描繪主角焦慮的情景與過程;最後,蝴蝶出現解救小黑貓,象徵驅離負向信念,迎來正向信念。除實體繪本之創作外,另因應網路世代潮流,將繪本內容以2D動畫形式製成影片並上傳網路平台,不僅添加動態圖像的趣味性與故事劇情的節奏感,透過網際網路的傳播,能使兒童焦慮的議題獲取更多關注。

【品格教育繪本:誠以待人/盡責/計畫思考】 幽靈今日公休!──換「人」來嚇人!(#萬聖節)

為了解決萬聖節 兒童 繪本的問題,作者CaleAtkinson 這樣論述:

★圖書館員五顆星熱愛推薦★ 出版者周刊、書單、科克斯書評、CM雜誌一致好評 獲選2019 CCBC(加拿大兒童圖書中心)最佳兒童和青少年書籍 #萬聖節最佳繪本讀物# ~即使是幽靈,也要學習誠以待人、為自己的工作負責任…… 喔!還要有計畫地思考! (西蒙爵士的OS:當幽靈可不是輕鬆的!)   【誠以待人/盡責/計畫思考】   西蒙爵士是一個職業幽靈,也是嚇人專家,   最近剛被分配到他的第一棟鬼屋!   他超級開心,因為屋內住進一位老太太,   老年人最容易忽略幽靈了,這會讓他的工作變得很輕鬆──   但事情並不順利,因為這個家來了一個小孩!   他馬上發現了西蒙,還提出了超級多問題,

  讓西蒙陷入了嚇人幽靈史上最大危機……   ◎引導閱讀   你一定沒想過,幽靈也有「工作日程表」!?   根據我們的幽靈主角──西蒙爵士表示,像他們這種專業的「全職嚇人高手」,嚇人前也得要安排工作計畫、配合各種不同的嚇人方式,可不是像你想的,隨便嚇唬兩下就可以交差,幽靈也是有職業道德的!   此外,針對嚇人的對象,西蒙爵士竟然也有一個所謂的「鬧鬼層級金字塔」,來分析不同族群的優缺點(例如:老年人是頂端、最棒的對象!小孩則是麻煩的種類……)再來,你以為幽靈整天除了嚇人,就沒別的事好做了嗎?不不不,幽靈也有自己的興趣愛好,不嚇人的時候,我們的西蒙爵士就會做他自己喜歡的事呢!   而這一回

,他終於被分配到了他嚇人職涯中的第一棟鬼屋,原本想像會有一個完美的鬼屋生活,卻沒想到遇上了金字塔中最底層、最棘手的嚇人對象──人類小孩!一個幽靈加上一個有好奇心的小孩(比幽靈更可怕的生物!),西蒙爵士表示,幽靈好累……   這是一本超級有創意、以幽靈的世界觀來創作的趣味繪本,整個童心滿滿,除了有無敵呆萌的幽靈主角、大跨頁的優美構圖,最大的特色便是有許多趣味的小場景,搭配上令人莞爾的對話框,當讀者一幕幕仔細地觀察其中發生的小故事時,絕對可以從這些精緻又可愛的畫面中感受到滿滿的樂趣。   當然,在感受趣味之餘,主角西蒙的表現也很值得來聊一聊,這個可愛的幽靈爵士有許多我們可以學習的地方呢!  

 首先,他對於自己工作的負責任態度,很值得讚許一番。他不僅很有條理地列出了各項工作清單,還詳細地安排了時間分配表,對每一項嚇人的技巧也很講究,有著自己的堅持,讓人覺得爆笑同時也忍不住要給他按個讚。   再來,他「技巧性」地利用了故事裡的人類小孩切斯特的好奇心,讓切斯特代替他做各項幽靈的日常工作,以便他有更多時間可以做自己喜歡的事(據說是寫作!而且是科幻羅曼史小說!?)──當詭計完成後,他先是覺得理所當然的不愧疚,但一番內心交戰後,他又反省起自己的行為似乎有點壞,因此反過來想協助切斯特做一些人類的家事。   看到這裡,讓人忍不住又想替西蒙爵士再按個讚。確實,人與人(與幽靈也是一樣)之間的互動

來往,絕對不能只建立在單方面的利益上,也必須要懂得考量對方的立場與感受,適時地互助,如此用誠懇的態度建立起的情誼,才會是真實而長久的。   而最後,西蒙爵士也在兩人合作的過程中,了解到各自都有擅長的事物(自己的工作還是要自己做啊!不能想要賴到別人身上……),也漸漸消除了對「人類小孩」的偏見,和切斯特成為了好朋友,這也是一種放下既定印象、接納異己的表現。   總之,這是一本非常歡樂的繪本,非常適合帶著孩子一起共讀,用心去觀察每一處小細節、每一欄小畫面,絕對會有很多收穫唷! 好評推薦       CCBC (加拿大兒童圖書中心)最佳兒童和青少年書籍 入選書   One of CCBC’S B

est Books for Kids & Teens (Spring 2019)   ──一群熱愛圖書的圖書館員創建的年度最佳書單   「故事帶有幽默元素,也有讓人感覺寓意非常好的部分,這本書會提供足夠的笑聲,是一本值得朗讀的書籍。而且它的內容並不可怕,對於那些喜歡鬼故事的孩子來說,它是一個不錯的選擇。」   ——出版者周刊-Publishers Weekly   「可愛又搞笑,萬聖節讀本就選這一本!」——書單Booklist   「圖片中有足夠的細節讓讀者著迷。」——科克斯書評Starred review, Kirkus   「讀者可以從幽靈的角度了解他們並不可怕。事實上,他們很

搞笑!」   ——《CM雜誌》書評/CM Magazine     「我喜歡這本書,因為它的幽默、感染力和趣味的插圖。每個頁面的色彩選擇和對話都令人愉悅,字體的選擇在講故事的過程中也發揮了很棒的作用。請好好閱讀一下本書的扉頁及書衣折口,甚至還有西蒙爵士的幽靈日誌!為您的教室或學校圖書館購買這本書,你的學生會感謝你的。書中包含了關於友誼的經典主題,每個讀者都會讚許並樂在其中。」   ——amazon.com書評/CeCe Librarian(圖書館員)   「一本關於責任和團隊合作的書~   你知道幽靈有很多家務嗎?而當一個有著斜槓志向的鬼魂,需要一些空閒時間時,該怎麼做?當然是找職務代理人!

還有誰比你家中的孩子更適合委派呢?一本有趣的新書。」   ——amazon.com書評/PICTURE BOOK lover.   「這可能是我讀過最可愛的書了。它的內容很討喜,並且帶有很好的意涵,即設身處地為他人著想,而不是只想著利用他人。強烈推薦!」——amazon.com書評/Jason Elliott   「一本關於幽靈最搞笑的書!   我是一名小學圖書館員,當你用對了適合這本書的語調朗讀,學生們會笑得從座位上掉下來!這本書是我最適合讀給孩子們笑的五本書之一。   P.s.當你合上書時(注意看封底)你會有一個有趣的驚喜!   ——amazon.com書評/Heather Peter

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運用多元智能理論於節慶教學之行動研究

為了解決萬聖節 兒童 繪本的問題,作者張慧瑜 這樣論述:

九年一貫義務教育趨勢不再是偏重智育的教學,但傳統的智力測驗與評量仍著重在紙筆測驗中。多元智能理論打破單一智力的觀點,顧及學生的各種優勢智能,可使教師有更多樣化的教學方法因應如此的教育趨勢。本研究是以多元智能理論運用於節慶教學中進行探究,對象為國小二年級學生,採行動研究方法,共進行9週24節課,每堂課40分鐘的教學。教學過程中,詳細記錄過程與教學省思,一方面改進教學、提升教師專業能力,另一方面探究在多元智能節慶教學中,學生的學習表現、多元智能的轉變以及多元智能節慶教學的發展情形。教學期間,以同儕教師觀察紀錄、教學省思札記、多元智能節慶學習單、多元智能節慶教學課後回饋單、訪談、多元智能檢核表等質

性資料的蒐集與分析,歸納出本研究之結果,得到以下結論:一、應用多元智能於節慶教學是可行的方案。二、學生喜歡多元智能節慶教學的上課方式並樂於學習。三、大多學生能展現強勢智能,弱勢智能透過小組合作有學習成長的機會。四、研究者在此研究中,教學與評量方式能更多元化,提昇專業成長。五、研究者在教學歷程中,以學生為學習中心,是引導者也是學習者。