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菜單製作word的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦深田美千代寫的 透過模仿學習成功傳達的出色設計：就算沒有美感也沒關係!Word、PowerPoint、Excel也能製作 和鍾星翔康遠英郝金亭的 InDesign CC版式創意設計基礎教程都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【免費字型】思源黑體、思源宋體｜齊全不缺字又可免費商用 ...也說明：儘管思源宋體下載時有Blod的粗細，但撰風在PPT、Word裡都找不到這個字重，而其他字重 ... 黑體是非常穩重的字型，撰風常常以黑體做為製作報告的字型。
這兩本書分別來自邦聯文化 和電子工業出版社所出版 。
國立臺灣師範大學 英語學系 王宏均所指導 李承恩的 應用組織圖對於提升國小學生英文單字學習之成效 （2020），提出菜單製作word關鍵因素是什麼，來自於組織圖、單字學習、單字長期記憶、組織圖創作過程。
而第二篇論文輔仁大學 餐旅管理學系碩士班 柯文華所指導 金泰廷的 探討韓國人在台灣開餐廳的經營管理因素 （2019），提出因為有 韓國人、飲食文化、餐廳經營的重點而找出了 菜單製作word的解答。
最後網站設計菜單不找設計師，讓Indesign幫你完成Part 3 - 聯成電腦則補充：文、Andy老師. 大家好，這篇繼續示範用in design 來製作菜單，以下是完成圖。 ... 首先我們先從word複製菜單文字，再貼入in design。但在word需要將 ...
透過模仿學習成功傳達的出色設計：就算沒有美感也沒關係!Word、PowerPoint、Excel也能製作
為了解決菜單製作word 的問題，作者深田美千代 這樣論述：
基礎和秘訣！專業設計師腦內的秘密大公開！ 不論是初學者，還是想嘗試看看的人， 都能在短時間做出有專業感的設計！ 設計是屬於使用者的，讓所有的人都覺得容易使用，這樣的想法是不合理的。無法順利傳達資訊的理由，就在這裡。本書是針對非平面設計師，經營小商店、小公司或網路商店，每天都非常忙碌的人所寫。因此，本書以讓人可在最短時間內做出有專業感的設計來用心編寫了內容，請用Word、Excel盡量嘗試製作。海報、傳單、簡報資料、商標、社群媒體、商店名片、網站、廣告DM～這本書整本本身都是可以套用的模版，請翻開自己喜歡的部分，盡量嘗試。 【這本書的設計】 想將全部內容都放進
設計，只是浪費時間。能夠順利傳達，就是設計的力量！設計要依照步驟進行。留下必要的資訊，將「無論如何只有這裡一定要看！」凸顯出來，就能變得清楚易懂！ ▶▶首先是「試作看看」 (1)Before & After：先介紹改善前的設計，提出無法順利傳達資訊的原因和改善方法。 (2)以對方的角度來看是很重要的：要重視「對方會怎麼看？」，這是傳達資訊時不可忽略的重點。 (3)步驟有3個：統整、強弱變化、確認是否能順利傳達。這個順序就是成功的秘訣。 (4)秘密大公開：在此解說只有平面設計師知道的「為什麼能順利傳達資訊？」之秘密。 (5)活用素材：照片的選擇和排版等，也請當
作設計的參考。 (6)幻想店長：為虛構的店家製作設計，也能為設計的思考方式帶來靈感。 ▶▶最後要「學習」 (7)設計基本的「基礎」：依照顏色、文字等要素說明設計，都是了解後設計就會確實有所不同的資訊。 (8)常見問題：回答大家在製作和思考上常會遇到的問題。 (9)非平面設計師才是主角：即使是平面設計師必須了解的事情，也有一些事情是非平面設計不需要了解的，本書不強迫大家都要了解。 【這本書的內容】 Chapter 1 統整 ▶將概念化為實體【品牌設計】 ▶培養自己的特色【社群媒體】 ▶徹底使用基本的形式【傳單】 ▶以客人的角度製作【菜單】
▶為了讓人相信【三折頁小冊子】 Chapter 2 強弱變化 ▶只留下必要的東西【海報】 ▶讓對方感到驚訝【廣告DM】 ▶看一眼就能了解嗎？【正式資料】 ▶為什麼要做簡報？【簡報】 ▶統整→強弱變化【網頁】 Chapter 3 學習 ●文字 ●顏色 ●插圖 ●照片 ●留白 ●文章 ●印刷 ●網頁 ●常見問題 設計的秘密大公開 ▶品牌化是將不存在的未來化為實體，對堅持初心的自己許下約定。 ▶相信自己的眼睛？還是相信數字？ ▶四邊留白是讓內容看起來有魅力，又不會讓人感到疲累的魔法外框。 ▶商業文書的顏色要功能性地使用，而非為了美
觀和裝飾。 ▶人類能夠忍耐的極限只有3 秒。動力在一瞬間就會降為零。
應用組織圖對於提升國小學生英文單字學習之成效
為了解決菜單製作word 的問題，作者李承恩 這樣論述：
本研究旨在探討應用組織圖對於提升國小學生英文單字學習之成效，並討論學生對 於應用組織圖學習單字之看法，且進一步分析學生創作組織圖的過程對於單字學習之影 響。本研究於桃園某公立國小實施為期六週的實驗，對象為兩班共計 42 位五年級學生， 分別擔任對照組和實驗組，並由同一位英文老師教授，前者以傳統教學法授課，後者則 應用不同種類之組織圖學習。本研究於最後一週讓學生應用所學製作屬於自己的英文菜 單藉此以分析學生對組織圖之應用與了解。研究過程中，受試對象皆須完成單字檢測， 其成績則以單因子共變異數分析來分析結果。此外，為了探討學生對於應用組織圖學習 單字之看法，以及分析學生創作組織圖之過程，本研究也
在實驗前後分別發放開放式問 卷予實驗組之學生，並於活動過程中發放學習單和活動結束後進行追蹤訪問。研究方法 質性資料則採布魯姆分類學來分析學生之作品、活動學習單，以及訪問逐字稿。本研究中也發現 (1) 學生應用傳統教學法和組織圖來學習都有進步，但相較前者， 組織圖並沒有顯著的進步，不過應用組織圖較能夠幫助學生維持單字長期記憶;(2) 學 生對於組織圖之看法在實驗前後有明顯的轉變，實驗前，學生普遍認為組織圖無法幫助 他們學習英文單字;實驗後，學生則認為組織圖能夠幫助他們更有效學習單字。另外， 學生也表示製作組織圖的活動能促使他們更有興趣地學習單字;(3) 單字學習表現較好 之學生比較能正確地應用組
織圖來歸納英文單字，反之，學習表現較差之學生則多普遍 選擇錯誤的組織圖且不正確地歸納單字。最後，本研究所提出的建議如下:在英文單字 教學上，英文教師可考慮善用不同種類之組織圖與傳統教學結合來維持學生單字長期記 憶。此外，英語教師也可以提供更多機會來協助學生獨自應用組織圖來歸納所學的英文 單字。
InDesign CC版式創意設計基礎教程
為了解決菜單製作word 的問題，作者鍾星翔康遠英郝金亭 這樣論述：
InDesign軟體是功能強大、使用範圍廣泛的頁面設計和版面應用軟體，用於製作、印前檢查和發佈用於印刷和數位媒體出版的精美文檔，具備製作海報、書籍、數位雜誌、電子書、互動式 PDF 等內容所需的功能。本書採用了最新版本InDesign CC，安排合理知識點，目的是提升學生的崗位技能競爭力；結構清晰明確，通過"理論知識+實戰案例”結合的模式循序漸進，由淺入深，重點突出，一目了然，方便初學者和有一定基礎的讀者更有效地掌握重點和難點；內容豐富，全面、詳細地講解了InDesign CC產品的功能，又增加了學習者進行實踐訓練的機會，將學到知識點能快速應用到實踐訓練中。本書共分為10章
，在內容上包含了在平時工作中所用到的InDesign的大部分工具和命令，包括InDesign CC的基礎知識、文字的基礎應用和高級應用、圖形物件繪製、應用框架和圖像物件、色彩管理、頁面設置、表格、數位出版、列印與輸出等。結構上採用基礎知識加小案例結合的形式，通過小案例的製作對章節所學基礎知識加以鞏固。
探討韓國人在台灣開餐廳的經營管理因素
為了解決菜單製作word 的問題，作者金泰廷 這樣論述：
本研究旨在探討在台灣開餐廳經營動機，以在台灣開餐廳的經營管理因素。研究採質性研究訪談法，選取餐廳經營者為來台灣開店6個月以上之韓國人或韓國華僑，共計6位。 本研究結果顯示，韓國人來台灣開餐廳的經營動機、台灣和韓國飲食文化差異與在台灣開餐廳的經營管理因素可依循之指標為動機因素、經營管理因素。 在動機因素包含成本、韓流、獨特性及資源；在經營管理因素包含環境因素、口味因素、文化因素、行銷因素、服務因素、產品品質與衛生因素、經營理念因素七部分。在環境因素方面，包含位置及氣氛；在口味因素方面，包含保留原味、但也需要調整口味以及製作方式，台灣人口味比較有自己的想法且重視健康；在文化因素方面，包含
生活環境不同，台灣人較常外食、仍需保留韓式特色及韓國員工較為順從；在行銷因素方面，包含有知名度、社群媒體、價格、特色、新產品、目標客群及菜單；在服務因素方面，包含有溝通、正確及創新；在產品品質與衛生因素方面，包含有品質與衛生、主原料自來韓國；最後在經營理念因素方面，包含堅持韓國口味、決心、信心。本研究結果將可提供未來韓國人來台灣開餐廳的經營之參考。關鍵字：韓國人、飲食文化、餐廳經營