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英呎換算的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦FrancisD.K.Ching,BarryS.Onouye,DouglasZuberbuhler寫的 Francis D.K. Ching 建築人必備經典《圖解建築結構》+《圖解建築構造》套書 和中村寬治的 飛機力學超入門：讓飛機飛上天的航空基礎工程學【圖解版】都 可以從中找到所需的評價。
另外網站單位換算 - JOJO 的網誌也說明：英呎 (Feet) 海哩(Nautical Mile) 公分(Centimeter) 公里(Kilometer) Reference: 單位的換算 (沒有非常精確) 1英呎=0.3048公尺=30公分 1英哩=5280英 ...
這兩本書分別來自易博士出版社 和晨星所出版 。
國立體育大學 體育研究所 傅麗蘭所指導 劉又慈的 富極運動課程開發與訓練成效之探討 （2015），提出英呎換算關鍵因素是什麼，來自於複合式運動、多元體適能訓練、結構式運動課程。
而第二篇論文高苑科技大學 電子工程研究所 趙芊逸所指導 邱全財的 學習Android手機應用程式開發的教學工具 （2011），提出因為有 Android、智慧型手機、程式設計、和練習工具的重點而找出了 英呎換算的解答。
最後網站釐米、公尺】長度換算一吋幾公分等尺寸 - Toolbxs則補充：一吋2.54公分、一英尺30.48公分、一米100公分。不論你是想換算吋、公分、尺、釐米或是公尺，你只要將你想要換算的尺寸長度單位的數字，輸入以下的欄位，系統就會自動幫 ...
Francis D.K. Ching 建築人必備經典《圖解建築結構》+《圖解建築構造》套書
為了解決英呎換算 的問題，作者FrancisD.K.Ching,BarryS.Onouye,DouglasZuberbuhler 這樣論述：
國際建築暢銷書權威Francis D. K. Ching經典著作建築人必備的結構、構造入門學習專書 Ching 的一系列專書以簡明豐富的圖像，將建築和建築製圖的原則傳遞給即將進入實務界的建築系學生、並持續鼓舞著無數有志進入設計領域的讀者。── 美國建築師公會協力成就最高榮譽A.I.A. Institute Honors for Collaborative Achievement 他創造了所有設計者和建築師都能使用的建築基礎語彙！── 庫柏‧休伊特國家設計獎評審團特別獎Cooper-Hewitt National Design Award Special Jury Commendation第
1冊：圖解建築結構：樣式、系統與設計（第二版全譯本）【修訂版】最完整詳盡的內容 ╳ 最友善的溝通介面 ╳ 最先進的建築案例整合設計、製圖、實作三段流程，全球建築院校一致推薦的結構入門專書偉大的建築物之所以能屹立不搖，靠的是安全穩固的結構系統支撐，沒有適當的結構方案，再宏偉的設計願景也無法實現。在當前的分工制度下，結構的分析與計算由結構技師負責；然而，統籌設計與監造的建築師也必須對結構有充分的認知，才能將設計的構想往製圖、建模階段推進，進而落實兼具美學與力學可行性的永久建築物。三位作者以建築師的宏觀視野和豐富的教學現場經驗，不僅清楚勾勒出建築結構的脈絡，更系統化地統整出建築實務中的結構方式，提供
建築設計時的實用做法參考。書中的八個篇章全面涵蓋建築結構的各個面向，依序探討建築結構中重要的基本議題、結構樣式的可能性、水平跨距、垂直向度、側向穩定性，再進階到長跨距、高樓層結構、以及結構系統和其他建築物設備系統的整合方法。本書以「建築設計思考」為核心，引領讀者在初期設計階段就導入正確的結構概念。當設計與結構相輔相成，一定能實踐更多不平凡的建築想像。獨家收錄譯序 張正瑜 常式建築（OASIStudio）主持建築師專文 戴楠青 台北科技大學互動設計系助理教授專文 曾柏庭 Q-Lab 曾永信建築師事務所建築師導讀 姚昭智 成功大學建築系教授專業推薦 (依照姓名筆劃排列)王聰榮（台北
科技大學建築系暨建築與都市設計研究所教授）余 烈（新北市土木技師公會理事長）呂良正（台灣大學土木工程學系教授）許俊美（第13屆中華民國全國建築師公會）廖偉立（立‧建築工作所主持建築師）潘 冀（潘冀聯合建築師事務所主持建築師）謝紹松（永峻工程顧問公司董事長）戴雲發（台灣建築安全履歷協會理事長）本書特色▶ 不做艱澀的力學運算，建立原理原則，奠定建築結構的全面概念▶ 超過1000幅程氏指標性繪圖，深入關鍵細節、激發設計靈感▶ 全新版本收錄當代經典建築案例，具體剖析國際知名建築大師的結構手法 ▶ 附錄中英建築詞彙對照表，學生和業界人士都能隨時使用的參考資源第2冊：圖解建築構造（第五版全譯本）40
年淬鍊、著作難度最高、AIA協力成就最高榮譽既廣且精、深入淺出，實踐建築理念的靠譜真功夫要在一本書之中涵蓋當今的建築材料和構造技術幾乎是天方夜譚，這正是《圖解建築構造》這本博大精深的實務綜論受到國際間推崇的原因：具深度、廣度、經得起時間考驗。1975年問世的第一版《圖解建築構造》以其俐落的繪圖說明深奧構造原理的獨特風格，旋即引起建築領域人士的重視，並且樹立了一門「以視覺方法學習建築設計及其構造關係」的典範。1991年，第二版延伸討論材料，將結構鋼材、鋼筋混凝土、帷幕牆系統納入；2001年的第三版，除了新增建築結構的相關知識，更以美國身心障礙者法案之無障礙執行準則（ADA Accessibili
ty Guidelines）和美國建築施工規範協會綱要編碼（CSI MasterFormatTM ）重新編寫；2008年的第四版，第一章介紹了具有永續、環保精神的LEED○R綠建築認證系統，彰顯作者長期以來對土地和環境的關懷，進而重新喚起本書最初的宗旨：設計者在規劃開發建築物和基地時，必須保持環境敏銳度、回應環境和氣候，降低建築物對能源的依賴度。因此，2014年的第五版繼續落實「永續」概念，新增了照明科技和節能的做法。在漫長的四十年當中，作者始終以任重道遠的態度，勤懇地檢視並不斷擴充書中資訊，成就一本建築實務界無人不知、不能不擁有的傳世經典。實現建築設計理念，從了解材料、工法、施工性出發。本書
12章節的主題為：1 建築基地 2 建築物 3 基礎系統 4 樓板系統 5 牆系統 6 屋頂系統 7 濕度與熱防護 8 門與窗 9 特殊構造 10 完成面作業 11 機械與電力系統 12 材料須知。每一主題以30～50小節分述，龐雜的構造原理和細部實務透過系統化、圖像化、邏輯化的編撰，能讓讀者有效地理解與應用，滿足「見樹又見林」的雙重期待。除了內容扎實，《圖解建築構造》做為Ching系列著作中實務性質最高的一冊，完美地將《建築：造型、空間與秩序》、《圖解建築結構：樣式、系統與設計》、《設計圖學》、《圖解綠建築》、《室內設計圖解》等被譽為建築學習經典之精華融於一體，更顯其不可或缺的珍貴價值。對於
即將進入或已經在建築實務界的工作者來說，奠定了基本的觀念理論、兼具構法和工法的細部知識，未來不論在設計或建造過程，或在面對業主、合作對象、或自然環境的時刻，一定能做出最適宜的專業判斷，進一步演譯高品質的建築佳作。專業推薦 (依照姓名筆劃排列)吳春山（麗明營造公司董事長）陳 邁（宗邁建築師事務所主持建築師）張清華（九典聯合建築師事務所主持建築師）彭康健（東海大學建築系副教授）楊恩達（準建築人手札網站創辦人、總編輯）趙夢琳（臺灣建築學會秘書長）龔書章（國立交通大學建築研究所副教授兼所長）本書特色▶ 呈現學業界高度推崇、精準洗鍊的程氏繪圖典範▶ 全方位探討住宅和商業構造議題▶ 系統化講解建築工種
的施工方法與步驟▶ 每一項施工關鍵都輔以簡明易懂的細部圖例▶ 提供尺度、數據、規範、中英文詞彙對照等17篇實用附錄▶ 依據美國CSI MasterFormat編排，易與國內工程編碼系統接軌▶ 秉持永續精神，LEED○R綠建築評分認證系統▶ 採用美國身心障礙者法案ADA之無障礙執行準則▶ 線上3D模型網站，可盡情探究建築物的組構方式精彩附錄人體尺度相關數據ADA無障礙執行準則家具尺度相關數據建築物活載重表材料重量表單位換算係數表緊急逃生管道防火等級構造聲學設計須知噪音管控須知材料圖例CSI MasterFormat 中英文列表Uniformat II 中英文列表LEED 綠建築評估系統中英文列表
專業協會&貿易協會登錄網站參考書目中英文建築詞彙對照表
富極運動課程開發與訓練成效之探討
為了解決英呎換算 的問題，作者劉又慈 這樣論述：
背景：整合型多元體適能運動課程（Integrated multiple fitness exercise program, 以下簡稱IIMFEP）是近年來高齡者健康促進的趨勢，不僅可減緩老化更能增進或維持高齡者體能。積極投入健康高齡者運動課程之開發，是一種預防醫學的手段，但現今的課程主要針對疾病患者所設計，課程內容鮮少富含有亞洲運動特色，並缺乏嚴謹的課程設計檢驗程序。動機：提升臺灣對高齡者預防醫學的重視，並增添高齡者IMFEP之變化及了解其運動訓練成效。目的：透過嚴謹的課程設計流程，建構出富含亞洲運動特色的高齡者IMFEP及檢驗其運動成效。方法：（一）開發階段：著重以武術的動作做為課程編排的
主軸，強調有氧適能、肌力適能與平衡適能訓練的原則做課程的設計，稱為富合式太極（富極）。（二）檢驗階段：是由專家檢驗富極的課程內容，進行課程調整。（三）調查階段：則是針對社區高齡者對調整後的課程滿意度進行問卷調查。（四）成效檢驗階段：招募健康的社區高齡者，運動組（EG）進行連續12週（每週3次，每次1小時），控制組（CG）維持一般日常身體活動，12週前後測量參數內容包含身體組成、上下肢肌力、平衡測驗與老人體能測驗。上述所有數值皆以平均數 ± 標準差呈現，使用Mann-Whitney U test進行組間比較；研究進行12週後以Wilcoxon matched pairs signed rank
test進行組內比較，α值= .05。研究結果：（一）富極初步內容為熱身、太極拳有氧、武術彈力繩肌力訓練、武術瑜珈球平衡訓練、緩和運動（分別為12、20、20、8、2-3分鐘）（二）專家學者建議單腳站的動作僅提供給平衡能力佳者操作，而野馬分鬃、雙峰貫耳、點平衡式與弓箭下蹲式需減小銜接動作間的變化幅度。另外，因武術彈力繩肌力訓練涵蓋多樣平衡訓練，建議刪除武術瑜珈球平衡訓練，並將“武術彈力繩肌力訓練”改為“武術彈力繩肌力平衡訓練”，修改過的富極包含熱身、太極拳有氧、武術彈力繩肌力訓練、緩和運動（分別為7-8、30、20、2-3分鐘）（三）社區高齡者22位（79.38 ± 6.40歲）對訓練內容滿意
度佳（太極拳有氧得分為6.55 ± 0.13分、武術彈力繩肌力得分為5.79 ± 0.36分，7等級量表）。（四）完成所有課程訓練及前後測EG共10位（72.00 ± 3.89歲）與CG共7位（75.86 ± 2.91歲），部分身體組成EG較CG高（上臂圍：各為29.64 ± 2.47、26.49 ± 1.93 公分；大腿前側圍：各為19.10 ± 7.36、13.29 ± 3.01公厘；二頭肌皮脂厚：10.09 ± 5.07、6.32 ± 2.23 公厘；大腿前側皮脂厚各為19.48 ± 6.62、12.79 ± 3.11公厘），其他則無顯著差異；後測僅剩臀圍EG高於CG（各為96.53 ±
5.53、90.55 ± 4.29公分）。EG的後測30秒坐姿起立（前後測為15.30 ± 4.40、20.10 ± 7.42 次）與FRT（前後測各為36.67 ± 19.78、41.72 ± 18.31公分）較前測進步，而CG則是後測大腿圍較前測高（前後測各為45.85 ± 4.15、47.48 ± 3.93公分），同時控制組的左手握力後測較前測差（前後測為29.71 ± 4.69、27.91 ± 4.85公斤）。結論：富極是一項富含有亞洲運動文化特色的IMFEP課程，透過專家學者檢驗修正後，社區高齡者滿意度高，富極有助於改善社區健康高齡者下肢肌力與平衡表現並且維持握力，對其他適能則是有
提升的趨勢。建議：高齡者的IMFEP課程亟待開發，建議未來臺灣政府單位應鼓勵更多的亞洲運動專家為高齡者提供更多元的運動課程，弘揚亞洲運動文化。
飛機力學超入門：讓飛機飛上天的航空基礎工程學【圖解版】
為了解決英呎換算 的問題，作者中村寬治 這樣論述：
讓飛機飛上天的航空基礎工程學 \飛行原理完全解說/ 飛機引擎有怎樣的構造？ 為什麼機翼和機身有一定的角度？ 噴射客機怎麼測量速度？ 為什麼要用馬赫表示飛機的速度？ 噴射客機要怎麼煞車？ 如果說航空工程是研究如何製造飛機的應用科學， 那麼航空力學就是其中最基礎的學問。 因為從飛機起飛、爬升、迴旋、降落， 每個俯仰與轉彎的角度， 都需要靠航空力學精密計算。 本書將從起飛到降落， 為你解說飛行過程中一定會用到的基礎航空力學。 ◎ 認識航空力學 ◎ 空氣力學 ◎ 升力與阻力 ◎ 飛行力學 ◎ 飛機與引擎 ◎ 飛
行所需的性能 本書特色 1、【基礎入門】飛機如何飛上天？從基礎的航空力學帶你入門。 2、【圖解說明】對開版面，一頁文字搭配一頁彩色插圖解說，明瞭好懂。 3、【實際應用】本書使用的數學公式來自實際飛機飛行過程中會用到的數值，不抽象難懂。
學習Android手機應用程式開發的教學工具
為了解決英呎換算 的問題，作者邱全財 這樣論述：
基於目前很少有屬於學生或Android學習者專屬的練習平台系統，因此本論文提出了一套以設計 Android為基礎的行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)，讓學生學習如何撰寫智慧型手機的應用程式的概念，並輔助學生如何針對運用Java語法觀念、程式撰寫之技巧與對程式多向思考邏輯。本論文可藉由此Android為基礎的行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)，來幫助學生提升對程式有多元撰寫程式的經驗，培養學生對撰寫程式產生興趣。 本論文架構共分為六個章節，第一章節是前言，
主要是介紹Android的歷史、研究背景、研究動機以及市場概況；第二章是介紹Android架構、Android基本介面、Eclipse UI(User Interface)元件、程式開發流程以及範例說明；第三、四、五章主要介紹以台灣電腦技能基金會TQC Android 認證試題題庫，實際應用在Android行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)上。Android認證試題題庫可分為三大類別：(1)使用者介面（UI，User Interface）設計及語法編碼應用，包括以基本的字串建立、介面元件佈局以及在主程式檔案撰寫驅動介面的程式
碼、(2)資料儲存應用，包括如何建立SQLite資料庫儲存、刪除、新增以及如何在模擬器建立內部資料並儲存檔案以及基本儲存語法的應用，和(3)基礎服務應用程序，包括以手機模擬器建立服務語法之方法，使用於簡訊傳送、傳送SMS、衛星地圖定位以及來電等待之運用。第六章為結論與討論，主要說明本論文所提出練習工具的優、缺點或改進之處未來發展的可行性。本論文所提出的Android行動裝置應用練習平台主要有五項功能選項：「設計原則」、「題目和例題」、「題庫解答」，「題庫練習」以及「幫助(協助解說)」。「設計原則」功能主要是解說Android行動裝置應用練習平台的設計方式，敘述設計撰寫程序「題目和例題」則主要是
要讓使用者知道題庫中有三大類別，每個類別共有十項例題。選項「題庫解答」包括有四項功能結構：(1) 程式碼，詳細內容以附加檔呈現；(2) 程式設計的流程圖；(3) 設計規則，主要是引導使用者必須遵循設計規則去建立各項元件以及定義；(4) 執行結果。「題庫練習」可分為三大項目說明，分別為：(1) 編碼區，提供使用者部分程式碼以練習撰寫；(2) 程式設計流程圖，包括：XML字串群組、Main介面佈局與Activity流程圖；(3) 執行/編輯，提供使用者執行程式上的除錯，和編輯修改程式。「幫助(協助解說)」功能包含 (1)系統的安裝，說明此練習平台安裝的程序；(2)指令集的語法，介紹使用語法的運用；
(3)UI(User Interface)介面操作說明，主要是讓使用者如何熟悉此練習平台。 本論文是以台灣電腦技能基金會TQC認證題目練習為主要基礎，期望對使用者有三個貢獻：(1)幫助學習者快速切入Android系統。(2)輔助學習者考取Android 應用程式認證證照。(3)學生畢業後馬上可以跟企業接軌。