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中國文化大學 觀光事業學系觀光休閒事業碩士在職專班 何慧儀教授所指導 鄭乃禎的 創新科技對觀光產業的影響與應用‐以AR/VR為例 （2021），提出花蓮 白 鮑 溪 有開放 嗎關鍵因素是什麼，來自於擴增實境、虛擬實境、創新擴散理論、創新抵制理論、鑽石模型理論。
而第二篇論文國立東華大學 教育與潛能開發學系 范熾文所指導 林錫恩的 學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究 （2020），提出因為有 實驗教育、學校型態實驗教育、多重個案研究、校務治理的重點而找出了 花蓮 白 鮑 溪 有開放 嗎的解答。
幸福體育課，會玩又會讀書
為了解決花蓮 白 鮑 溪 有開放 嗎 的問題，作者王梅 這樣論述：
有一群不一樣的老師，用創意上體育課 激發孩子腦力、創造力、學習力、人際力和領導力 讓孩子愛上運動，為成功人生儲備養分 相信很多人有這樣的經驗：上體育課時，被躲避球砸得頭昏眼花；打籃球時，不會運球上籃；打排球時，手臂瘀青、手指吃蘿蔔乾……體育課真是無聊又挫折的事，少數有運動細胞的人，才能如魚得水，沒有的人只能樹下乘涼，放牛吃草般在一旁聊天，或是體育課總被挪去上英文、數學課…… 幸福體育課應該這樣上！愛上運動沒有這麼難！ 玩樂是啟動孩子社交能力的引擎，運動能讓學習更專注、腦筋更靈活、鍛鍊團隊合作與領導能力，愈動愈聰明！現在，有一群很不一樣的老師，用創意為體育課注入活水，打
破了體育課是培養運動競技好手或放牛吃草的壞印象。 運動教導我們的是人生態度！ 台灣運動發展的問題本質，是忽略了運動教育青少年的人生態度，美國中、小學校將「體育課」紛紛改名為「生存技巧訓練」，不僅是在操場、體育館的活動，上山下海、攀岩溯溪，克服外在環境的障礙，學習解決問題的方法與態度。 台北體院運動教育研究所所長、教育部創意教師獎得主周建智，在開始不被看好的質疑中，展開了一連串的體育實驗教學，努力改變偏重技能的傳統教學模式，創新開發探索式運動遊戲，用空牛奶罐給小朋友做棒球手套，用彈性繩跳改良式的竹竿舞，拿夜市買的塑膠火雞當拋接道具，體育課變得像遊戲一樣新鮮好玩，沒人喊無聊；不僅把逃學
的學生喚回教室、害羞的孩子變開朗，更讓學生捨不得聽到下課鐘響。 希望的種子總是不會停歇，如今在台灣更多的角落，還有很不一樣的體育老師，用他們的精神與理念影響了很多學生，許多精彩的故事正在發生，愈來愈多人愛上運動，從體育課找回幸福感。 本書特色 獨特觀點│創意教師獎得主的體育教學概念 創新教法│探索式運動遊戲，讓大腦更靈活 遍訪全台│幸福體育課的成功案例 作者簡介 王梅 文化大學新聞系畢業，資深新聞工作者，作家。 曾任職康健雜誌、中國時報、遠見雜誌等，熱愛採訪寫作，並以文字工作為終身職志。 文字風格活潑細膩，觀察力敏銳，喜歡深入人群探索新鮮話題，關心流浪動物，著有《手術室裡的
秘密》、《跟親愛的說再見》等十餘本書。
創新科技對觀光產業的影響與應用‐以AR/VR為例
為了解決花蓮 白 鮑 溪 有開放 嗎 的問題，作者鄭乃禎 這樣論述：
台灣觀光產業已經達到成熟，而要如何持續保持現有的旅客並且吸引更多潛在旅客是一個很重要的課題。近年來，擴增實境Augmented Reality(AR)和虛擬實境Virtual Reality(VR)的技術及其應用從各個角度受到越來越多的關注。儘管對於AR/VR的技術及不同目的之應用的研究數量激增；但是，AR/VR創新科技的實際應用在旅遊行業卻是被忽略的領域。本研究以文獻回顧及專家訪談，對AR/VR創新科技應用於觀光旅遊產業的實際案例有所描繪；同時採用創新擴散與創新抵制理論，解釋AR/VR創新科技在旅遊行業受到侷限的原因；最後，用鑽石模型理論分析，對台灣觀光旅遊業者及政府相關單位提出實際可行的
建議。本研究發現：擴增實境Augmented Reality (AR)和虛擬實境Virtual Reality (VR)的創新科技是一種激發真實旅行和提升體驗的技術。AR/VR提供新的體驗價值方式，增進旅遊動機，為觀光旅遊行業長期保持競爭力。最後，本研究根據結果提出建議方案以及未來研究方向之建議。
學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究
為了解決花蓮 白 鮑 溪 有開放 嗎 的問題，作者林錫恩 這樣論述：
本研究旨在探討學校型態實驗教育校務的治理情形。為達上述研究目的，本研究採文獻探索與文件分析、半結構式訪談與觀察省思等方法，透過立意取樣，擇取臺灣北部地區的都會新設實驗學校、中部地區的偏鄉轉型實驗學校、南部地區的原住民族實驗學校為對象。本研究訪談對象涵蓋實驗學校校長、主任、教師與家長，並以校長訪談與校務治理文件為主要資料來源。根據研究結果，本研究獲致以下結論：本研究檢視多重個案實驗學校治理的辦理情形與其理念實踐，發現多重個案學校分別以擘劃主題課程的自主學習、深耕耶拿教育模式的混齡教學、精進民主參與的文化回應，為其特定教育理念，彰顯其校務治理的核心目標與價值。本研究歸納實驗學校治理的影響因素，包
含計畫內容、組織運作、人員專業、資源整合等面向。本研究發現實驗學校治理的績效優勢，乃在強調實作探究、驗證理念、教學相長、育才展能。此外，以校長視野關注全是贏家的校務領航、以教師觀點展現多元關照的課程教學、以家長聚焦期待擇校時代的賦權增能。本研究綜整提出實驗學校治理的策略作為，以計畫理念演化多元關懷的動能、以組織運作強化課程教學的可能、以人員專業創化終身學習的潛能、以資源整合深化創新實驗的效能。最後，根據上述結論，研究者提供對教育行政主管機關、實驗教育校務治理單位與後續相關研究之建議，期能裨益學校型態實驗教育的發展。