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金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益之調查研究

為了解決自動回收機台北的問題，作者簡旻筠 這樣論述：

　　本研究目的在於探討金門縣國小五年級孩童國際教育交流之參預動機及預期學習效益之關係。本研究採取問卷調查法，以自編之「金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機及預期學習效益問卷」為研究工具，研究對象為109學年度就讀金門縣國小五年級之孩童。本研究以抽樣調查的方式發出286份，回收有效問卷共248份，有效問卷回收率達到86.7%。所得之研究資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等方式進行分析，所得研究結果如下：一、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機佳，而各層面得分依序為「情感成分」、「價值成分」與「期望成分」。二、瞭解異國文化特色並體驗

異國生活及其風俗民情增進金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流參與動機。三、金門縣國小五年級「女性孩童」國際教育交流參與動機及預期學習效益皆高於「男性孩童」。四、想去「澳洲」進行國際教育交流之金門縣國小五年級孩童其參與動機高於想去「日本」進行國際教育交流的金門縣國小五年級孩童。五、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流其參與動機較高。六、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期效益佳，而各層面得分依序為「情意領域」、「認知領域」與「技能領域」。七、金門縣國小五年級孩童希望透過國際教育交流能欣賞到異國文化特色及風俗民情，對於感興趣之異國事物有進一步了解。八、金門縣「金湖鎮」地區的國小五

年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於其他鄉鎮。九、「家長支持」之金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流預期學習效益高於「家長不支持」之金門縣國小五年級孩童十、金門縣國小五年級孩童對於國際教育交流之參與動機及預期學習效益顯示正相關十一、金門縣國小五年級孩童國際教育交流參與動機能預測其預期學習效益

慶典彩紙管製程自動化產線之開發

為了解決自動回收機台北的問題，作者姚淑真 這樣論述：

印度每於宗教節慶與結婚時，均會使用彩紙管系列產品(拉炮紙花與彩帶)慶祝，此為印度的一種風俗習慣，且該產品用於慶典量極大，非一般傳統人工方式生產可及。因此，本研究特別以自動化生產線設計思維取代人工生產方式，為客戶解決此一問題需求。同時，於印度工廠參訪後，了解整個彩紙填充製作流程，覺得提供一良善之自動化生產線設備是一項值得投資開發的選項，故開啟此一自動化生產設備的製程工作。至於本研究在彩紙自動化生產系統開發過程中，將其整個設備控制器的運行分為自動送瓶、紙管推入機器載具中、自動計量落料與自動推出紙管打釘裝置，共四個階段。並針對生產系統開發設計提出系統機構模型，進行系統標準化可行性分析。因為每個階段

皆可單獨，以及交互和協調操作，均是採用模具定位所致，因此本系統具有典型的廣泛化和可重現特性。此外，本機亦以一貫作業模式，以伺服連動結合PLC電控與人機介面(HMI)操作，故產能每分鐘可達80～90支，且機台全長達20米，亦可由2人操作即可。再者，原先的產品為鐵瓶充填高壓氣體，比較不環保，成本也較高。經本研究重新設計後，用聚丙烯(PP)取代鐵瓶，並於其內充填高壓氣體，不僅成本可大幅降低，且可符合環保回收標準，以及提升此一產品的亮點和競爭優勢。