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合格大人得懂的事：時間到了，人人都會長大成人，但不是人人都能長成大人。

為了解決胡志明市買房的問題，作者孫惠珍 這樣論述：

「想成為大人，不是自己宣布『我是大人』就好了， 一定要會做那些該做的事情。」 ──韓劇《未生》，主角張克萊的媽媽對他說 　　什麼是「成為大人該做的事」？     　　曾在韓國最大廣告公司擔任文案創作、現為知名散文作家的孫惠珍說： 　　合格的大人是跌跌撞撞出來的，絕大多數人留下的是怨懟，但， 　　你能夠讓這一切都值得，只要你認真經歷。       　　孫惠珍說：以前總以為，長成大人後，我會達成夢想中的職業， 　　或是在公司裡快速升遷，成為成功人士； 　　住在一棟有書房、更衣室、大片窗戶、大片景觀、有陽光灑落的房子裡； 　　接著，談一場轟轟烈烈的戀愛，結婚，成為孩子的媽……。 　　可

是，現在，我的大人真實生活，卻變成： 　　年過30歲，面試依然失利；好不容易買了房子，銀行出的錢也比我多； 　　一碰到沒興趣、未知的領域，就馬上退縮； 　　相親過一個又一個對象，至今依然沒有好結果。 　　後來我終於理解， 　　不是年紀到了就是大人，大人得完成以下這些事情── 　　養活自己、獨立過活、追求喜好、談場戀愛，重點是：四件事還要按順序完成。 　　　 　　◎上班養活自己，容易，也不容易 　　有一陣子我很討厭工作，現在我會說：「謝謝公司允許我來上班」。為什麼？ 　　如果你連續度過好幾個星期都沒有工作，就明白那兩天休假有多可貴。 　　有了工作之後，我還越來越享受有「截止日」的工作挑戰， 　

　因為只要通過這一天，就擁有遵守承諾的滿足感和自由。 　　◎獨立過生活：唯有合格大人，才能做到的事 　　獨立的第一件事，就是你得有個住處，可能是租或買房子。 　　沒想到，這是一個艱難的過程， 　　因為我的錢不多，要求卻很多，坪數要大、有陽臺、還要有採光…… 　　後來我終於理解：房子的問題不在「找」，而是「做出決定」，還有放棄與妥協。 　　是的，不要放棄，但試著妥協。（合格大人得懂的事）        　　◎喜好：開始上班和獨立後，才夠格享有的報酬 　　上班後，我參加讀書會、行銷學講座，甚至買家具、打扮…… 　　然後才理解：一切都很完美，除了價格以外。 　　有時還得花錢買決心，例如我的皮拉提斯

課程，很貴。 　　◎戀愛：以為變成大人就會順利，但還是會被擊垮 　　我喜歡的人沒愛上我，喜歡我的人剛好都是我討厭的類型。 　　就連相親對象也總對我說：「有機會再見！」說穿了就是沒有機會。      　　人生，都是在跌跌撞撞中學習的── 　　獻給一路跌跌撞撞的你，你可以讓經歷過的都值得。 各界推薦 　　職涯生涯教練、「布姐陪你聰明工作創意生活」版主／布姐 　　時尚勵志作家／吳娮翎 　　作家、丹鳳高中圖書館主任／宋怡慧  

胡志明市買房進入發燒排行的影片

以消費者財務觀點探討中部地區民眾之購屋需求

為了解決胡志明市買房的問題，作者江慶亮 這樣論述：

購屋除了自住需求之外，尚可兼具投資創造財富。購屋過程中，所得、區域選擇、建商信譽、住宅環境、增值空間、生活機能等都會影響民眾之購屋需求。因此本研究主要探討中部地區民眾不同基本資料在購屋需求上是否有差異。問卷結果分析顯示：(1)在全體受訪者中，購屋主要目的以「若我有購屋需求，主要目的是自住」的同意度為最高，由此可見大部分受訪者以自住為目標。在購屋的建築類型方面，以「若我有購屋需求，會考慮的建築類型是透天厝」的同意度為最高。(2)在購屋型態方面，以「若我有購屋需求，購屋型態是新成屋」的同意度最高。在購屋的重要因素方面，以「若我有購屋需求，房價是影響我購屋與否最重要因素」的同意度最高。(3)「若我

有購屋需求，我會考慮的建築類型是透天厝」的同意度，男性大於女性。但「附近有無市場、公園等公共設施，是影響我購屋與否最重要因素」的同意度，則是女性大於男性。(4)「若我有購屋需求，主要的目的是自住」、「房價是影響我購屋與否的最重要因素」等題項的同意度，已婚高於未婚。(5)「購買房子將來是否能增值，是影響我購屋與否的最重要因素」的同意度，40~49歲、50歲以上大於20~29歲。(6)「房價是影響我購屋與否的最重要因素」的同意度，大學教育程度大於高中以下。(7)「若我有購屋需求，我會考慮房屋總價在3000萬元以上」的同意度， 6萬元以上大於3萬~4.5萬元。可能由於收入高的人，經濟能力佳，購買房屋

的總價比較高。

青年寫給青年的東協工作筆記：歷史、產業、生活、民情觀察

為了解決胡志明市買房的問題，作者何則文,黃一展,林南宏,李宗憲等 這樣論述：

東協是台灣七、八年級生的最後一塊應許之地?! 外派人的薪資=台灣同級薪資的1.5倍？包吃住、快快存到第一桶金？   想從台灣魯蛇變成海外菁英， 你需要的是，再多一點闖蕩世界的勇氣！ 外派／留學／Long Stay的第一本新南向實戰觀察書！ 　　＊10個入境問俗大補帖 × 5大闖關要訣 × 4個自我評估 　　外派工（生）作（存）力評估：你適合到東協工作嗎？ 　　期待加薪，看準龐大市場與強勁動能，台灣越來越多名校畢業生嚮往外派到東協， 　　但移地工作是真實的商場拚搏，不是打工換宿的無壓力暑期旅遊， 　　要如何增強競爭力得到企業青睞？快速融入當地環境無痛銜接？ 　　你能暢談法國總統的民調、

吐槽川普的政策、擔心北韓飛彈，卻不知道寮國的首都在哪裡？ 　　沒有東協觀，哪來的國際工作觀！ 　　這是第一本由11位外派東協的台灣青年所撰寫的實戰專書，教你： 　　1秒鐘分辨南北越人／認識泰國的大學名校／ 　　5分鐘看懂馬來西亞千年史／掃描10個你意想不到的菲律賓…… 　　介紹越南、菲律賓、寮國、緬甸、柬埔寨、泰國、印尼、馬來西亞等東協8國， 　　每一章針對各國的簡史概述、與台灣之間的關係、台商在該國的概況、 　　外派人員在如何融入當地、在地生活甘苦談……等，分享第一手的觀察！ 　　【囊括8國第一手實戰記錄】 　　最實用的職場文化觀察，與最在地的外派生活經驗分享 　　＊越南的紡織、化工、

電子、茶飲店加盟……處處是機會！ 　　＊去越南上1個月語言密集班，基礎越語檢定Ａ級沒問題？ 　　＊想搞科技創新？馬來西亞是不錯的創業基地！ 　　＊「泰國4.0」是理工人才的新天堂？去印尼要挑當地企業還是找台商？外派薪水跟台灣本地比要高出多少才合理？ 　　＊到泰國念大學、研究所CP 值爆表？名校師資強、專業領域排名高，畢業生＝就業菁英！ 　　＊如何培養「跨文化力」，看聯合國雇員、企業主管、駐地記者的實地第一手觀察！ 　　【和當地人聊天一定要牢記的冷知識】 　　媒體沒教、外派會用到，而你卻不知道的東協常識： 　　＊越南人講話時雙手抱胸，是代表恭敬尊重還是桀騖不遜？ 　　＊柬埔寨為何採用美元／里爾

雙幣制？ 　　＊緬甸人叫吳某某，其實不姓吳？ 　　＊東協最窮的寮國，卻是人民生活最快樂的國度？ 　　＊交通複雜到天邊去──在菲律賓要常用到哪8種交通工具？ 　　＊為何泰國軍方一直政變，民眾卻不討厭？ 　　＊世界上最會塞車的雅加達，不堵車要靠東協版uber來幫忙？ 　　＊你還在叫馬來西亞華人為「華僑」嗎？No！ 學界、商界、媒體界 一致專業推薦 　　前外交部長／中華民國對外貿易發展協會董事長 黃志芳 　　台灣歐巴馬創辦人／第54屆十大傑出青年／美國夏威夷大學社會學博士  何景榮 　　《換日線》主編 張翔一 　　《關鍵評論網》東南亞版資深編輯 吳象元 　　《冷知識網站》每日一冷主編 何昱泓

　　中興大學校長  薛富盛： 　　「本書解構整體東協現況，剖析南向商機，探討各種新創模式，為新南向發展值得推薦的好書。」 　　泰國外商總會主席  康樹德： 　　「過去20年，我們把人當機器用；未來20年，我們需把機器當人用。東協正在轉型成服務導向的經濟，年輕人才應把握契機。」 　　亞洲台灣商會聯合總會青商會第七屆會長 蕭博志： 　　「本書很清楚地說明目前新興東協8國道地的人文風情及經濟概況，書中也有失敗和成功的寶貴經驗，可以讓未來想投入新南向的年輕人或創業家更明白自己的定位在哪個國家。 　　壹零玖伍文史工作室 共同創辦人 官安妮： 　　「閱讀本書，學會如何把尊重放進心裡，希望越來越多台灣

人願意注視台灣這塊島嶼上的「內國際」，而這份心裡的尊重，未來會化作闖蕩世界的勇氣！」 　　非營利組織 One-Forty 共同創辦人 陳凱翔： 　　「我相信國際觀不是好高騖遠，而是真實且在地的生活經驗累積。從11位青年的視角，看到了更深刻的東南亞印象。」

美國南加州中文學校華語文教師教學效能與工作滿意度關係之研究

為了解決胡志明市買房的問題，作者鄭葉敏芬 這樣論述：

　　全球華語熱潮正夯。美國主流學校出現前所未有學習華語學生的人潮，如雨春筍的澎湃快速發展，對中文教師出現迫切的需求，政府制定華語文教師資格認證方法。美國中文學校在華人社區，紛紛崛起向移民青少年和兒童提供華語教育。利用母語與世界主要地區進行藝術、商業和中華文化交流，本研究旨在探究中文學校華語文教師的教學效能及對工作滿意度相互影響，具有舉足輕重的重要性。　　本研究旨在探究美國南加州華語教師敎學效能及工作滿意度之間相關差異程度，探究各變項之現況與差異情形和相互關係，分析不同的背景變項。增進華文教師自我精進外，檢視南加州地區中文學校華語文教師的相關因素的影響進行假設驗證。並根據研究結果提出建議，供敎

育行政機關、學校、教師及未來研究者參考。本研究針對美國南加州中文學校聯合會會員學校參加夏季敎師研討會之教師為研究對象，編製「美國南加州中文學校華語文教師教學效能與工作滿意度關係之研究」以問卷調查表採分層隨機抽樣方法，抽取参加夏季敎師研討會89所學校當中的300位敎師來進行調查，獲得回收有效問卷151份。所得資料運用李克特五點量表、信度分析、描述性統計、獨立樣本t考驗 、單因子變異數相關分析、迴歸分析等，以SPSS 22.0中文視窗版統計軟體進行分析。依據資料分析的結果，研究結論歸納發現，計有五項如下:　　一、美國南加州地區中文學校不同教師之個人背景變項對於教學效能差異在「不同年齡」對於教學效能

，其中以「敎學計劃」、「師生互動」、「班級經營」與「敎學策略」變項間彼此皆獲得有顯著差異且顯著正向關係，其中以「敎學計劃」影響最大，獲得部分支持。　　二、美國南加州地區中文學校不同教師之個人背景對工作滿意度差異在「不同年齡」與「不同學歷」與「不同行政兼職」層面間對於工作滿意度之「人際關係」和「敎學工作」、「工作環境」及「薪資福利」變項間彼此獲得有顯著差異之假設驗證有顯著正向關係且顯著的影響，以「人際關係」的影響最大，獲得部分支持。　　三、美國南加州地區中文學校華語文教師於不同任教學校背景變項與教學效能差異在「不同敎學輔助」和「不同輔助工具」層面間對於教學效能之「敎學計劃」和「師生互動」及「敎學

策略」變項間彼此獲得有顯著差異之假設驗證有顯著正向關係且顯著的影響，以「敎學策略」影響最大，獲得部分支持。　　四、美國南加州地區中文學校華語文教師不同任教學校背景變項對於教師工作滿意度差異在「不同教學輔助」、「不同學生背景」與「不同輔助工具」層面間之假設驗證有顯著正向關係，以「人際關係」、「工作環境」與「敎學工作」有顯著的影響，獲得部分支持。　　五、美國南加州地區中文學校華語文教師教學效能，對於工作滿意度差異在「工作環境」、「人際關係」、「教學工作」與「薪資福利」層面間之假設驗證其中有顯著正向關係且顯著的影響，以「班級經營」的影響最大，獲得部分支持。　　南加州地區中文學校的教師們重視華語教育專

業化、科技數位化教學與充實專業知識等技能。為實踐以華語文敎育成為美國第二語文教學的目標與使命而努力。最後根據研究結果提出具體建議，以供美國洛杉磯華僑文教中心及橙縣華僑文教中心與南加州中文學校校長、教師和台灣敎育單位及後續相關研究人員做為之參考。冀望本研究將對僑教政策、海外華語文化傳播與學術交流的目標與對未來國民外交具有深遠影響。