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外星科技大解密：時間旅行與秘密太空計劃

為了解決維基解密內容的問題，作者廖日昇 這樣論述：

　　美國政府早期在獲取外星技術方面的努力是成功的，他與外星勢力建立了一段時期的合作關係，其明顯目的是獲得重力推進、光束武器和精神控制方面的技術，而美方則允許外星人在地球上獲取生物材料。也因此，美國創設了許多秘密外星計畫，以實現不同的地外任務與星際傳奇。   　　其中「太陽能守望者」則是《星際聯盟》（宇宙中先進智能文明的外星組織）和聯合國簽署的秘密外星條約協議的一部份，美國由於其先進的技術，被《星際聯盟》指定為：為地球提供太空安全方面居領導地位。據說，「太陽能守望者」是由美國航空航天「黑計劃」的承包商組成，但加拿大、英國、意大利、奧地利、俄羅斯和澳大利亞等國也提供了一些零件系統。

  　　該計劃是在猶他州西部沙漠、五十一區和其他地點的秘密軍事基地進行測試和運行的。此項計劃的太空安全任務有二：其一是防止流氓國家或恐怖組織利用近太空對其他國家發動戰爭，或從太空攻擊地球。另一是防止流氓性全球精英控制的陰謀集團（Cabal）利用其軌道武器系統（包括核導彈和定向能電磁武器）恐嚇或攻擊地球上的任何人或任何組織。總之，太陽能守望者的任務就是維持太陽系的和平。由於太空艦隊的職責是在我們的太陽系內擔任太空警察，因此該計劃被命名為「太陽能守望者」。   　　美國尚有另一個更神秘及更強大的計劃，那就是星際企業集團（ICC）。ICC在火星上擁有完整的工業基礎設施，包括基地、車

站、哨所、採礦作業和設施，及有各種衛星散佈於火星與木星間的主要小行星帶。他們擁有獲取原材料並將其轉變為可用材料的設施，其目的是生產我們的材料科學尚未想到的複雜金屬和複合材料。   　　ICC在我們太陽系的月球、主要小行星帶、火星及其他行星的數個月球和天體上建立了一百多個殖民地、基地和工業設施／工廠，它與近九百個文明有貿易協議。ICC也是洗腦技術專家，正在針對非自願的人類（即被綁架的人）嘗試基於神經學人工智能系統，並利用人體零件與結合最新的先進神經鏈接技術來創造半機械人（cyborgs）和機器人（androids）。   　　這些錯綜複雜的秘密太空計劃，其科技水平都遠非任何地球台

面上如美國宇航局（NASA）裡的太空計劃可比，尤其是星際企業集團的航天科技更是先進。其中對地球人好好壞壞的影響，總掀起地球人對星際世界的好奇與探索，並挖掘更多不為人知的新鮮與驚奇，更多的傳奇，且待聰明的讀者於書中自我領略了！   本書特色   　　星際時空門的科技奧秘 　　在人類登月之後就開始與外星人合作 　　引領著地球人進入宇宙深空探險 　　而這些透過雲霧繚繞的瞬間時間位移 　　或是使用飛行器以及其他裝置穿越時空的把戲 　　竟然動搖著世界各個角落的聲息 　　醞釀出更多悄然無聲卻秘密進行的太空計畫 　　這些暗潮洶湧卻驚為天人的內幕 　　令身陷其中的

每一個要角一刻都不得安寧 　　究竟這其中有多少撲朔迷離不為人知的情節 　　進入本書即可一窺究竟

維基解密內容進入發燒排行的影片

以機關盒STEM統整課程提升國中學生數學學習興趣及數學價值認同之研究

為了解決維基解密內容的問題，作者藍星宇 這樣論述：

中文摘要    本研究旨在探討機關盒STEM統整課程的發展歷程，以及課程對國中學生數學學習興趣及價值認同的提升效果，以供其他教師作為設計STEM課程的參考。本研究以參加國立科學工藝博物館及春曉國中（化名）營隊活動之國中學生為研究對象，進行二次循環，各為兩天共12節課的教學活動，採用行動研究法，透過觀察、前後測量表、開放式問卷、學習單等方式蒐集資料，再加以整理、分析與歸納出研究結果。本研究的主要結論如下：機關盒STEM統整課程適合做為跨領域課程在國中階段實施，在實施過程中面臨教師人力不足的問題時，可將部份工作交給學生協助，且可透過實作活動及增加引導問題的方式，使學生提升在數學課程中的專注度；機

關盒STEM統整課程能有效提升國中學生數學學習興趣；機關盒STEM統整課程能有效提升國中學生數學價值認同。    最後，根據上述研究結論提出相關建議，作為國中教師設計STEM統整課程，以及未來從事相關研究者之參考。

如果這樣，會怎樣？：胡思亂想的搞怪趣問 正經認真的科學妙答

為了解決維基解密內容的問題，作者蘭德爾•門羅 這樣論述：

　　不管是怎樣的傻問題、笨問題、天馬行空的爛問題， 　　只要學會以邏輯推理、數學推算， 　　加上一點點物理、化學、生物或天文知識， 　　所有問題，都會成了大腦開竅的好問題！    　　一起來想想，如果這樣，會怎樣！   　　廣受歡迎的xkcd網站作者蘭德爾‧門羅，隆重推出《如果這樣，會怎樣？》為大家解答匪夷所思的重要問題。   　　每星期都有幾百萬人瀏覽xkcd.com網站，專程為了看蘭德爾‧門羅的網路漫畫。眾多粉絲也問了他好多奇奇怪怪的問題：   　　開車撞到減速坡仍安然存活的最快車速是多快？ 　　如果某人的DNA憑空消失會怎樣？ 　　在紐約市橫衝直撞的雷克斯暴龍，一天要吃掉多少人才吃得飽？

  　　為了求出答案，蘭德爾‧門羅進行電腦模擬、挖出已解密的軍事研究紀錄、請教核反應器的操作人員、用碼錶為「星際大戰」電影的場景計時、打電話問他媽媽，還用Google搜尋一些看起來很恐怖的動物。本書從xkcd網站中挑選出最熱門的問題，但也加入很多全新內容（約51％）。   　　由蘭德爾‧門羅來當你的嚮導，科學很快就會變得無厘頭且逗趣。 　　例如，你會知道，   　　以接近光速投出的棒球，可能會夷平整個城區； 　　一莫耳的鼴鼠，可能會使行星窒息於一層肉當中； 　　電影「星際大戰」裡的尤達大師，可以用原力來幫電動Smart車充電。 　　從「遇見你的靈魂伴侶」到「以真正元素來建立週期表的種種死法」

，   　　蘭德爾‧門羅都以令人捧腹大笑、佩服不已的答案， 　　為我們解釋一切。 　　歡迎來到《如果這樣，會怎樣？》的異想世界。 作者簡介   蘭德爾•門羅（Randall Munroe）   　　xkcd網站的創辦人、《xkcd：第0集》的作者。   　　出生於美國賓州伊斯頓市，在維吉尼亞州里奇蒙市郊外長大，從克里斯多夫紐波特大學（Christopher Newport University）畢業後，便在NASA朗格里研究中心謀得「打造機器人」的工作。2006年離開NASA，專職畫網路漫畫，曾獲科幻界最受矚目的年度獎項「雨果獎」三次提名。   　　國際天文學協會最近將小行星4942命名為門

羅，如果「門羅小行星」撞上地球，很有可能導致大滅絕。   　　他喜歡燭光晚餐，也愛在海濱進行長長的漫步，非常長的漫步。很多人說，他們喜歡在海濱漫步，但他們走了一、兩個小時就喊累返回了，帶個帳棚吧，各位。   　　他目前住在麻州。   譯者簡介   黃靜雅   　　台南市人，台灣大學大氣科學碩士（主修大氣環境），著有《台灣天氣變變變》（合著），譯有《看雲趣》、《觀念地球科學》（合譯）、《地震與文明的糾纏》、《大口一吞，然後呢？》、《第六次大滅絕》。   　　除了大氣科學專長，也曾出版音樂專輯「看月娘」、「生活是一條歌」；創作兒童音樂專輯「春天佇陀位」及「幸福的孩子愛唱歌」等。   　　2002年

之後定居加拿大溫哥華，卻心繫台灣的一舉一動，自稱是「用母親的眼睛與關懷萬物的心，跨界地球大氣與原創音樂」的家庭主婦。 免責聲明 自序　解答天馬行空的問題，是最有趣的 全球大風暴 相對論棒球 用過核燃料池   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#1 紐約時光機 靈魂伴侶 雷射筆照月球 元素週期牆 大家一起跳 1莫耳的鼴鼠 金剛不壞吹風機   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#2 最後的人造光 機關槍噴射背包 等速平穩升空   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#3 太空軌道潛艇 簡答題 閃電   「Wh

at If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#4 人腦與電腦的大戰 小王子的小行星 天上掉下牛排來 冰上曲棍球 消滅普通感冒 半空的杯子   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#5 外星天文學家 DNA 突然消失 星際西斯納飛機   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#6 尤達大師 飛越之州 帶著氦氣球跳機 出地球記   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#7 自體受精 可以扔多高 致命微中子   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#8 要命減速坡 迷途的永生者

軌道速率 聯邦快遞的頻寬 自由落體   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#9 萬箭齊發遮天蔽日 海洋排光光 海洋排光光，PartII 推特 樂高大橋 最長的日落 隨機祝福電話   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#10 不斷擴張的地球 無重力的箭 沒有太陽的地球 更新紙本的維基百科 臉書用戶生死論 日不落國的日落 攪熱茶 世界上所有的閃電 宇宙間最孤獨的人   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）的問題，#11 超級大雨滴 SAT 猜猜猜 中子槍彈   「What If？」收件匣收到的，稀奇古怪（且令人憂心）

的問題，#12 芮氏規模 15 致謝 自序   解答天馬行空的問題，是最有趣的   　　本書集結了一大堆假設性問題的解答。   　　這些問題是大家投書到我的網站來問我的，在網站上，我除了充當瘋狂科學家的「親愛的ＸＸ大師」之外，還畫火柴人網路漫畫―xkcd。   　　我一開始並不是畫漫畫的。我在學校學的是物理，畢業後進入美國航太總署（NASA）研究機器人學。後來我離開 NASA，專職畫漫畫，但我對科學及數學的興趣並沒有消退。最後，這樣的興趣找到了新出路：解答網路上各種千奇百怪（有時還令人憂心）的問題。本書從我的網站上精選出我最鍾愛的解答，還加碼一批首度揭露答案的新問題。   　　打從有記憶以來

，我就一直嘗試以數學來解答稀奇古怪的問題。五歲時，我媽媽和我有段對話，她把這段對話寫了下來，保存在相簿裡。當她聽說我在寫這本書時，便把這段文字找出來寄給我。她二十五年前寫在紙上的文字，一字不差的轉載如下：   　　蘭德爾：我們家軟的東西比較多，還是硬的東西比較多？ 　　茱莉：我不知道。 　　蘭德爾：世界上呢？ 　　茱莉：我不知道。 　　蘭德爾：每個家裡都有 3、4個枕頭，對不對？ 　　茱莉：對。 　　蘭德爾：每個家裡都有差不多 15個磁鐵，對不對？ 　　茱莉：大概是吧。 　　蘭德爾：所以 15加上 3或 4，算 4好了，是 19，對不對？ 　　茱莉：對。 　　蘭德爾：所以差不多有30億個軟的東

西，還有⋯⋯50億個硬的東西。 　　那，是哪一個贏？ 　　茱莉：我猜是硬的東西贏吧。   　　直到如今，我還是不知道「30 億」和「50 億」是怎麼來的。很明顯，我那時候還不太知道數字是怎麼一回事。   　　這麼多年來，我的數學已經變厲害一些了，但是我做數學的理由，還是和五歲時一樣：我想解答問題。   　　人家說：「沒有笨問題」。這顯然是錯的；我覺得，我問的關於「硬的東西」和「軟的東西」這種問題就很笨。不過事實證明，試著徹底解答笨問題，可真是妙趣橫生、好玩極了。   　　我還是不知道，世界上到底「硬的東西」多還是「軟的東西」多，但是一路走來，我學到了很多其他的東西。接下來，就是在這趟旅程中，我

最喜歡的部分。   ── 蘭德爾．門羅 （摘自本書自序） 嗨！感謝大家看我的書。如果你正想掏錢出來買，有些事情你可能想知道： 人類無法消化紙張裡的纖維素，但如果可以消化，那你吃掉這本書就可獲得約2,300卡的熱量（包括封面）。 這本書擋不了子彈；如果你要拿來組裝成盔甲，可能需要很多本才夠。 如果你的臂力很強，也許可以把這本書丟到100公尺遠。多多練習的話，可能每800毫秒便可丟出一本書，也就是說，如果有人要攻擊你，並追著你跑，在他們抓到你之前，你有三到四次的機會可以丟中他們。另一方面，如果攻擊你的是土狼，因為狂奔的土狼比人類快多了，所以你只有一次機會可以擊中土狼。要瞄準一點喔。 本書圖文並茂

，為大家解答許多重要的問題，包括「人帶著氦氣鋼瓶和還沒充氣的氣球跳機，是否能及時減速並安全著陸？」（是） 以及「人是否能躲得過發生在芬蘭的超音速風暴？」（是，不過沒什麼用）。 

元宇宙概念情境教材設計-以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為例

為了解決維基解密內容的問題，作者賴蔡興 這樣論述：

本研究為了使學生對半導體有初步概念與知識，因此設計出一套具有互動式的教學平台。本研究設計出的教學平台，搭配虛擬實境的頭戴式裝置，使學生可以在元宇宙創造出的虛擬世界中，利用情境式互動的教學模式，沈浸在虛擬實境裡學習，感受到元宇宙所創造出的臨場感與沉浸感，以提高學生學習的成效。因此本研究選擇以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為基礎與架構，運用立體化與模組化的概念，設計出一套可以在虛擬世界裡所呈現的教學方式。並設計出學習單，用來評量學生學習的綜效成果，希望學生能達到教學活動當初設定的目標，有基礎概念與達成職能品質的目標，而非以考試分數的高低來評斷學生的學習成果，以符合成果導向的教學理論。本研究目的是以

靜態隨機存取記憶體編輯器為例，創造出具有臨場感與沈浸感的互動教學模式的背景為出發，設計出一套能夠將理論轉變成互動式的教材，讓傳統的教學模式透過特殊的設計與優化，有效運用到現代科技產品上。將現今冰冷的教學方式，翻轉成具有溫度與熱情的互動式教學平台，以提高學生的學習成效，並著重於課程結束後學生具備必要的知識技能。