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回到爸媽小時候.臺灣鄉土教育繪本集： 《爸爸小時候：第一次逛迪化街》+《媽媽小時候：第一次參加婚禮》

為了解決經典繪本的問題，作者朱秀芳,鄭靜儀 這樣論述：

★漫步迪化街、見證傳統婚禮，原來我們的臺灣這麼豐美多元！ ◎隨書附贈「走讀臺灣」精美藏書票+「迪化街」延伸閱讀附冊   　　這是一套集歷史古蹟、傳統婚禮的臺灣鄉土教育繪本集，共收錄了已故臺灣寫實畫家陳麗雅的兩本經典繪本——《爸爸小時候：第一次逛迪化街》、《媽媽小時候：第一次參加婚禮》，內容分別針對臺北市迪化街的歷史古蹟、買年貨、傳統建築……，以及臺灣傳統婚禮、迎娶儀式、辦桌宴客……等主題所創作的繪本。      　　現在就啟程，一起回到爸爸、媽媽小時候，找一找，迪化街、永樂市場、霞海城隍廟在哪裡？說一說，南北貨、巴洛克建築、長條街屋、傳統婚禮的特色！讀一讀，來一趟迪化街

歷史走讀之旅，與小小花童相遇，見證傳統婚禮與辦桌喜宴的快樂回憶！寫一寫，延伸思考，起身探索自己家鄉的風土民情！      　　各冊內容   　　《爸爸小時候：第一次逛迪化街》 　　 　　「我的第一次」系列，回到爸爸小時候 　　走讀迪化街、認識鄉土文化，一同起身探索！ 　　 　　《爸爸小時候：第一次逛迪化街》由寫實畫家陳麗雅繪圖、兒童文學作家朱秀芳撰文，透過小男孩阿瑞的視角，以第一人稱，用身歷其境的生動筆法，描繪了二○○○年左右的臺北迪化街風貌。     　　為什麼要以「迪化街」為主題的繪本出版？歷史悠久的迪化街，近代在傳統文化的基礎上，注入了許多具創意、嶄新

的文創產業，極具特色。這樣的迪化街新詮釋，正是再現鄉土教育的經典，藉由這本繪本引領師長帶著孩子，一同探索家鄉的傳統習俗、手工老店和特色建築等。那些古老生活的智慧，以及對於品質精良的堅持和文化，都留存在其中，等著大家起身探索。   　　《媽媽小時候：第一次參加婚禮》   　　「我的第一次」系列，回到媽媽小時候 　　見識傳統婚禮習俗，甜滋滋、喜洋洋！ 　 　　淳淳沒見過真正的新娘，今天正好是叔叔結婚的日子。擔任花童的淳淳，從新娘進門、拜祖先、酒席上的禮儀等等，見識了一場較具傳統性的婚禮。      　　全世界各地的人都把婚禮當成最快樂的「喜事」。在這充滿喜悅的場合

中，小朋友除了吃、喝、玩、樂，亦可藉此機會讓小朋友認識一些平常不熟悉的親友，也可以讓小朋友實地演練一下餐桌禮儀，並說明各種禮俗習慣。讓孩子在喜洋洋的婚禮中，不只感受到歡樂的氣氛，而且可以感受到家族的溫馨與幸福。   　　【本書資料】 　　有注音 　　適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀    本書特色   　　１.孩子最佳的鄉土文化教育繪本 　　透過爸爸、媽媽為孩子敘說自己小時候第一次逛迪化街、採買年貨；第一次當花童、體驗傳統迎娶婚禮、辦桌宴客的經驗，引領現代孩子認識鄉土歷史、文化習俗、風土民情，一同探索家鄉的文化之美、親炙常民精神。   　　２.書

末附有延伸教案學習單、藏書票 　　邀請資深閱讀教師——郭寶鶯，精心設計延伸教案與學習單，從封面、書中人物帶領讀者先來一趟「紙上迪化街」之旅；從觀察迪化街的建築風格，延伸印證其他鄉鎮的歷史建築；透過地圖，在生活中學習如何規畫路線、採買年貨；進而身體力行，走讀迪化街，尋寶趣！ 　 　　附有精美「走讀臺灣」藏書票，典藏寫實畫家陳麗雅筆下的鄉土臺灣風華。   得獎紀錄   　　★「好書大家讀」選書   專業推薦   　　〔閱推教育人專業推薦〕 　　曾燦金／臺北市政府教育局局長 　　吳政鴻／臺北市國中學生家長會聯合會監事長 　　陳欣希／臺灣讀寫教學研究

學會創會理事長 　　許育健／國立臺北教育大學語文與創作學系教授 　　楊裕貿／國立臺中教育大學圖書館館長 　　張清榮／前國立臺南大學國語文學系教授 　　〔兒童文學家童心推薦〕 　　鄭明進／兒童美術教育家 　　趙國宗／前國立臺北藝術大學美術系主任 　　曹俊彥／本土繪本愛好者 　　林文寶／國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 　　方素珍／兒童文學作家 　　陳玉金／兒童文學工作者 　

經典繪本進入發燒排行的影片

圖畫故事書對國小一年級詞彙表達之教學研究

為了解決經典繪本的問題，作者王品涵 這樣論述：

　　語言與文字皆是表達思維的方式，而詞彙是表達的關鍵。本研究借重豐富圖像的圖畫故事書，作為引導一年級學生進入文字及詞彙學習的媒介，過程以教學活動為鷹架，從學生的口語及文字表達，來探討圖畫故事書對國民教育初始階段詞彙表達的影響力。　　本研究以研究者任教的三十一名一年級學生為研究對象，根據學生的特性及前測表現，以行動研究的方法，依測驗時程將課程規畫為四個教學循環，包含以九本圖畫故事書涵蓋的265個重點詞彙課程，排除評量考週，每週進行一本圖畫故事書教學，共21節課，在每個循環中觀察、省思及修正，並在第四次教學循環後安排後測，比較學生詞彙表達前後與各循環的差異。根據研究結果，歸納本研究的結論：一、詞

彙足以作為表達豐富的關鍵。二、延宕之學習成效可逐步看出詞彙能力。三、以圖畫故事書作為中介可促進一年級學生詞彙的學習。四、提升詞彙能力同時也能提升寫作能力。最後，針對研究結果提供建議，以供未來圖畫故事書詞彙相關研究者及一年級語文教材相關編輯者作為參考。

色彩的翅膀

為了解決經典繪本的問題，作者MichelPiquemal 這樣論述：

兩個好朋友結伴出發，展開探索色彩的旅行。 從白天到黑夜、從沙漠到海洋…世界原來如此美麗！ ★布拉迪斯國際插畫雙年展BIB大獎得主― 艾立克‧巴圖經典繪本 　　一隻快樂的小牛丹汀，幸福的住在綠色大草原。 　　有一天，他想去旅行，去看看外面的世界， 　　於是他呼喚好朋友馬丁―― 　　一隻專門捕捉色彩的小鳥，結伴展開探索色彩的旅行。 　　一路上，他們看見翠綠的原野、蔚藍的海洋、金黃的沙漠、七彩的花田……從白天到夜晚，從天空到海洋，大地就像魔術師，變換不同色彩和面貌。旅行回來後，丹汀終於可以嚼著青草，好好的休息了。而她也發現，原來故鄉草原的綠，是她最愛的顏色！ 　　在這場夢想的旅程，兩個好朋

友聞到綠草香、看見朦朧細雨中的黑夜、在海邊享受涼風吹拂，最後乘著熱氣球回家。這場旅行，不但是視覺的饗宴，更是一場認識自我的心靈之旅。 書評推薦 　　這是我最最喜歡的一本圖畫書，艾立克‧巴圖在這本書中百分百發揮了他獨特的色彩魅力，是我長久以來所見過，最傑出的圖畫書之ㄧ。翠綠的原野、白色的乳牛…黑夜中，白光白煙在畫裡點亮，躍動閃爍！天亮後，藍色的海洋深邃悠遠，黃色的沙漠亮麗發光…艾立克‧巴圖，真是一位偉大的色彩魔術師啊！――鄭明進（繪本翻譯名家及收藏家） 　　這是一本引領小孩進入色彩世界的書，如何讓學齡前幼兒也能體驗色彩之美呢？艾立克．巴圖想到這個好點子——以大自然的風景來描繪色彩，因為色彩

就在大自然裡！春天的翠綠田野展現生命之美、夏的碧海藍天有清新之美、秋的黃橙是豐收之美、冬的淨白是柔軟之美、黑夜帶來的是寧靜之美。乳牛丹汀在繞了一大圈之後，回到自己熟悉的草原，終於體認原來回家最美。――法國閱讀網 讀者回響 　　這個美麗的邀請是以詩意的方式進行，在草原的綠色之後，天邊出現一抹黑色，綠色讓位給夜晚的黑，接著黑色讓位給雪山的白……最後是天邊的一道彩虹和像花格子布的彩色花田！這是法國繪本畫家艾立克．巴圖的經典作品，四歲的女兒非常喜歡。――傑若米 　　一開始以為是幼兒學習色彩的故事書，但它的精采遠不只如此！故事主角丹汀，一隻夢想到遠方旅行的白色乳牛，離開她的綠色牧場。在好朋友馬丁的

陪伴下，展開探索世界的旅行。每個跨頁圖畫中，畫家以色彩來呈現不同的風景…文字優美如詩，很適合和兒童分享，念起來好好聽！――蘇菲亞  

奇幻劇《燃燒的楓樹》：廣播劇與電子書創作

為了解決經典繪本的問題，作者謝祥釋 這樣論述：

聲音影響著人類的各個層面，包括生理、心理、歷史、文化，以及藝術。再者聲音的相關創作有許多形式，除了純粹的聲音之外，還可以將聲音轉換成圖像，或者將兩者融合成音像合一的作品，皆可引導視聽眾產生不同層次的想像。本創作將以同一故事《燃燒的楓樹》為基底，分別用廣播劇與有聲電子書兩種方式呈現。創作步驟有三：一，文獻及作品回顧，研究廣播劇、有聲／電子書的發展與應用，以及參考兩者的相關作品；二、廣播劇創作，以聲音戲劇的創作理論撰寫劇本與製作；三、有聲電子書創作，以圖像敘事的邏輯進行改編與製作，並增加與作品的互動性。正因廣播劇與有聲電子書的故事無法直接移植，所以經由改編過後，能夠讓兩項作品達到相互呼應的效果。

除了充實及擴大敘事本身的世界觀之外，也可以讓視聽眾獲得不同的體驗及想像。