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科技部期刊評比2020的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林茂雄寫的 牙材力：大師們的百寶箱 和劉龍心的 知識生產與傳播：近代中國史學的轉型(二版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站自行研究計畫成果報告 - 國家圖書館也說明：訊、科技部期刊評比結果的核心期刊清單資訊、以及國圖期刊授權業務之已獲 ... 德、王豐瑋、吳亭佑，2020b）的「109 年臺灣學術影響力獎項說明」的貳之.
這兩本書分別來自林茂雄 和三民所出版 。
國防大學 財務管理學系碩士班 傅澤偉所指導 蕭芊妙的 企業社會責任與資金成本的關係 （2021），提出科技部期刊評比2020關鍵因素是什麼，來自於企業社會責任、公司治理、公司價值、權益資金成本。
而第二篇論文國立政治大學 教育學系 陳木金所指導 劉亦欣的 我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力與創新實踐關係之研究 （2021），提出因為有 共學態度、專業能力、創新實踐的重點而找出了 科技部期刊評比2020的解答。
最後網站科技部期刊評比第三級證明書--教育學系 - 嘉義大學則補充：教育學系教師榮獲科技部、政府及其他機關補助/委辦計畫情形 ... 2020災疫時代的教育省思學術研討會 ... 首頁 > 嘉大教育研究學刊 > 科技部期刊評比第三級證明書 ...
牙材力：大師們的百寶箱
為了解決科技部期刊評比2020 的問題，作者林茂雄 這樣論述：
Top 100 Plus 經典臨床牙科器材，142項臨床牙科珍珠；牙醫師、牙技師與牙材商溝通的橋梁。 ◎《牙材力：大師們的百寶箱》就是你的超能力── ● 濃縮數千篇文獻的精華，快速提升你的《牙材力》 ● 牙醫學生、牙醫師、牙材廠商，每人必備牙材手冊 ● 牙科材料超速學習，一次搞懂牙材分類、選擇標準及臨床使用 ● 142 項牙科珍珠產品優缺點、臨床應用時機，與使用訣竅 ● 牙醫師、牙技師與牙材廠商共同的語彙、溝通的橋梁 材料學在牙醫科學研究範疇內更見其精髓，任何一項新產品的推出，都是一項挑戰！牙醫界近幾年
的突飛猛進，更容易考驗這項說法！ 《牙材力：大師們的百寶箱》精選Top 100 Plus 經典臨床器材，根據分類順序排列方式，一一介紹每個產品的特點、臨床應用和操作訣竅，是學生的基本修煉，醫師的臨床寶鑑。
企業社會責任與資金成本的關係
為了解決科技部期刊評比2020 的問題，作者蕭芊妙 這樣論述：
近幾年來，企業不當經營的事件接二連三地爆發，凸顯出企業不應再以獲利為單一目標，而係應重視企業社會責任的重要性。企業回饋社會，這不僅是被大眾視為是否有企業道德的評判基準，也被投資人視為是否具有長期發展潛力的投資標的。長期下來，不僅能夠達到永續發展的目標，帶動公司的獲利的成長，並降低市場對企業營運風險的看法，以獲得較低的資金成本。本研究將探討企業是否自願性提供社會責任報告與權益資金成本、負債資金成本的關係。經實證分析發現，自願性提供社會責任報告公司與負債資金成本及權益資金成本呈顯著負相關和正相關，意謂著自願性提供社會責任報告公司可能因為願意揭露企業各項非財務性資訊，降低市場中投資人之間的資訊不對
稱，進而讓負債成本降低；另外，雖然執行企業社會責任可能助於增進企業的聲譽，但由於落實該政策不僅耗費公司的資源，且短期內可能無法獲得明顯的經濟利益，最終增加其權益資金成本。
知識生產與傳播：近代中國史學的轉型(二版)
為了解決科技部期刊評比2020 的問題，作者劉龍心 這樣論述：
現代中國史學與傳統史學究竟有何不同？如何轉型？這是本書要回答的兩個核心問題。 民族國家的出現，是構成現代史學有別於傳統史學最重要的差異，這個差異並不只是將民族國家視為現代史學形成的外在條件，抑且在近代中國歷史知識生產的過程中，不論時間、空間和記載人群活動的事類等範疇，民族國家都成了最根本且不證自明的前提。在民族國家的主權框架下，現代中國史學以西方傳入的「長時段」、線性歷史時間觀念，取代朝代更迭循環的時間；並以「民族」、「國民」作為歷史舞台上的主角，取代帝王將相、公侯卿貴的故事，從而形構歷史「集體同一」的特質。而標榜科學、客觀的方法，以及組織化、制度化的學術機制，則進一步為歷史書
寫的公正品質提供了保證，讓人們得以相信學院生產的歷史知識為真。為擴大影響力，現代史學家在戰爭期間亦積極投入通俗歷史的創作，為動員民眾而努力改造歷史知識的形式。 在這個巨大的知識轉型過程中，歷史如何被重新書寫？新的歷史知識如何建立？歷史學家們如何操作不同的社會網絡，傳播各種新的歷史觀念給廣大的群眾？因著民族主義、戰爭動員而逐漸趨於單一化的敘事方式，是不是摧折了歷史原本複線多元發展的可能性？本書從知識史的角度出發，將有助於吾人深入了解這些問題，並藉以思考當代史學的新出路。
我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力與創新實踐關係之研究
為了解決科技部期刊評比2020 的問題，作者劉亦欣 這樣論述：
本研究主要目的在瞭解我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力和創新實踐之關係；其中探討不同背景變項的大學生，對於共學態度、專業能力和創新實踐知覺之現況、差異情形；探析共學態度、專業能力和創新實踐之關係；並檢定大學生共學態度、專業能力和創新實踐構方程模式之適配情形。依據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「我國大學生創業課程學習之共學態度、專業能力和創新實踐關係之調查問卷」進行調查，以我國北部大學為調查對象，共抽取400位大學生為樣本，計回收300份有效問卷，有效問卷回收率為75%；蒐集的資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、相關分析及結構方程模式等統計方法進行分析。本研究所獲致之
結論如下：一我國大學生創業課程之共學態度整體及各向度呈現中高的程度，其中又以「創業自我管理」得分最高，「創業教學策略 」得分最低。二我國大學生創業課程專業能力整體及各向度呈現中高至高的程度， 其中又以「人力資源」得分最高，「財務管理」得分最低。三我國大學生創業課程之之創新實踐整體及各向度呈現中高的程度，其中又以「可行評估」得分最高，「創業構想 」得分最低。四不同背景變項之大學生在共學態度、專業能力與創新實踐之現況有顯著差異。五大學生在共學態度、專業能力與創新實踐三者之間，兩兩具有正相關。六大學生在共學態度、專業能力與創新實踐具有相當之適配性檢定獲得驗證支持，能解釋主要變項間之關係。依據最後結論
，本研究提出相關建議，俾供教育主管機關、學校以及未來研究之參考。