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Aguiter老師教你8堂課完全學會烏克麗麗【全新增訂版】

為了解決知道吉他譜的問題，作者郭志明 這樣論述：

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生日快樂」到「淚光閃閃」， 　　從「李大仁之歌」到「Crazy G」， 　　從調音開始，一步一步帶著你學會烏克麗麗， 　　相信自己！你也能彈出「卡農」！ 　　Aguiter老師藉由分享多年來教學的心得，從完全不會彈到知道怎麼彈的同學心態寫起，試著用親切的方式，讓同學們簡單而純粹得到演奏音樂所帶來的幸福與快樂！ 準備好彈奏開心的烏克麗麗了嗎？同學們，一起來吧！！！ 　　Aguiter老師明白，烏克麗麗新手一顆單純想學音樂的心！ 　　親切易懂的教學方式，挑選專門烏克麗麗彈奏的歌曲。 　　8堂課完全學會烏克麗麗獨奏、自彈自唱、演奏三大技巧！ 　　十數年任教於學校、社團、醫學中心、教會經驗的Ag

uiter郭志明老師，嘔心瀝血錄製DVD影音，完全親身示範書中曲譜，讓你對照書本、看著影片就可以學會烏克麗麗，立刻上手演奏！ 　　保證只要書裡有的，影片也絕對仔細教你！ 　　有了這本書，不再當烏克麗麗孤兒～  

知道吉他譜進入發燒排行的影片

創新力木結構的現代烏克麗麗

為了解決知道吉他譜的問題，作者徐啟升 這樣論述：

以夏威夷為起源，盛行於全球近百年歷史的小型弦樂器—烏克麗麗(Ukulele)，歷經1920年代風潮、 1950年風潮、以及其後大型製造商的市場撤退，家庭式的生產模式，又稱為獨立的個人工作室，如雨後春筍般的出現，加以烏克麗麗在美國、日本各地受到著名使用演奏的藝術家的風靡盛行，人氣近年的激昇，可謂第 3次風潮的到來，因此 演奏和欣賞的人口更多。而現代烏克麗麗的社會文化角色特徵，就是療癒的音色功能，透過力木的創新改良、面板配置(Layout)的檢討及力木平衡傳導、更高效能的設計研究，進而與現代烏克麗麗的功能進行心理層面上的連結，這是本技術報告最主要的闡述。

Aguiter老師教你8堂課完全學會烏克麗麗(附光碟)

為了解決知道吉他譜的問題，作者Aguiter 這樣論述：

　　「把老師帶回家！」　　市面上最詳盡的烏克麗麗影音教學書！　　1分鐘絕對讓你會彈烏克麗麗！ 　　相信大家都喜歡音樂，也懷有自彈自唱的夢想，或許不用很高超的技術、很複雜的樂理，只想純粹享受自己能彈奏音樂的快樂。 　　小巧可愛的烏克麗麗是療傷系的樂器，無論是流行歌曲、教會詩歌與心靈治療，都具有非常好的效果！ 　　Aguiter老師藉由分享多年來教學的心得，從完全不會彈到知道怎麼彈的同學心態寫起，試著用親切的方式，讓同學們簡單而純粹得到演奏音樂所帶來的幸福與快樂！ 準備好彈奏開心的烏克麗麗了嗎？同學們，一起來吧！！！ 　　附贈【教學DVD】每一首曲子都有真人示範演練　　隨身超好用C大調．F大

調音階卡片 本書特色 　　買了一把烏克麗麗，卻無法入門嗎？　　您知道吉他譜不適合學烏克麗麗嗎？　　上網學烏克麗麗，影片卻看不清楚嗎？　　買了烏克麗麗書籍打算自學，卻發現裡面的光碟沒有親身示範？ 　　這是第一本專門為烏克麗麗所設計的學習書~　　讓你從「生日快樂」到「淚光閃閃」，　　從「李大仁之歌」到「Crazy G」，　　從調音開始，一步一步帶著你學會烏克麗麗，　　相信自己！你也能彈出「卡農」！ 　　十數年任教於學校、社團、醫學中心、教會經驗的Aguiter郭志明老師，嘔心瀝血錄製DVD影音，完全親身示範書中曲譜，讓你對照書本、看著影片就可以學會烏克麗麗，立刻上手演奏！ 　　保證只要書裡有的，影

片也絕對仔細教你！　　有了這本書，不再當烏克麗麗孤兒~ 作者簡介 郭志明 Aguiter 　　Aguiter = A guitar teacher，因為長年在學校社團及音樂教室教授吉他，故想出了的一個縮寫。曾擔任長庚大學熱門音樂社社長，台北醫學大學吉他社、熱音社教學；多家民歌餐廳民歌手、Pub樂團表演；樂團專輯錄製；音樂教材編寫。目前仍於多家音樂中心、學校、政府機構、公司團體，從事木吉他、電吉他、烏克麗麗教學，並且不定時音樂創作發表演出。 　　Aguiter 部落格：　　aguiter.pixnet.net/blog　　tw.myblog.yahoo.com/aguiter/archive?

l=f&id=9 　　Aguiter白色吉他工作室 　　[email protected]

再探校園民歌——以唱片音樂學、華語語系為視角

為了解決知道吉他譜的問題，作者蔣浩然 這樣論述：

目前，學界雖已出現了多篇校園民歌的研究論文，但其切入的角度多為社會學層面的「民歌運動史」或文學層面的歌詞研究，而缺乏對於唱片維度的深入探討。但唱片公司的介入在民歌作品經典化的過程中具有不容忽視的作用。與此同時，在解嚴後臺灣社會「告別中國」的情境中，民歌因其文本中流露出對中國大陸的鄉愁，而常常陷入「政治不正確」的處境，並出現了對民歌「風花雪月」、「貧血」、「缺乏對體制的反抗」之攻訐。但這些論述其實忽略了民歌作為「華語語系音樂」所蘊含的在地性，也忽略了「風花雪月」可能帶來的抵抗潛能。 鑒於此，本文以唱片音樂學和華語語系的論述框架對校園民歌展開再研究。一方面，對民歌唱片之生產、文本、接受三個

層面展開論析，檢視唱片與音樂、人和社會文化的互動。另方面，呈現唱片文本中國性、臺灣性交織的複雜狀態，並以「深層的中國性」為著眼，考掘「風花雪月」背後的文化傳統與抵抗潛能。另外，本文對民歌唱片的接受研究不僅涉及臺灣本土也延伸至中國大陸。 本文發現，唱片公司對校園民歌存在著清晰的產品圖像，並由此發展出一套特色的產製策略與推廣方式。唱片文本儘管被建構出強烈的中國性，卻是在地的、異質的中國性，且已經呈現出一定的臺灣性表達。至於「風花雪月」的特質，則可視作是中國文化史上的「抒情傳統」在七○年代臺灣現場的回聲，一方面繼承了溫柔敦厚、童心、性靈的美學特徵，另方面仍蘊含著對黨國體制、父權結構、資本主義、

美/日新殖民主義等的抵抗潛能。此外，在實際聆聽過程中，臺灣聽眾未必將文本結構中的中國性與地理上的「中國」做連結。而民歌在中國大陸的接受，儘管受到了主流/官方文化的政治收編，卻也通過溝通媒介與文化資本的角色，與中國大陸的社會文化、流行音樂工業以及兩岸地緣政治展開豐富的互動。