白雪公主電影的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

繁夢大街26號（附CD）

為了解決白雪公主電影的問題，作者湯米．狄波拉 這樣論述：

　　年僅四歲的小湯米，要經歷人生中的大事──家裡要蓋一棟屬於全家人的新房子！這棟房子要蓋在繁夢大街上，可以看到西峰的克雷格古堡，簡直是酷斃了，大家都超期待的！可是好事多磨，先是一場前所未見的暴風雨席捲康乃迪克州，再來市政府把繁夢大街挖得慘不忍睹，最後連蓋房子的工人都因為意見不合被辭退，房子要到哪天才能開始蓋呢？除了蓋房子這件大事外，小湯米這一年趣事多多，沒有照原著忠實呈現的白雪公主電影、第一天上幼稚園就很有個性地早退、在哥倫布大街的公寓度過最後一次聖誕節……各種讓人莞爾一笑的故事都在這一本書裡！湯米的故事總是溫馨又幽默，而且還能讓讀者增加美國文化知識，像是早期歌星如梅?蕙絲、秀蘭?鄧波兒等，節

慶傳統如聖誕節、復活節等，還有重要事件如世界博覽會……讀完他的書，就像是去五十年代的美國玩一趟！ 作者簡介 Tomie de Paola（湯米．狄波拉） 　　湯米．狄波拉出生於康乃迪克州梅里登鎮，在他剛過完五歲生日後，就與家人搬到繁夢大街26號的新房子。湯米的父母各來自義大利及愛爾蘭，這二邊的親戚帶給湯米很多精彩又溫馨的回憶，成為他自傳性質的繪本最大的靈感來源。例如湯米的愛爾蘭外婆和曾外婆出現在Nana Upstairs & Nana Downstairs；愛爾蘭外公湯姆出現在Now One Foot, Now the Other和Tom二本書；他的妹妹莫琳和義大利奶奶（瀑布河奶奶）出現在Th

e Baby Sister；而他自己的故事則是The Art Lesson。《繁夢大街26號》是湯米?狄波拉的第一本小說，當他在本書中重現童年時大家庭的美妙回憶，他著名的幽默感與對生命的熱愛也洋溢在字裡行間。 ?譯者簡介袁佳妤就讀於國立政治大學外交系四年級，英文輔系。對語文很有興趣，托福考試拿下277的高分，現正努力學習德文中。夢想是帶著Mr. H Junior遊歷世界，行俠仗義。

白雪公主電影進入發燒排行的影片

多模式文本融入華語文教學的敘事探究

為了解決白雪公主電影的問題，作者張琳 這樣論述：

　　本研究以敘事探究探討我在臺灣中部一所國際學校的華語文課程中，利用具性別議題共性之多模式文本（Multimodal Text），融入兩位八年級臺裔學生之教學歷程，藉由分析我的教學實施、我所遭遇的挑戰與回應，以及對照過往教學經驗進行反思後，逐步調整教學，最終，帶出多模式文本融入華語文教學中的成效與啟示。　　本論文的研究問題為(1) 我如何在華語文課堂中執行多模式文本教學？(2) 在執行多模式文本教學的過程中，我的挑戰為何？如何回應？(3) 多模式文本融入華語文教學中，有何成效與啟示？　　本研究發現：(1) 多模式文本融入教學能幫助教師掌握多模式文本之教材，並具轉化教師教學觀之價值；(2) 共

備觀議課的過程，能提升教師專業，並帶給教師心理支持；(3)教師能藉由自我敘述的歷程進行反思，找回教師主體性，形塑並產生教師身分的自我認同。根據本研究的結果，建議華語文教師應在融入多模式文本為教材的過程中(1)更加掌握語言學科本位；(2) 拓展專業能力的深度與廣度；(3) 尋找為師者的終極關懷；(4) 相信與教師同儕合作溝通的力量，以提升教學成效並帶來自我成長。　　在未來的研究上，建議可以(1) 嘗試不同議題的教學；(2) 以不同年段、國籍、性別的學生為教學對象；(3) 以更多元類型的多模式文本進行研究，為多模式文本融入華語文教學的範疇累積更多資料；(4) 參考Alatis（1996）的文化分類

概念，視漢字與師生課堂上的互動過程為多模式文本進行研究。關鍵字：多模式文本、敘事探究、國際學校、華語文教學、性別平等教學