漢語拼音輸入法下載的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

五筆字型筆順詞典（雙色印刷）

為了解決漢語拼音輸入法下載的問題，作者五筆教學研究組 這樣論述：

《五筆字型筆順詞典》以《現代漢語詞典》為依據，收錄了7000多個漢字，採用五筆字型86版和98版對照的形式。讀者可根據要查找的字的拼音或部首，查出該字的筆順、字根、編碼、簡碼以及常用詞編碼。《五筆字型筆順詞典》的附錄中介紹了五筆字型的使用方法，還給出了各種學習五筆字型必備的圖表。 不熟悉漢字筆順是新手學習五筆拆字容易出錯的主要原因之一，為此《五筆字型筆順詞典》專門收錄了每個漢字的筆順，這樣讀者就不用再擔心因為不知道筆順而拆錯字根或選錯末筆了。 《五筆字型筆順詞典》結構簡單明了，內容豐富，雙色印刷，是學習、練習、查閱五筆字型輸入法和漢字筆順的實用工具書。《五筆字型筆順詞典》適用於不同

水平的五筆字型使用者，尤其對初學拆字的讀者幫助更大。《五筆字型筆順詞典》免費提供「超級五筆訓練營」多媒體視頻教學軟體下載。 1999年五筆教學研究組在北京金橋電腦學校成立，成員都是有著豐富教學經驗的電腦培訓中心的教師。出版了針對不同讀者需求的五筆類圖書30余種，累計銷量超過60萬冊，其中多部圖書獲得了由中國書刊發行業協會頒發的「全國暢銷書獎」。每一本新書的出版都彙集了編者近期教學經驗的總結和對讀者反饋意見的提煉，我們努力把自己的經驗用簡單的方法傳授給讀者。 前言使用說明「超級五筆訓練營」教學軟件說明漢語拼音音節索引部首檢字表1．部首目錄2．檢字表3．難檢字筆畫索引字典正

文附錄A 五筆字型速成教程A.1 五筆字根A.2 漢字輸入規則A.3 簡碼詞組附錄B 偏旁部首的拆分附錄C 常見非字根拆分附錄D 86版五筆二級簡碼表附錄E 98版五筆二級簡碼表附錄F 五筆字型編碼規則流程圖附錄G 86版五筆字型字根總表附錄H 98版五筆字型碼元總表

老年人學電腦7日通

為了解決漢語拼音輸入法下載的問題，作者導向工作室編著 這樣論述：

通過7天的學習計划，詳細而又全面地介紹了電腦的基礎知識和操作技巧。書中的內容安排和版式設計都充分考慮了老年人的學習需求，讀者只需按照每一天的內容按部就班地學習，就可以快速掌握電腦操作。本書的主要內容包括：電腦的基礎知識、電腦打字、電腦資源的管理方法、利用電腦休閑娛樂、電腦上網、網上交流及電腦的日常維護和優化方法等。《老年人學電腦7日通》內容全面，圖文並茂，循序漸進地介紹了老年朋友可能會用到的電腦操作知識，在輕松學習的過程中還穿插了有針對性的練習。在本書附贈的教學光盤中，包含了精心制作的教學錄像，老年朋友可以跟着視頻學習操作，以便達到最佳的學習效果。《老年人學電腦7日通》適合希望系統掌握電腦操作

知識的老年朋友學習，也可以作為老年大學或電腦培訓班的教材或輔導用書。 第1天 學習電腦很簡單基礎學習階段1.1 電腦基礎知識 21.1.1 電腦的用途 21.1.2 認識電腦的組成 41.1.3 操作電腦的注意事項 51.2 正確打開電腦 61.3 如何使用鼠標 71.3.1 正確「握」鼠標的方法 71.3.2 鼠標的常用操作 71.4 如何使用鍵盤 91.4.1 認識鍵盤分區 91.4.2 正確使用鍵盤 121.4.3 敲擊鍵盤的注意事項 151.5 正確重啟和關閉電腦 151.5.1 重啟電腦 161.5.2 關閉電腦 16提高學習階段1.6 熟悉電腦運行環境 171.

6.1 桌面 171.6.2 窗口 191.6.3 菜單 221.6.4 對話框 231.7 讓電腦符合使用習慣 241.7.1 更改系統主題 241.7.2 設置系統外觀 251.7.3 更改鼠標指針樣式 271.7.4 調整屏幕亮度和分辨率 271.8 對老年人有用的輔助工具 281.8.1 放大鏡 291.8.2 講述人 29練習階段第2天 在電腦中這樣打字基礎學習階段2.1 打字前的准備工作 342.1.1 選擇適合自己的輸入法 342.1.2 添加和刪除輸入法 342.1.3 認識打字軟件 36提高學習階段2.2 使用拼音打字 372.2.1 漢語拼音與鍵盤字母的關系 372.2.2

輸入法狀態條的作用 382.2.3 使用微軟拼音輸入法 392.3 其他打字方法 402.3.1 語音輸入漢字 402.3.2 手寫輸入漢字 42練習階段第3天 有效管理電腦資源基礎學習階段3.1 文件管理的基礎知識 463.1.1 認識磁盤、文件和文件夾 463.1.2 查看文件或文件夾 473.1.3 文件的不同顯示方式 483.2 管理文件和文件夾 493.2.1 新建文件夾 493.2.2 給文件或文件夾改名 493.2.3 選擇文件或文件夾 503.2.4 移動文件或文件夾 503.2.5 復制文件或文件夾 513.2.6 刪除文件或文件夾 52提高學習階段3.3 從數碼設備復制文

件 523.3.1 將U盤中的照片保存到電腦中 533.3.2 將光盤中的文件保存到電腦中 543.3.3 將數碼相機中的照片導入到電腦中 543.4 軟件的安裝 563.5 軟件的卸載 57練習階段第4天 休閑娛樂用電腦基礎學習階段4.1 使用電腦「小幫手」 624.1.1 使用計算器計算家庭收支 624.1.2 用便箋隨時記錄信息 634.1.3 玩玩小游戲 644.1.4 畫圖 654.2 使用電腦欣賞戲曲和音樂 664.2.1 使用系統自帶播放器播放戲曲 674.2.2 認識「千千靜聽」操作界面 684.2.3 使用千千靜聽欣賞音樂 684.3 使用電腦看視頻 694.3.1 使用系統

自帶播放器播放視頻 694.3.2 使用「暴風影音」收看網絡視頻 70提高學習階段4.4 數碼照片的修飾 714.4.1 裁剪圖片 714.4.2 調整圖像曝光度 724.4.3 去除人像紅眼 734.4.4 為照片添加邊框 734.4.5 在照片中添加文字 744.5 制作電子相冊 754.5.1 認識影視剪輯軟件 754.5.2 編輯電子相冊中的圖片 764.5.3 預覽電子相冊 784.6 刻錄光盤 78練習階段第5天 網上生活樂趣多基礎學習階段5.1 上網前的准備工作 825.2 認識瀏覽器 825.3 上網更方便 83提高學習階段5.4 搜索並保存網上資源 855.4.1 搜索需要的

信息 855.4.2 保存網頁 865.4.3 保存圖片 865.4.4 保存網頁中的文字 875.4.5 下載網絡資源 885.5 精彩的網絡生活 885.5.1 看新聞 895.5.2 影音視聽 895.5.3 查詢天氣 905.5.4 查詢公交 915.5.5 網上購物 915.5.6 網上交話費 93練習階段第6天 網上交流無障礙基礎學習階段6.1 使用QQ與子女聊天 986.1.1 申請屬於自己的QQ號碼 986.1.2 登錄QQ后設置個人信息 996.1.3 添加好友 1006.1.4 與好友進行聊天 101提高學習階段6.2 在線發送電子郵件 1036.2.1 申請免費電子郵箱

1036.2.2 編輯並發送電子郵件 1046.3 利用微博分享最新信息 1056.3.1 開通微博 1056.3.2 微博分組 1066.3.3 發布微博 1076.3.4 隨時「關注」好友動態 107練習階段第7天 保護電腦有妙招基礎學習階段7.1 電腦的日常維護 1127.1.1 養成良好的使用習慣 1127.1.2 電腦組件的維護 112提高學習階段7.2 電腦病毒的防范 1137.2.1 判斷電腦是否感染病毒 1137.2.2 查殺電腦病毒 1147.2.3 開啟實時監控 1147.3 電腦的優化 1157.3.1 系統優化 1157.3.2 系統清理 1167.3.3 系統維護 1

17練習階段

運用合作學習實施國小一年級識字教學之研究

為了解決漢語拼音輸入法下載的問題，作者高肇芝 這樣論述：

讀寫萌發理論主張兒童習得文字是一種社會參與的歷程，在有意義的文字環境或社交情境中，兒童會逐漸察覺文字的意義和功能。既然兒童的識字模式是試圖將生活經驗與文字建立關聯，那麼兒童的識字能力將隨著社交經驗的發展而發展。合作學習法的教學理念是透過同儕合作達成學習目標，本研究將其應用於國小一年級識字教學，是為了提昇識字課堂中的的社交互動。像這樣在識字課程中提供真實的語境體驗，是符合兒童的識字心理的教學法。本研究以兒童識字心理、合作學習理論的文獻為基礎，並參酌現行識字教學法、漢字的本質及識別特性，發展出導入合作學習法的七大識字教學活動，研究方法採用準實驗研究法，探討教學活動介入對於國小一年級學生在課文生字

及生活文字兩方面的識字效能；以教學法為自變項，實驗組接受「合作學習識字教學法」，對照組則無；依變項為研究對象的課文識字效能及生活識字效能；以自編「識字成就測驗」作量化分析，並以資性資料探討實驗教學介入對識字能力發展的作用，研究所得提出具體意見供相關單位及未來研究之參考。本研究結論如下：一、實驗組和對照組皆獲得良好的課文識字學習品質。二、實驗組和對照組可達成相同強度的課文識字效能。三、不論實驗組或對照組，生活識字能力皆有顯著進步趨勢。四、實驗組的教學更有助於發展生活識字能力。五、學生群體的密切聯繫是發展課文識字能力的關鍵。六、人際溝通的心理需求促成了生活識字能力發展。