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減數的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張超,趙奐,林祖榮寫的 從南方古猿到智人:基因組╳遺傳學╳演化論╳分子鐘,對生命不斷的探索,使「演化」成為生命科學體系的思想脈絡 和的 從細胞到生物圈:馬爾薩斯陷阱、地球系統演化史、拉馬克歸來,在「好玩」過程中理解生物學的本質 (電子書)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站期中考減修申請作業5/1-5開放也說明:此外,經核准減修之科目,不得以任何理由取消或異動,減修之「必修」科目 ... 根據期中考減修辦法,期中考成績不及格情況︰未達修讀總學分數1/3者得減 ...

這兩本書分別來自崧燁文化 和崧燁文化所出版 。

朝陽科技大學 資訊管理系 羅有隆所指導 葉怡君的 教育部數位學伴計畫大小學伴媒合配對自動化 (2021),提出減數關鍵因素是什麼,來自於數位學伴、資料媒合、線上課輔、遠距教學。

而第二篇論文國立中興大學 生物科技學研究所 王中茹所指導 麥德琳的 DMC1在玉米減數分裂的功能和時空分布之研究 (2021),提出因為有 DMC1、RAD51、減數分裂、玉米、同源重組、重組酶的重點而找出了 減數的解答。

最後網站表1、111年度中央政府總決算收支簡明表則補充:註:百分比欄位係以採計至元為單位核算。 比較增減數(1) - (2). 項. 目. 表1、 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了減數,大家也想知道這些:

從南方古猿到智人:基因組╳遺傳學╳演化論╳分子鐘,對生命不斷的探索,使「演化」成為生命科學體系的思想脈絡

為了解決減數的問題,作者張超,趙奐,林祖榮 這樣論述:

人類總是抱持一種「化繁為簡」的執著, 總希望找到一條「一以貫之」的思想去探索生命的真誠性, 在不斷地嘗試後,最終將生命的各種問題集中成了三個問題: 生命從哪裡來?生命到哪裡去?生命運行過程的基本規律是怎樣的?   ◎人類生物學演化的問題太多?那只好求助化石了!   ◎我就是想知道「南方古猿」和我到底有沒有關係?   ◎如何讓普通物質組成的生命永恆不滅?自我複製!   ◎小麥和大豆的自花授粉就相當於自己和自己結婚?   ▎從「性」的發展史聊演化   ──地球的各種生命可謂是「不忘初心」!   性的出現幫生命從單打獨鬥的個體發展為團隊合作的團體;讓生命從逝者如斯的過客發展成生機勃勃的永恆

;使生命從自然選擇的被動體發展成適應環境的主宰者……可以說如果沒有生殖過程、沒有性的產生,地球即使可能還會擁有生命的乍現,但也絕不可能成為生氣盎然的藍星。   ➤有性生殖的4大優點   【拿現成的】同一物種的不同個體之間可以實現遺傳物質的資源共享。   【補缺陷的】若其中一份遺傳物質中有缺陷基因,另一份遺傳物質很可能在相應的DNA位置上有完整基因,就有可能彌補缺陷基因帶來的不良後果。   【預備模板】一個DNA分子上的損傷能以另一個DNA分子為模板進行修復。   【基因洗牌】能增加下一代DNA的多樣性,使得整個族群更好地適應環境,比如應對各種惡劣的生活條件。   ►若說「自我複製」是生命起

源的物質保障,   那麼「性」就是生命能夠演化至今的重要基礎。   ▎揭開「學習」與「記憶」的面紗   ──「巴夫洛夫的狗」,你聽過吧?   •明明是陌生人,但光是開門的聲響就讓狗流口水了!   這個現象讓巴夫洛夫意識到:狗很有可能具有「學習」的能力,狗透過許多天的觀察,總結出開門聲和飼養員、食物盆以及美味狗糧的出現存在某種神祕但相當頑固的連結,因此對於它來說,聽到開門聲,就會自動啟動一系列與吃飯相關的程序。   ▎簡單粗暴的總結一下「赫布定律」   ──一起活動的神經細胞會被連接在一起!   •不需鈴聲,不需飼料,讓「鈴聲」細胞和「口水」細胞同時活動!   學習過程的本質就是兩個相連

的神經細胞差不多同時開始活動,因此它們之間的連接會變得更加緊密,從而讓我們在兩個本來無關的事物之間建立了連結。換句話說,如果我們能夠強制性地讓兩個神經細胞同時開始活動,我們就能模擬學習過程。   ▎看利根川進團隊操縱「記憶」   ──有沒有可能在動物大腦中植入虛假的場景?   •哪怕此刻身處圓形的泡泡屋,也會以為自己在方形圖案屋!   首先,讓老鼠親自進入某個場景(牆壁畫著圖案的方形籠子),這時如果在老鼠的海馬迴進行記錄,科學家就可以知道老鼠是如何感受這個場景。總結出規律後,緊接著開始第二步,套用「聰明老鼠」的套路,把蛋白質輸送到所有代表方形圖案屋的神經細胞裡,只不過這次輸送的不是讓老鼠變

聰明的「裁判」蛋白,而是讓細胞感光的微小孔道。這樣一來,只需要對著老鼠的大腦打開藍光燈,老鼠的腦海裡就會出現虛假的回憶!   ►神經細胞是「學習」的基礎,   蛋白質分子是「記憶」的源泉! 本書特色   全書從能量、物質、資訊、生殖、人和理論六個角度對「演化」的相關內容進行闡述,既希望透過這樣的描寫幫助大家從演化的角度認識生命,理解演化這一生命的永恆主題;更希望透過關於演化整體研究的真實案例幫助大家體會到演化的博大精深、魅力無窮與任重道遠、潛力無限。

減數進入發燒排行的影片

**解說等差級數第2個等號更改為小於**
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教育部數位學伴計畫大小學伴媒合配對自動化

為了解決減數的問題,作者葉怡君 這樣論述:

教育部為了推動科技融入教學,縮短城鄉教育資源落差,自民國95年開始推動「數位學伴線上課業輔導服務計畫」(簡稱數位學伴計畫),採一對一為主,以集中管理式上課方式,藉由視訊設備與線上學習平臺,由大學生對偏鄉中小學童,於放學後,進行線上即時生活陪伴與課業輔導。此計畫也提供了一後臺管理系統,以供參與的夥伴大學可以線上進行大小學伴管理、開課管理、課程管考等等的功能,使整個計畫的執行得以慎密與易於管考。然而一對一教學,每學期之大小學伴媒合配對作業,系統並沒有提供服務,只提供資料的建檔,因此需要耗費各參與的夥伴大學二至三個工作天,以人工來進行媒合配對。本研究報告旨在提出一套自動媒合配對流程,希望以電腦代替

人工的方式,改善數位學伴計畫執行流程中大小學伴媒合配對的速度,同時也期望能有效幫助數位學伴的計劃流程與執行效率。希望我們的研究結果,可以提供給數位學伴計畫後臺管理系統未來改版與改進之參考。

從細胞到生物圈:馬爾薩斯陷阱、地球系統演化史、拉馬克歸來,在「好玩」過程中理解生物學的本質 (電子書)

為了解決減數的問題,作者 這樣論述:

神奇的自然歷史、遺傳與變異、穩定與適應、生命的起源與演化⋯⋯ 跳脫死板觀念,最有趣+最好玩+最嚴肅的生物課來了!   【最有趣】不只告訴你「其然」,還會告訴你「其所以然」!   【最好玩】在不知不覺的「好玩」過程中理解生物學的本質!   【最嚴肅】每一個知識、概念都是學者嚴謹的科學研究結果!   ►首先,為了生存奮戰   ──在漫長的演化歲月中,自然選擇造就了生物的適應   ▎「冷凍」北美林蛙:人家冬眠,牠直接讓自己結冰!   林蛙冬眠時會完全進入冷凍狀態。牠把自己埋在2.5~5公分厚的樹枝和樹葉下,牠會被徹底凍成硬塊。最極端的情況下,牠身體裡2/3的水分都會結冰,這時牠不呼吸,沒有

心跳,新陳代謝完全停止。待春暖花開時,伴隨著溫度的回升,林蛙被慢慢「解凍」,短短幾分鐘之內,牠的心跳就能奇蹟般恢復,同時呼吸也變得正常。   ▎南極冰魚的血液之謎:牠們體內沒有紅血球啦!   冰魚將紅血球完全除去,並允許血紅素產生突變而退化。牠們的血液中只有1%的血細胞,甚至可以說「牠們血管中流的是冰水」。冰魚擁有很大的鰓,並且皮膚沒有鱗片,上面有異常粗大的微血管,這些特徵提高了牠們從環境中吸收氧的能力。冰魚的微管可在冰點之下正常組成,並且維持穩定的結構。牠們還「發明」了抗凍蛋白,這種特別的蛋白質幫助降低魚體內冰晶形成的臨界溫度,讓魚能在冰冷的海水中存活。   ►再來,為了後代奮鬥   ─

─自然選擇造就適者,但其青睞的是具有繁殖優勢的個體   ▎來自性的獎賞:偶爾偷偷放縱一回的寄生蟲!   人體消化道裡的一種叫賈第蟲的寄生蟲,從來沒有被抓到過「出軌」行為,但是它們還保留著減數分裂的全套基因,這意味著它們可能是趁著研究者不注意的時候偶爾偷偷摸摸放縱一回。性帶來的最大好處就是將基因進行重新組合。若一成不變,現在可能是與環境高度適應的,但環境一旦發生改變,原來的優勢可能就成了災難。靠無性繁殖很難生存幾百萬年以上,滅絕似乎就是必然的結果。   ▎花式求偶行為:美妙歌聲、華麗外表、競技行為⋯⋯還有築巢?   動物求偶行為十分複雜,雖沒有「語言」,但求偶形式千奇百怪。有些鳥類會盡情歌唱

向配偶表達愛意;有些動物透過改變體色在異性面前炫耀;雄杜父魚會咬住經過的雌魚頭部看其是否掙扎,不掙扎者便可以交配;雞結伴求偶卻只有其中一隻交配成功;雌織巢鳥透過觀察雄織巢鳥所建鳥巢的堅固程度選擇雄性,還有我們熟知的雌螳螂殘忍殺夫行為⋯⋯動物世界只遵循自然的法則,不受人類道德理念的約束,即凡是有利於物種延續的事物便都有存在的價值。 本書特色   全書以「系統」、「適應」兩個角度作為切入點,針對閱讀特點與需求,全方位將生物學知識進行系統化建構,透過系統且有趣的描述將讀者帶入一個美妙的生物世界。本書可以作為生物學學習的重要課外讀物,具有極高的科普及學習輔助價值。  

DMC1在玉米減數分裂的功能和時空分布之研究

為了解決減數的問題,作者麥德琳 這樣論述:

中文摘要在減數分裂第一時期,同源染色體之間的基因重組在演化和育種中扮演關鍵的角色。同源重組透過產生DNA 雙股斷裂後,由減數分裂特異性重組酶Disrupted Meiotic cDNA1 (DMC1)與另一個廣泛用於修復體細胞DNA損傷的重組酶RADIATION SENSITIVE51 (RAD51)一同參與斷裂點修復,並促進同源染色體間的基因重組。前人的生化分析顯示 DMC1與RAD51重組酶都可以結合斷點露出的3’單股DNA,形成核蛋白絲,尋找並入侵同源的雙股DNA。然而DMC1與RAD51在減數分裂細胞裡,同源染色體配對與重組時的相互關係和時空動態仍不清楚。在本論文中,我鑑定了三個玉米

dmc1突變植株,其中dmc1-1和dmc1-chb7在DMC1的ATPase催化區中帶有點突變,分別導致受損和無活性的ATPase,而dmc1-9101突變在 DMC1基因的5' UTR具有一段轉座子(transposon)序列,導致mRNA沒有表達。三個 dmc1突變植株都在減數分裂第一中期出現單價體,表示同源染色體間的基因重組失敗,並造成植株雌雄不稔。在dmc1-chb7和dmc1-9101中,非同源染色體間雜亂配對,並形成聯會複合體(synaptonemal complex),說明了植物減數分裂中的同源配對和聯會現象的獨立性。特別的是在ATPase活性受損的dmc1-1突變細胞中,染色

體FISH塗色實驗顯示部分同源染色體不正常配對,而位於第二條染色體末段的5S rDNA區域卻配對正常。這些有限的同源配對,暗示了dmc1-1的核蛋白絲仍具有部分尋找同源序列的功能,但是最終無法完成基因重組。最後,我們利用超高解析度顯微鏡分析野生型玉米減數分裂中DMC1與RAD51蛋白質的分布,發現一種獨特的三聯體構造,為兩個RAD51訊號中夾著一個DMC1訊號,並且三聯體的數目與由HEI10 抗體所標定的互換中間產物的數目相近。我們的研究結果證明了玉米DMC1重組酶對於減數分裂同源重組的重要性,也進一步闡釋其中ATPase活性對於同源配對和互換形成的影響,並觀察到一種由兩個重組酶組成的三聯體構

造,推測為早期的互換中間產物。