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活出生命的豪情：走過佛光會三十年

為了解決洛杉磯台北經濟文化辦事處的問題，作者慈容法師 這樣論述：

　　繞著地球的弘化生涯，慈容法師始終抱持為教的使命感，勇往直前，走過世界五大洲，以活動凝聚共識，穿越時空，展現生命豪情，他的發心立願，不畏艱難的弘法歷程，透過五十四篇撰文，為人間佛教的弘傳，寫下光輝燦爛的一頁。

猶太教四千年：從聖經起源、耶穌時代聖殿崇拜到現代分布全球的猶太信仰

為了解決洛杉磯台北經濟文化辦事處的問題，作者MartinGoodman 這樣論述：

 西元前2000年～迄今 第一本最完整全面的猶太教歷史，穿越四千年的漫長時空，史詩級的重量巨作！ 在西元前第二和第一千紀時，猶太教在多神教的美索不達米亞社會中誕生，是三大亞伯拉罕宗教（世界三個有共同源頭的一神教，即是猶太教、基督教和伊斯蘭教）中最古老的一個。 在橫跨四千年的歷史中，猶太民族曾經創造大衛王的輝煌時代，擁有所羅門王的驚人財富，但在周遭諸國如羅馬帝國的侵略與控制下，猶太人遭受迫害與驅逐，分散到世界各地，足跡遍佈古代近東、中亞、非洲、歐洲、美洲，還有東方亞洲一些城市。 然而，數千年的時間過去，多少古文明已在歷史長河中銷聲匿跡，遺失了領土、語言、宗教、傳統習俗與文化，但猶太人沒

有在漂泊中遺忘自己與上帝的約，猶太教維繫了整個民族，甚至在包容吸收了各地文化後，變得更多元與成熟。 從國際情勢中躍出版面的以巴衝突，或是在歷史中被血腥記憶的二戰猶太人屠殺，以及被電影小說不斷傳頌或改編的摩西出埃及記等聖經故事，可以發現猶太人種種歷史大事件和宗教經典的影響，其實遠超舊時代西方基督文化主導下的評估，其豐富的精神文化與悠久的歷史，是保存迄今最古老的偉大文明之一。 本書綜觀描寫了猶太人從西亞地區（透過被征服、流亡、離散）向外擴展，帶著他們的宗教經典、文化傳統、哲學思想以及生活習俗，遷徙到世界各地開枝散葉的故事，同時也見證了猶太文化對世界的貢獻。 各界齊聲推薦 「這是一部中文世界

難得一見的猶太教通史，作者立足於猶太民族主體意識，結合現代歷史批判的研究方法，將令人撲朔迷離的四千年猶太教傳統進行系統化梳理與雅俗共賞的論述。本書中譯本的出版，對長期以來受限於聖經敘述與以色列建國兩種神話式史觀的華人閱聽大眾，料將產生重大的思想衝擊，並徹底顛覆對猶太民族既有的刻板印象。」──蔡源林（政大宗教所所長） 「本書詳實而細緻地陳述了猶太宗教的千年歷史，讀者可以在其深入淺出的說明中，不僅能找尋到許多有趣的部份，更能在字裡行間的閱讀中獲得許多啟發，非常適合所有希望深入認識猶太宗教的讀者。」－－鄭印君（輔仁大學宗教學系系主任） 「猶太人的文化源遠流長、豐富多元，其崇高的一神信仰也曾是地中

海世界的道德指標，後來雖在諸帝國的同化與迫害下歷經困頓與流離，卻能展現巨大的靈性力量，儘管在現今巴勒斯坦的衝突與糾葛中扮演著從被害者轉為加害者的角色，但其鮮活生動的故事仍很迷人且充滿驚奇。」──鄭仰恩（台灣神學院教會歷史學教授） 「在這本傑作中，卓越的牛津學者馬汀‧古德曼將猶太教的整個歷史──從約瑟夫斯到猶太復興運動──濃縮成一個非常易讀的綜合體，特別把焦點放在猶太教的多樣性，並以最新的研究文獻為根據。因此，所有研究猶太教的學生都應該從這本書開始讀起。」──布蘭戴斯大學美國猶太史教授強納森‧沙那（Jonathan D. Sarna） 「這本書會帶你穿越猶太思想的康莊大道與鄉間小路，進行一趟

微服出巡之旅。知名的古代史學家馬汀‧古德曼在自己的專精領域中屹立不搖，但是這次開拓到其他領域，從古代談到現代，展現出他精湛的學術能力。《猶太教四千年》是個了不起的成就。」──加利福尼亞大學洛杉磯分校猶太史教授兼猶太歷史中心的主任大衛‧梅耶斯（David Myers） 「馬汀‧古德曼極具權威又刻畫入微的史書所涵蓋的地理範圍大得驚人，將猶太社群放在許多不同的背景下，分析從古至今的宗教與學術發展。這本深思熟慮的書讓讀者得以依循猶太教眾多表現形式在各時代的發展歷程。」──耶路撒冷希伯來大學的猶太思想與阿拉伯研究教授莎拉‧史特魯姆莎（Sarah Stroumsa） 「古德曼先生......勾勒出每一

個人物，定義每一個動作，捕捉猶太教形式的『千變萬化』，同時又不失其活力核心。他是一個寶貴的信仰指南，就像在沙漠中引領摩西與希伯來人的猶太聖火。」――多米尼克‧格林（Dominic Green），華爾街日報 「古德曼......最新的學術成果投入了超過兩千多年猶太教的宏觀敘述......儘管這是雄心勃勃的大工程，但古德曼沒有漏掉任何重大專題。這是一個罕見的學術論文，提供非專業和學術讀者的新見解和細節。」――出版者周刊 「一個廣闊而迷人的歷史......古德曼......為廣泛的猶太研究作了有價值的補充，提供了關於整個猶太宗教的宏觀歷史概述......寫得很好，詳盡的研究，古德曼的作品是教科書

級的傑作，用以教授和學習古老的世界宗教文明之一。」――柯克斯書評 「接受三千年的宗教思想和實踐，古德曼的學術成果令人生畏。」――丹尼爾‧比爾（Daniel Beer），衛報  

教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究

為了解決洛杉磯台北經濟文化辦事處的問題，作者何淑惠 這樣論述：

本研究採行動研究法，探究教導學生檢查及修改病句策略對其校正病句的教學歷程、成效及學生的看法。研究者以高雄市某國小五年級30位學生為研究對象，實施9週共18節課的教學。教學前，先對學生實施前測以評估該班學生的先備知識。教學時，採用三階段的課程（1.教導認識詞類、句子及句子的六大成分 2.教導檢查策略 3.教導檢查及修改病句）搭配鷹架四步驟的教學（1.教師示範 2.小組討論 3.作業練習 4.教師統整）。課程結束時，利用後測及教學後回饋表以了解教學後的成效。資料經過分析後得到以下研究結論：一、運用檢查及修改病句策略於國小五年級學童校正病句教學之歷程明確具有推廣價值（一）校正病句課程及教學架構的設

計有助學生能力的堆疊。（二）解題四步驟有助學生順利解題。（三）鷹架四步驟中的合作學習能發揮學習效果。二、教導學童運用檢查及修改病句策略提升校正病句的成效顯著三、學童對於運用檢查及修改病句策略於校正病句課程持正面看法（一）學童能理解語法專有名詞。（二）學童認為學習校正病句課程並不困難。（三）學童會自動使用斷詞法及簡縮法這兩種策略來辨識病句。（四）學童認為合作學習對本課程有很大的助益。（五）學童高度接受本教學課程。研究者根據研究結果提出教學和未來相關研究的建議。