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法語文法大全的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦六鹿豊寫的 法語文法大全：專為華人設計，真正搞懂法語構造的解剖書(附中、法文雙索引查詢) 可以從中找到所需的評價。
另外網站[疑問] 文法書推薦- 看板Francais | PTT職涯區也說明：法語文法大全 想請問有沒有板友能分享心得適合A2-B2的程度編排架構好講解清楚例句多一點的文法書以上四本只有3是台灣人寫的同講中文語言盲點可能比較一致?
國立臺北教育大學 語文與創作學系華語文教學碩士班 周美慧所指導 王堉志的 反問句式「怎麼」之語法分析與教學建議 —以中高級韓籍學習者為例 （2019），提出法語文法大全關鍵因素是什麼，來自於反問句、怎麼、疑問代詞、韓籍學習者。
而第二篇論文國立中央大學 中國文學系 岑溢成所指導 賴芳暉的 《經傳釋詞》語氣詞研究 （2013），提出因為有 王引之、經傳釋詞、虛詞、語氣詞、語用、情態的重點而找出了 法語文法大全的解答。
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法語文法大全：專為華人設計，真正搞懂法語構造的解剖書(附中、法文雙索引查詢)
為了解決法語文法大全 的問題，作者六鹿豊 這樣論述：
史上最完整、最詳細、品質最好 從初級～高級都適用，可搭配任何教材！ 專為華人設計，真正搞懂法語構造的解剖書 「清楚易懂」＋「表格式解說」 一次釐清法語文法構成的要素，聽說讀寫從此不出錯 ★學法語時，手邊為什麼需要一本好用的文法書： [理由1 ] 學過語言的人都知道，遇到不會的字可以立即查詢，但這個方法用在文法上，不見得行得通，尤其是『法語文法』！法語有其特定的文法規則、各元素構成的方式，就算所有的單字都查了，但在文法部分，一般資料所提供的文法概念支離破碎、不完整，用零星片面的線索去理解複雜的法文句子，無法釐清其邏輯，自然無法理解一句話所要表達的意思。 [理由2
] 單字可以硬記、照抄、會話可以照著唸，但遇到需要用到文法的時候，例如要理解一個句子、一篇文章、聽懂對方的表達，以及要寫出或說出一句法語時，法語文法都扮演著非常重要的角色。某個文法概念一旦沒搞懂，就可能聽不懂法國人在說什麼，或是法國人根本不知道你在說什麼，就算你的發音很標準。主要的原因是因為法語有「陰」「陽」性的性別之分，有其特定的語順，有複雜但明確的動詞時態觀念與變化，以及各元素微妙的構成方式，絕對不是單純做套用、替換，就能適時地表達出正確的法語。 想以既有的會話句套用，把「你」換成「我」、把「今天」換成「昨天」、換掉某個動詞或形容詞等等，都要考慮到整句話的語順是否正確，是否符
合要表達的語意，以及陰陽性、動詞變化、時態等是否都有注意到。 [理由3 ] 法文學了這麼久，為什麼法文的「做家事」faire le ménage、「購物」faire les courses都固定使用定冠詞（le/la/les）而不是不定冠詞（un/une）呢？只是單純表達「和朋友出去玩」，為什麼法文一般是用avec des amis或avec un(e) ami(e)（和朋友），而少用avec mes ami(e)s或avec mon ami(e)（和我的朋友）？你知道「c’est＋名詞」和「il est＋名詞」在用法上的差別嗎？閱讀法文時，常見的代名詞 on 為什麼有時會變成 l
’on 呢？你知道 Il n’y a pas trente-six solutions. 中的 trente-six（36）solutions指的並不是如字面的「36個解決辦法」嗎 ？本書中收錄了許多就算是法文學了很久，但仍不知道的法語文法知識，若能更明確搞懂法語中那些細微的用法，才算是真正精通法語。 怎麼樣才能適時適所表達出正確的法語呢？唯有搞懂文法，才算是真正學會這個語言的方式。因此您現在最缺乏的是一套從詞類、句子結構分析開始學的法語文法書，讓你循序漸進精準掌握法語的正確用法，而本書的優點正好能補足這方面的需求： 【從基礎的文法開始，再分門別類詳盡說明】 本書先從基礎的文法
結構開始教起，深入分析句子、片語的的組成，並介紹法文句子中會出現的詞類。之後按詞類（如名詞、冠詞、動詞）、用法（如否定句）、時態等分章節詳細解說。各章節再細分各重點，針對像是陰陽性、單複數、語順、動詞變化等等，個別以重點式文字、表格、例句一一說明清楚。 【豐富的表格整理、句型拆解，讓文法一目瞭然】 本書用表格來具體呈現法語重要的變化，例如動詞人稱變化表、動詞時態的變化表等等，並以明顯的顏色標出變化之處，另外也用圖表與線條來說明法文句子的架構、冠詞的用法與差別等等，讓你一目瞭然各詞類的功能與變化，在閱讀或表達法文時能自我判斷其文法結構，明白對方意思，還能表達出合乎文法規則的句子。
【貼心的附加內容】 除了前面主要的文法篇章之外，本書還收錄了其他在學習法語時重要的知識，例如感嘆詞整理（如Ah bon!：帶有「啊！是這樣嗎！」語意，表示感到意外）、擬聲詞整理（包含人、動物、事物、動作的擬聲詞）、時間的表達方式、數字的表達方式，標點符號的使用方法等，甚至連四則運算的法文說法也都有收錄。此外，本書也附上文法用語的「中文＋法文」雙索引查詢功能，想要查詢的文法規則都可以迅速查到。 本書特色 特點一 用圖表歸納法語文法，跟著步驟掌握法語邏輯 本書會用圖表來具體呈現法語的文法結構，整理出相關的詞彙與例句，讓你一次搞懂法語的用法、位置、功能或變化（如動詞變化、代名詞形態
、陰陽性等等）。 特點二 循序漸近的文法課程安排 超過 20 課的文法課程，以有系統的文法觀念來教學，讓初、中、高級學習者能從頭學基礎的文法知識，以及更深入、複雜的文法重點。 特點三 有助於理解文法的例句 每課都有大量的例句可做參考，學習者能在理解文字解說、表格內容的同時，藉由例句相互對照學習，馬上看懂正在學的文法概念，還能學到類似的表達與生字，對於學習這類較複雜難懂語言的初學者來說是很有幫助的。 特點四 豐富的中高級程度之法語文法知識專欄 在本書的文法篇章中不時會穿插一些專欄，額外補充程度比較高、難度比較深的法語文法知識，讓學習者能深入瞭解法語較複雜的領域，在文
法邏輯的掌握上更上一層樓。
法語文法大全進入發燒排行的影片
本集主題：「世界白蘭地：歷史文化・原料製程・品飲評論」介紹
訪問作者：王鵬
內容簡介：
華人世界第一本世界白蘭地專書誕生！
作者從宏觀的角度，以精練的文字，清晰勾勒世界白蘭地的圖景，知識體系完整，兼及專業品飲評論與人文史地，把這個主題寫得妙趣橫生。
Introduction〈白蘭地的歷史，歷史上的白蘭地〉
展卷便先帶你一探白蘭地的歷史源頭與發展歷程，從烈酒的「史前時代」到「烈酒元年」，再到當今局勢，藉由社會人文、史地經濟、科學技術多條軸線，觀察不同時空的各式白蘭地，如何彼此影響互動，交織出白蘭地的圖景。
Part1〈何為白蘭地？為何白蘭地？〉
從更高的角度觀察，幫助你認清白蘭地在世界酒類體系裡的位置、意義與價值。並非所有以水果為原料製成的烈酒，都是白蘭地。你將驚嘆，不同類型與名稱，再加上不同國家、地區的不同版本，白蘭地的多樣面貌超乎想像。
Part2〈白蘭地原料．白蘭地製程〉
講述原料與製程等外在條件，如何影響白蘭地的類型劃分，並剖析不同類型白蘭地的特性，幫助建立完整而清晰的概念。我們將一起走進果園、蒸餾廠、酒庫，一窺製酒水果種類、品種與生產製程各環節，如何影響最終品質。
Part3〈白蘭地世界．世界白蘭地〉
王鵬帶你探訪世界白蘭地的故鄉，參透白蘭地世界的奧妙。從葡萄酒餾、葡萄渣餾，乃至果餾、混餾與水果白蘭地這幾條不同的軸線，穿梭世界白蘭地產區。你會發現，杯中風味與歷史人文緊密交織，讓人讀得津津有味！
Part4〈品味白蘭地．白蘭地品味〉
藉由豐富的品評與教學經驗，王鵬指出白蘭地品飲的獨特之處與學習過程的關鍵訣竅，深入解說品飲技巧、周邊相關實務、詞彙表達與鍛鍊方法，並分析白蘭地經典調酒配方，帶你發掘藏在酒譜背後，美味組合的設計法則。
作者簡介：王鵬 Paul Peng WANG
國立政治大學斯拉夫語文學士與碩士畢業，國立中央大學法國語文碩士肄業，法國巴黎高等政治學院（l''IEP de Paris, Sciences Po）交換學生，獲有法國波爾多大學與國立葡萄種植暨釀造科學研究院（ISVV）葡萄酒品評能力文憑。專職酒類文化教育，尤其專注品飲研究與教育培訓，獨創後現代品飲學，通曉多種外語，活躍於國際舞台，酒類專業著作豐富，橫跨葡萄酒、啤酒等各式釀造酒與烈酒，是全球酒業罕見的全能型專家，專業資歷完整，在酒類文化與教育等方面，成就卓著。
法國食品協會合作講師、台灣侍酒師協會教育顧問、法國波爾多葡萄酒學院（CIVB）國際認證講師、美國BJCP啤酒評審、德國杜門斯學院認證啤酒侍酒師、法國干邑白蘭地公會（BNIC）國際認證講師、西班牙利奧哈葡萄酒公會（CR DOCa Rioja）國際認證講師、法國隆河葡萄酒公會（Inter Rhône）國際認證講師，蘇格蘭Springbank威士忌蒸餾廠實習結業，獲頒比利時啤酒釀造者協會榮譽騎士勳章（表揚事蹟：文化教育貢獻）。
王鵬常年受邀擔任國際酒類競賽評審，包括世界啤酒盃（World Beer Cup）、歐洲啤酒之星（European Beer Star）、布魯塞爾啤酒挑戰賽（Brussels Beer Challenge）、日本國際啤酒大賽（International Beer Competition）、布魯塞爾世界酒類競賽－烈酒評選（Spirits Selection by Concours Mondial de Bruxelles）以及布魯塞爾世界葡萄酒競賽（Concours Mondial de Bruxelles）。受邀擔任評審的其他區域型賽事，則包括波爾多中級酒莊盃、智利葡萄酒年度大獎、台灣自釀啤酒大賽、南台灣自釀啤酒大賽、美國印第安那州釀造盃、美國加州洛杉磯國際商業釀造大賽。
王鵬曾任國立高雄餐旅大學兼任講師、啤酒廠品飲與釀造顧問、酒商合作講師。近年來擔任布魯塞爾世界酒類競賽《烈酒風味評判準則》編纂計畫總召集人、主筆兼主編。歷年重要著作有學術論文〈法語葡萄酒結構語彙的漢譯〉（2009）、啤酒專書《世界啤酒品飲大全》（2015）、《比利時啤酒：品飲與風味指南》（2008）、烈酒專書《蘇格蘭威士忌：品飲與風味指南》（2018）；譯作包括2010年出版的品飲專著《葡萄酒的風味》（"Le Goût du vin"）與紀錄片《葡萄酒世界》（"Mondovino"）。《世界白蘭地：歷史文化・原料製程・品飲評論》是王鵬的第二本烈酒專書。
反問句式「怎麼」之語法分析與教學建議 —以中高級韓籍學習者為例
為了解決法語文法大全 的問題，作者王堉志 這樣論述：
本文欲探討中高級韓籍學習者對中文疑問代詞「怎麼」反問句的使用情況。由於反問句的使用須在特定的語境下，以及中韓兩語言的相似性，導致非母語者難以掌握。過去對反問的分類不一致；「怎麼」反問句的語義和句式的不同反映反問程度的不同，因此須要界定其語義範疇與句式。本文欲從三方面來探討「怎麼」反問句。第一，探討前人疑問代詞「怎麼」的研究成果，以確定反問句的定義與範疇。第二，從中央研究院平衡語料庫中分析各類「怎麼」反問句的數量，以探討母語者使用疑問代詞「怎麼」反問句的情況。第三，對韓籍學習者進行問卷調查，以探討韓籍學習者的「怎麼」的使用情況。最後探討現行教材《當代中文課程》與《新版實用視聽華語》中的
「怎麼」反問句的說明、分布與順序。綜合以上研究，提出語法教學排序和建議，以期漸少中高級韓籍學習者學習中文的偏誤並增進教學效益。
《經傳釋詞》語氣詞研究
為了解決法語文法大全 的問題，作者賴芳暉 這樣論述：
本論文以淸代王引之《經傳釋詞》中的語氣詞為研究對象。《經傳釋詞》雖以辭書的型態寫成，但其後蘊含語法系統。本文透過「繫聯」和「類聚」的方式，建構《經傳釋詞》中語氣詞系統。本論文「緒論」，略述《經傳釋詞》以前的「虛詞研究」。並藉由《經傳釋詞》已有的研究成果，說明《經傳釋詞》本身的作者、編排方式、研究方法。此外說明「虛詞」、助詞及「語氣詞」的名義和特殊性。第二章「從『助字』到『語氣詞』」，說明詞類系統中，從「助詞」到「語氣詞」的轉變。並略述幾種對語氣詞不一樣的解釋。第三章「論『語氣詞』」則對這些解釋加以討論，並確立本文研究語氣詞的理論基礎。第四章透過「繫聯」、「類聚」的方式，釐清詞條之間的關係和系
統，並說明此研究方法的效力和局限。第五章論句末語氣詞。本章主要論述最常見的句末語氣詞「也」、「矣」、「耳」、「焉」。第六章論疑問句和句末語氣詞的關係，並說明常出現在疑問句句末的語氣詞「乎」、「歟」、「邪」、「哉」的不同意義。此兩章都以《經傳釋詞》所舉的例子為主要的討論對象，一方面可解決這些語氣詞本身糾纏的問題，一方面則可看出王引之如何解釋這些詞語。第七章則屬於綜合論述。主要討論兩個句末語氣詞研究的相關問題。一個是「反問句」，一個則是「句末語氣詞連用」。在結語中，總結本文成果。