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我們的故事：濟世傳情，100位愛心志工，分享難忘的人生紀錄

為了解決永康國小的問題，作者unknow 這樣論述：

他們是飽經戰亂一代父母的子女， 生長在風雨飄蕩的歲月，奮鬥一生！   　　這一本書，100位作者，一群樂於分享愛心志工共同留下難忘的人生回憶。 　　他們的善良，他們的敦厚，讓我們看見，世界大同不再是純理想，是可逐步一一實現！ 　　大手牽小手，代代祝福！   　　100位作者，125篇的人生故事。有做人、做事、求學工作的應有態度；如何克服艱苦卓絕困境開創美好的人生。這一百多個精彩故事，富含見賢思齊的示範教育。惜福，共享幸福！    

永康國小進入發燒排行的影片

永康區國民小學就學人口成長率與周邊房價關係之研究

為了解決永康國小的問題，作者許愛汀 這樣論述：

臺灣的國民中小學入學方式採用學區制，父母為了讓子女就讀優良學校，會遷移戶口，甚至購屋。是以本研究在探討國民小學就學人口成長率與周邊房價之關係，以臺南市永康區小一新生人數排序前三名的永康國小、永信國小及大橋國小學區周圍一公里為研究範圍，研究期間自2015年1月至2020年12月，蒐集房價實際成交資料6,546筆作為實證研究分析，以特徵價格法與分量迴歸模型，從建物個別特徵、總體經濟因素、房市供需因素、就學人口成長率等四個層面因素進行探討。其特徵價格法實證結果發現臺南市永康區永康國小、永信國小及大橋國小學區周圍一公里的房價皆受到屋齡、五大行庫平均房貸利率及就學人口成長率的影響，以屋齡和五大行庫平均

房貸利率而言，呈負向顯著影響；以就學人口成長率而言，呈正向顯著影響。其分量迴歸模型實證結果顯示，就學人口成長率對永康國小、永信國小及大橋國小學區周圍一公里的低價位群、中價位群及高價位群房屋的房價均有正向顯著影響，有助於提升房價。

淘氣阿隆：分享24位名人的童年往事

為了解決永康國小的問題，作者王興隆 這樣論述：

跌跌撞撞數十年，沒有超級瑪莉，沒有蠟筆小新 記憶中的鄉土童年，是竹蜻蜓飛舞和爬樹摘水果的日子。 打開淘氣阿隆的心情盒子，你可以看見頑皮的自己、闖禍的自己、天真的自己。 看見成功啟示，分享成長經驗與喜悅！ 　　書中每一則故事，不僅記述了淘氣阿隆，和其他二十三位名人兒時的點點滴滴，也讓每一個從童年走來的人，重新回憶童年，發現童年。 　　二十三位名人分享 　　夏漢民│何壽川│許坤南│白省三│鄭佩芬│張火山│蘇法昭│朱鳳芝│梁志堅│簡道夫│陳庭輝│浦筱德│葉宏清│陳茂仁│杜憶民│殷聚賢│李隆安│莊永順│王百祿│張維德│李民瑞│楊正利│李建復 　　走過童年、青少年、青年的黃金歲月，跌跌撞撞數十

年，感覺人生其實就像一齣舞台劇，人一生下就在這個舞台上，早被賦予扮演特定的角色，演出的劇本也早就編好。演出的用意不外兩種：對自己，提升對某些問題的克服能力或更精確的認知；對他人，如何給予啟發、協助或考驗。通常一生一世過後才能檢討，想再嘗試或補救求進步，已是下輩子的事了。 　　有許多事情，不見得樣樣非得自己親自經歷才懂。別人走過的，如果我們都能引以為鑑而好好體悟的話，別人的經驗就成了自己的經驗，那麼一輩子當幾百輩子過，就可以做得到了！ 　　「成功」是所有人嚮往的奮鬥目標，成功之前所有的挫敗、磨練、煎熬……等，都是人生一定會經歷的，曉得記取教訓，早日步入正軌、走上正道者，究終會得到成功。 　

　沒有人天生完美而毫無缺點，相反的，每個人都有數不盡的不完美之處，也正因為如此，所以大家才來人間接受歷練，學習自我改造之道。缺點有大、有小、有無傷大雅，可是有的真是具有致命性的。通常缺點是成功的絆腳石，但有時候愈大的缺點，說不定正好能明顯的告訴我們它的存在，只要用心克服，成功即在望。有缺點並不可恥，不知有缺點才會蹉跎青春，一再失敗。 　　【為青年學子而寫】 　　這些年應邀到各大專院校、各大企業與電腦公會、軟體協會演講的成功啟示與成長啟示和喜悅。 　　這些自我改造的人生經驗，提供給有緣的青年朋友作參考，大家彼此共勉！  

教保服務人員運用資訊科技融入工作之研究

為了解決永康國小的問題，作者葉姿秀 這樣論述：

本研究旨在探究教保服務人員運用資訊科技融入工作之現況、差異、相關與預測情形。本研究採用問卷調查方式進行，以自編「教保服務人員運用資訊科技融入工作之調查問卷」為研究工具，以紙本加電子問卷總共蒐集336份，扣除無效問卷16份，共有320份是有效問卷。問卷調查所得資料，分別以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、相關性分析及迴歸分析等統計方法進行資料分析與整理，本研究結果分述如下:1.大台北地區與其他縣市在知覺易用性是有顯著性差異。2.目前教保服務人員在學習資訊科技的能力有40.6%是透過同事/朋友間的交流，在「知覺有用性」與透過網路自己研修是有顯著性差異。3.有無擔任過行政職之教保服務人

員在使用態度、工作環境是有顯著性差異。4.依據科技接受模式之架構，其各構面間之迴歸相關性：知覺易用性、知覺有用性、使用態度及工作環境對其行為意向有正向相關。從研究分析，目前教保服務人員對於運用資訊科技融入工作的接受態度屬高程度，除了透過研習學習之外，亦可自己主動利用網站上的平台，進行個人或社群互動的學習。本研究的結果可以作為行政主管機關、教保服務人員對未來後續研究的參考與應用。