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應用繪本教學與親子共讀建立學童交通安全知識之研究—以新北市H國小幼兒園為例

為了解決機車 指揮手勢的問題，作者萬嘉珍 這樣論述：

幼童是國家未來的主人翁，其年齡層是指未滿六歲的幼童，由數據顯示從101年未滿十二歲的學童在交通意外事故死亡的人數有逐年下降趨勢，但運輸事故意外及死亡，還是佔學童意外傷害的第一位，教導學童具備交通安全知識，及辨認交通安全規則是很重要的。在每日通學交通環境中，學齡前幼童因身心發展仍未成熟，好奇心強、注意力易不集中、缺乏行走在路上感知能力、對於交通安全知識及學會自我保護技巧仍不純熟；且身材矮小及視野無法看清楚汽車或其他障礙物，去評估整個交通路況，因此，幼童本身很難被駕駛者目視到，屬於弱勢中之族群，導致常常成為交通事故發生時，第一個的犧牲者。故本研究旨在探究學齡前大班幼童在交通安全教育~繪本教學主題

之需求，並根據此設計教案及實際教授課程，之後評估學習之成效。研究首先針對幼生家長、導護老師、交通警察、導護志工進行學齡前階段大班幼童在交通安全繪本單元之重要性問卷調查，經由敘述統計分析、K平均數分群演算法分析後，得到交通安全教育家長及相關人員的高度重要性單元後，確立繪本教學之教材的主題；並依此設計出「繪本創作教學」和「親子共讀」之學習單教案進行實驗設計，實施教學前的起點行為測試；於實際施以教學並分析教學成效後，得出以下結論：(1) 在「知道乘車戴安全帽、安全帶；超載、超重觀念」、「知道行走時，車輛有潛在危險」、「遵守交通指揮」、「認識交通號誌、標線、名稱及用途」、「具備行人、車輛路權的觀念」、

「平安過馬路的手勢」、「家長接送區、停車區」等項度具有高度的重要性。(2)幼童學習成效後測平均分數，顯著高於前測平均分數；幼童學習成效親子共測平均分數，顯著高於學習成效後測平均分數及家長前測平均分數；顯示本研究自編之實驗教學教案，具有顯著的教育效果。綜上，本研究所設計之教材，可作為未來教育工作者自編交通安全課程參考依據。