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國小高年級學童線上自學程式設計 對邏輯推理能力之影響

為了解決樂高 機器人 課程介紹的問題，作者陳俊廷 這樣論述：

本研究旨在探討國小高年級學童線上自學程式設計對邏輯推理能力之影響。針對國小高年級107位學生進行了約3個月「Code.org線上程式設計課程」的教學研究。透過「瑞文氏標準圖形推理測驗」進行前後測以了解學生在實驗前後邏輯推理能力之改變。並以「科技接受模式」為基礎，自編「Code.org學習態度量表」以探究學生對該課程的學習態度並研究影響學生線上自學的因素。所得研究結果如下：1. 高年級學童邏輯推理能力有顯著提升。2. 男、女學生邏輯推理能力之差異不達顯著。3. 五、六年級學生邏輯推理能力有顯著差異。4. 邏輯能力愈高的學生線上自學的時間也愈久。5. 受測學生對「Code.org線上程式設計課程

」整體學習態度持正向看法。6. 男、女學生對「Code.org線上程式設計課程」的學習態度有顯著差異。7. 「網站品質」會影響學生的「知覺易用性」及「知覺有用性」。8. 「家庭支持」會影響學生的「知覺易用性」。9. 「知覺易用性」、「知覺有用性」、「知覺愉悅」對「使用態度」有顯著影響。