桃園生日蛋糕的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

躲避球情聖(二版)

為了解決桃園生日蛋糕的問題，作者李光福 這樣論述：

師鐸獎教師 李光福 最知心開明的兩性教育成長小說 從小學習相處之道，情感之路更行更順   　　莊永康是甲班的風雲人物，長得帥、球技好， 　　是躲避球隊的主將，更是許多女生暗戀的對象。 　　不過，莊永康只喜歡丁班的洪麗如， 　　寫情書、送鮮花、訂蛋糕……想盡一切辦法追求她。   　　然而，在班際比賽前夕， 　　這個祕密卻被丁班的人發現了！ 　　丁班還用這件事威脅莊永康：不准贏球，否則「斷絕親家關係」！   　　這下該怎麼辦？ 　　難道「英雄」真的難過美人關？ 　　冠軍和美人，該選哪個好呢？ 　　 人物介紹 　　莊永康：我是情聖，不

是「情剩」！我的球技高超，是女孩子目光的焦點，沒辦法，誰叫我長得帥！ 　　黃國安：我長得也很帥，球技又不差，為什麼球場邊的女孩不會看過來？哼！一定是她們有很深的近視眼！ 　　洪麗如：我是小家碧玉型的女孩，雖然我也想交交男朋友，可是年紀還小，等長大一點再說吧！ 　　楊桂華：我只是有點「豐滿」而已，竟然叫我「楊貴妃」，哼！難道「豐滿」也是一種錯誤嗎？ 　　球隊指導老師：我是大名鼎鼎的「金牌教練」，我訓練出來的球隊，可是沒有不得名的喔！ 　　洪媽媽：女兒有人追求，我當然很得意，不過，未免太早了吧！我得格外注意才行！ 　　莊媽媽：我當然也想有個好媳婦囉！不過，那是一、二十年後的事，現在？真

的太早了！   　　【本書關鍵字】 　　兩性教育、校園故事、戀愛、兩性相處、成長、溝通、李光福、躲避球   　　【本書資料】 　　有注音 　　適讀年齡：9～12歲   本書特色   　　1.最知心開明的兩性教育 　　作者李光福老師融入長年教學經驗，透過故事，與小讀者談論兩性感情和相處，以寬容和理解的立場藉由自己的經驗，分析利害得失，循循善誘，引導孩子珍惜感情、善用感情，學習正確的兩性相處之道。   　　2.附錄「總教頭的兩性問題教室」 　　故事後精心設計附錄，由「總教頭」針對常見的戀愛煩惱，為各校「為情所困」的學子們提點、解惑，有人指點迷津，

情感之路就少繞彎路，可以走得更順暢。   得獎紀錄   　　★各大圖書獎項得主最知心的青春校園故事── 　　金鼎獎入圍、好書大家讀年度好書、臺灣文學館好書、九歌現代少兒文學獎、人權教育優良圖書獎、教育廳兒童文學獎等。

桃園生日蛋糕進入發燒排行的影片

消費者對親子餐廳消費體驗與再消費意願之研究-以高雄市童樂島親子餐廳為例

為了解決桃園生日蛋糕的問題，作者黃明賢 這樣論述：

本研究主要在瞭解消費者對親子餐廳消費體驗與再消費意願之研究，並探討消費者對童樂島親子餐廳消費體驗及再消費意願之差異。本研究選擇南部地區規模較大的親子餐廳消費者為研究對象，本研究使用問卷調查法及觀察法，並採立意抽樣，共發放350份問卷，回收350份問卷，並刪除10份無效問卷，使得有效問卷共340份，有效回收率97.14%。採用SPSS 17.0版統計軟體，使用所採用之統計分析方法包含次數分配、描敘述性統計、獨立樣本數t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析、探索性因素分析、信度分析、效度分析等統計方法進行資料統計檢定。研究結果顯示：一、消費者對親子餐廳消費體驗有部份顯著差異。二、消費者對親子餐廳再消

費意願有部份顯著差異。三、消費體驗對再消費意願有顯著影響差異。 根據研究結果顯示可以從親子餐廳業者、消費者、後續學者研究建議的三大方面提供建議，對親子餐廳業者來說可以從餐食的改進、硬體設備補充、現場服務人員與消費者的互動來做改進。對消費者來說應建立計畫性消費，並培養預約餐廳的習慣。對後續學者研究建議來說可以多找另一間親子餐廳，互相比較消費體驗與再消費意願差異之研究。必能增加其研究結果完整性。

【中英雙語對照】 1、2、3，抓週趣!

為了解決桃園生日蛋糕的問題，作者蠟筆哥哥 這樣論述：

★中英雙語對照，培養孩子的雙語能力，拓展國際觀。 獻給孩子最幸福的生日禮物！ 1、2、3，一起來抓週，長大後，你想做什麼呢？ Blessings, Growth, and Inheritance The Best One-Year-Old Birthday Present for Your Baby: Zhuazhou   　　今天是妹妹一歲生日， 　　我啊！最期待與妹妹一起抓週囉。 　　抓蔥、抓筆，還是抓尺、抓麥克風呢…… 　　猜一猜，妹妹長大後會做什麼呢？ 　　親子間最甜蜜的週歲紀念日，蘊含著祝福、成長與傳承…… 本書特色 　　1.中英雙語對照及故事朗讀，培養孩子的雙

語能力，拓展國際觀。 　　學齡前階段是孩童腦力開發與記憶力的最佳黃金階段，本書特別設計「中英雙語繪本」，並邀請兒童文學專家歐玲瀞、董欣佳老師錄製中英雙語故事朗讀，從小培育孩童的雙語能力，開拓國際視野。 　　2.認識傳統生命禮俗：抓週 　　透過繪本故事，帶領孩子認識「抓週」的傳統生命禮俗，並引導孩子認識自己，探索未來。 　　【本書關鍵字】 　　抓週、中英雙語對照、生命禮俗、生涯規畫、閱讀起步走、週歲、創意想像、文化傳承   得獎紀錄 　　★桃園市環境教育繪本創作比賽第二名得主最新繪本力作 童心推薦 　　王慧君╱宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員 　　林機勝╱教育部兒童

閱讀種子教師、教育部閱讀磐石學校校長、教育部閱讀推手 　　林秋萍╱宜蘭國小附設幼兒園主任 　　吳淑娟╱羅東博愛醫院新生兒科及兒童加護病房主任 　　涂妙如╱輔仁大學兒童與家庭學系副教授 　　陳慧玟╱臺北市立龍門國民中學教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎、蘭陽囝仔 　　黃曉萍╱高雄市楠陽國小圖書教師、教育部閱讀推手 　　葉亞蘋╱新北市永錡文教機構總園長 　　歐玲瀞╱佳音電台節目主持人 　　王慧君╱宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員 　　「抓週」這個傳統的習俗活動，不僅是新生命在成長里程中一個重要的階段，更是父母對孩子「望子成龍、望女成鳳」的最佳寫照。 　　《1、2、3，抓週趣！》是一本

多元的親子閱讀讀本。從中英文的呈現方式，在雙語閱讀環境中，引領讀者跟著書中人物發揮想像力，不論是看圖、讀文，從筆、尺、蔥、麥克風……，每一個物品除了是期許，還跟宜蘭的地景、人文和產業特色做起連結，呈現濃濃的蘭陽味。 　　你不妨也跟孩子一起發揮想像力，想一想，還有什麼可以拿來「抓週」呢？它又可以代表什麼？讓我們一起把故事再寫下去！ 　　林機勝╱教育部兒童閱讀種子教師、教育部閱讀磐石學校校長、教育部閱讀推手 　　這本書生動傳神地描繪出｢抓週｣的過程與所蘊含的意義，尤其透過情節的安排，巧妙的把性別平等、生涯發展、職業試探、家庭倫理等重要觀念置入其中，透過閱讀讓孩子們有效習得；此外，文字與圖像都極富

童趣，可以讓小朋友們自然而然愛上這本書，同時知道｢抓週｣這個別具意義的生命禮儀。這麼好的書一定要讓大家都來看。 　　林秋萍╱宜蘭國小附設幼兒園主任 　　村上春樹說過：「儀式是一件很重要的事！它讓我們對在意的事情心懷敬畏，讓我們對生活更加銘記和珍惜。」《1、2、3，抓週趣！》藉由抓週的傳統儀式，跟著故事主人翁以宜蘭地景開啟美麗視野之旅，進而認識宜蘭是一個人文薈萃、物產豐饒的好所在。     妹妹到底抓到什麼呢？好奇是一回事，重要的是祝福、平安和傳承的儀式恩典，除了是長輩們對新生兒未來的期盼，希望一路平安健康成長，並能莊重地對待生命，所有的儀式感都是對人生的加冕。 　　吳淑娟╱羅東博愛醫院新生

兒科及兒童加護病房主任 　　週歲生日，孩子人生中的第一個生日，最有感觸的應該是孩子的爸媽吧。可惜在現代家庭中，慶祝孩子週歲生日的方式大多就是吃蛋糕拆禮物，孰不知我們自己文化裡的抓週禮俗，更能代表爸媽以及家人對孩子的祝福。這本繪本透過家中大孩子的好奇心，經由一問一答讓孩子了解抓週中潛藏的人生涵義，也讓這一代年輕爸媽一起來認識傳統禮俗！還看到孩子的世界都是單純的，蔥，就是要做蔥花麵包呀！有時是大人想太多？也是有趣的思考面項！ 　　涂妙如╱輔仁大學兒童與家庭學系副教授 　　在華人文化的各樣歲時祭儀慶典中，抓週活動是最能看到親族長輩對剛滿週歲幼兒深深期許的活動。這本圖畫書呈現了家中成員對年幼妹妹的疼

愛，從哥哥的角度來敘說整個抓週活動的意涵，在童言童語的對話中，帶領讀者一步步了解這個傳承已久的家庭活動。而在書中也看到了代表地方的特殊景觀與具現今世代職涯選擇的物件，饒富趣味。 　　陳慧玟╱臺北市立龍門國民中學教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎 　　蘭陽囝仔，如果抓週抓到畫筆，長大後會不會畫出美麗的龜山島和綠綠的稻田呢？ 　　蘭陽囝仔，如果抓週抓到尺，長大後會不會蓋出堅固的宜蘭厝呢？ 　　那如果抓到蔥呢？抓到麥克風呢？ 望著一歲孩子的手中，爸媽想像著他們可能探索的未來，很多未知在等待我們，無比期待…… 　　未來有無限可能，抓週儀式，不僅是傳統禮俗，更是我們給孩子的滿滿祝福，跟著《1、2、3

，抓週趣！》中英雙語繪本，在蘭陽平原的人文地景中，一起開展孩子們的豐富多彩的人生！ 　　黃曉萍╱高雄市楠陽國小圖書教師、教育部閱讀推手 　　每年生日總是令人期待，但是你可知道當你滿一歲的那一天是如何度過人生的第一個生日？為了慶祝寶寶滿週歲，爸爸媽媽會為你舉辦抓週禮俗，邀請親友們來參加抓週派對，大家一起熱鬧祝福寶寶平安長大。 　　這時爸爸媽媽會準備跟「職業」有關的物品給寶寶抓，而且每個物品都有它的意思。打開此書你會看到畫筆、尺、蔥、斧頭、球……等；大家猜猜看，抓到這些長大會做什麼呢？ 　　這本書除了可以看到生命的禮俗，家人對孩子的期待與祝福，更特別的是還可以邊聽故事邊學英文，奠定雙語能力！

　　葉亞蘋╱新北市永錡文教機構總園長 　　孩子出生後在每個階段的成長，總是讓父母感到喜悅及驚奇，在中國人的傳統文化中，特別重視寶寶滿週歲這一天，透過「抓週」禮俗、儀式，象徵著父母對孩子的祝福及期待。 　　從書名「1、2、3，抓週趣！」及封面圖中的「大手」，圖文明顯預測寶寶已準備好要大顯身手了。 　　而抓週要準備什麼呢？各種物品也暗喻不同的意義及祝福，例如：抓了筆成為畫家，抓蔥則是「聰明」的象徵……，文中媽媽和哥哥的互動，介紹抓週時所抓到不同的物品，讓讀者理解其象徵意義與祝福，故事中透過哥哥的視角做未來的期待聯想，使得故事更增添童趣。 　　這本繪本隨著文化傳承概念，也帶出代代父母的祝福與喜悅，相

信賞析繪本時，也能喚起父母回憶寶寶抓週時的趣事，讓我們帶著祝福及喜悅的心，一起陪伴孩子成長。 　　歐玲瀞╱佳音電台節目主持人 　　「抓週」是傳統生命禮俗裡重要的儀式――象徵寶寶長大了，也是家人陪伴孩子做出第一次選擇的重要時刻。故事內容結合文化禮俗與在地特色，是原創繪本必備的基調，而手足之間的情誼與全家人對於新生命未來所賦予新鮮的想像，帶著普世性色彩且容易產生共鳴，文圖創作者在孩子成長的喜悅上，共同譜出一個暖心且連結在地與家庭情感的好故事。 　　＊中英雙語對照、有注音 　　＊適讀年齡：1〜6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀

以父兒關係為主題之幼兒繪本內容分析

為了解決桃園生日蛋糕的問題，作者葉威廷 這樣論述：

本研究旨在探討臺灣地區出版以「父兒關係」為主題的繪本背景與其父兒關係所呈現的內涵。依據研究目的，搜尋以父兒關係為主軸的繪本，採用內容分析法進行分析。主要研究工具為研究者根據繪本內容編訂之「父兒關係類目」，歸納出台灣父兒關係繪本所傳達的父兒關係面貌。本研究結果歸納出父兒關係內涵分為「父親角色」、「父兒互動內涵」，以及「父兒情感互動方式」三大類目。進一步，又歸納出「玩伴」、「陪伴者」、「守護者」、「問題解決者」、「教導者」及「關愛提供者」等六個類型的父親角色；「親密」、「敬佩」、「付出」等三個類型的父兒互動內涵；以及「語言」、「肢體」及「物質」三種類型的父兒情感互動方式。最後依據研究結果

提出結論，並提出建議提供父母與教育工作者、創作者與出版者及未來研究者參考。關鍵字：父兒關係、繪本、內容分析