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國立臺中教育大學 幼兒教育學系碩士班 駱明潔(博士)所指導 許嘉惠的 臺中縣幼稚園教師對鄉土語言教學態度與師資看法之調查研究 （2009），提出柿子英文音標關鍵因素是什麼，來自於臺中縣幼稚園教師、鄉土語言教學態度、鄉土語言教學之師資看法。
臺中縣幼稚園教師對鄉土語言教學態度與師資看法之調查研究
為了解決柿子英文音標 的問題，作者許嘉惠 這樣論述：
本研究目的旨在探討臺中縣幼稚園教師對鄉土語言教學之「態度」和「師資看法」之現況與差異，以及分析兩者之間的相關性。本研究設計採用問卷調查法，研究者參考相關文獻，自編「鄉土語言教學之態度量表」及「鄉土語言教學之師資看法量表」作為調查研究工具，進行實證資料蒐集。以普查方式共發放706份問卷，回收656份，得有效問卷650份。研究結果採平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行分析。本研究結論如下：一、幼稚園教師基本資料與現況 （一）臺中縣教師所使用的鄉土語言中，母語為閩南語的教師居多；其次為國語、 客家語，而母語為原住民語的幼稚園教師比例較少
。 （二）臺中縣實施鄉土語言教學情形中，有實施母語的園所達九成以上。二、鄉土語言教學之態度與師資看法之現況 （一）「鄉土語言教學態度總量表」和各個層面中，顯示目前臺中縣幼稚園教師鄉 土語言教學之態度趨於正向。 （二）「鄉土語言教學之師資看法總量表」和各個層面中，顯示目前臺中縣幼稚園教 師鄉土語言教學態度趨於正向。 （三）臺中縣幼稚園教師認為鄉土語言教師最需具備的教學能力最重要為「擁有教 學熱忱」；其次為「熟悉幼兒身心發展特質」、第三位為「鄉土語言文化專業 知識」。 （四）臺中縣幼稚園教師認為鄉土語言教學能力，培
訓課程中，最重要的為「鄉土 語言故事教學」；其次為「鄉土語言文化」、第三位為「班級經營」。三、幼稚園教師背景變項不同在鄉土語言教學態度的差異 （一）「鄉土語言教學態度總量表」中，不同的「性別」、「擔任職務」、「教育程 度」、「科系背景」有顯著差異。 （二）「專業認知」分量表中，不同的「性別」、「婚姻狀況」、「擔任職務」、「鄉 土語言」、「職稱」、「教育程度」、「科系背景」有顯著差異。 （三）「信念與價值」分量表中，不同的「性別」、「年齡」、「園所規模」、「擔任 職務」、「教育程度」、「科系背景」、「任教地區」有顯
著差異。 （四）「教學技巧」分量表中，不同的「性別」、「任教年資」、「擔任職務」、「職 稱」、「教育程度」、「科系背景」有顯著差異。四、幼稚園教師背景變項不同在鄉土語言教學之師資看法的差異 （一）「鄉土語言教學之師資看法總量表」中，不同的「性別」、「年齡」、「園所規 模」、「擔任職務」、「教育程度」、「科系背景」、「服務單位」、「任教 地區」、「園所是否實施鄉土語言」有顯著差異。 （二）「專業能力」分量表中，不同的「年齡」、「擔任職務」、「鄉土語言」、「職 稱」、「教育程度」、「科系背景」、「服務單位」有顯著差
異。 （三）「師資問題」分量表中，不同的「性別」、「園所規模」、「擔任職務」、「教 育程度」、「科系背景」、「任教地區」有顯著差異。 （四）「師資培訓」分量表中，不同的「性別」、「園所規模」、「擔任職務」、「教 育程度」、「科系背景」、「服務單位」、「任教地區」、「園所是否實施鄉 土語言」有顯著差異。五、臺中縣幼稚園教師，在「鄉土語言教學態度」與「鄉土語言教學之師 資看法」呈現正相關。