林口火災即時的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

災防告警細胞廣播訊息系統對火災避難及搶救之應用研究(以新北市林口區為例)

為了解決林口火災即時的問題，作者劉耀文 這樣論述：

隨著半導體科技不斷進步，智慧型手機的便利性與用途也隨之增長，在現代社會手機已成為社會大眾的隨身物品。在台灣，手機甚至被用來做為災害的即時警報系統，但目前這套系統只於警報大規模的災害與災難，並未使用在一般區域性的火災等災害上。本次研究藉由分析災防告警細胞廣播訊息系統，討論將此系統應用於一般區域性的火災上面時，一般民眾能以手機接收到災害的即時資訊，以利於救災人員抵達現場時，對於現場的掌控，進而減少災害造成的人命傷亡損失。

國小安全衛生教育介入之案例研究.

為了解決林口火災即時的問題，作者周玉珍 這樣論述：

摘要政府為降低職業災害，推動職場安全衛生，在法令規章、教育訓練等制度和措施方面皆已有相當基礎，但校園傷害事故仍是年年頻傳，且現行的小學課程規劃中，並未包含職業安全衛生教育。有感於成人的安全衛生認知應自小養成，以期建立正確的觀念、態度與行為，未來能塑造健康安全的環境，故本研究擬以大專院校之安全衛生教材為藍本，開發適用於國小學生之教案，並評估教育介入活動對建立學童安全衛生認知與態度之成效。本研究參考教育部環保小組編定的大專院校安全衛生通識課程，由參與研究學校教師挑選出火災預防、用電安全、生物性危害等三項議題以開發教案。教案介入對象為高年級學童，採立意取樣分為實驗組與對照組。本研究依教案內容設計安

全衛生知識與行為態度之結構式問卷，於課程介入前後對實驗組與對照組學童施測。本研究對象共計六個班級學童201人，在介入教育前後施測所得的有效問卷有186份（實驗組90人，對照96人），兩組學童的基本資料無顯著差異。從問卷中的知識測驗與行為態度題型，皆可發現實驗組在後測答對人數較前測多的題數，呈現比對照組多的趨勢；以後測得分比較時，發現實驗組在火災預防及用電安全的知識試題以及在火災預防、用電安全及生物性危害的態度行為試題的得分皆高於對照組。以前後測總得分之進步與退步人數比較時，火災預防及用電安全的實驗組進步人數皆顯著多於對照組，且在三項議題上對照組的退步人數皆比實驗組多。以t檢定比較前後得分之差異

，發現火災預防的實驗組其知識、行為態度的退步分數顯著少於對照組，用電安全的實驗組其知識、行為態度的進步分數顯著高於對照組，而生物性危害的實驗組其行為態度的進步分數亦有高於對照組的趨勢。 本前驅性研究發現，將大專院校職業安全衛生教材，開發成適於國小推廣實施之可行性，並從學童於教案介入前後之測驗結果，發現對其知識與行為態度的增進具有顯著意義。本研究結果，可作為後續推廣校園職業安全衛生教育之基礎，並期待具有拋磚引玉之效。關鍵字：職業安全衛生，火災預防、用電安全、生物性危害，國小學童