東大附中宿舍的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

學生於地下室活動空間之滿意度調查-以某校建築為例

為了解決東大附中宿舍的問題，作者趙秋慧 這樣論述：

順應時代潮流的趨勢，因應少子化的衝擊，各校間競爭態勢更加激烈，學校遵循教育政策的更迭，伴隨而來的是更加開放與多元。各校皆需與時俱進，不再追求量的增加，而是質的改變-教學品質及校園空間環境的營造(湯志民，2010)，故校園「美感環境」提昇乃必然發展的趨勢。目前，高中的建築物之地下室，空間改造設計規劃經費，已可由教育局-獎勵私校補助款及結合學校部份經費來挹注，著實替校園經費注入一股活水，讓教職員生整體環境有更適性及舒適的學習空間，營造友善校園角落環境，讓學生們更喜歡聚集在校園內，使其充滿了自主歡樂的學習情境，串連活化各個教室空間角落，發揮境教的目的，進而提昇學生的凝聚力，形塑更具有代表性的校園空

間意象與氛圍。本研究透過實際觀察瞭解並分析現況，檢視建築物之地下室空間改造的歷程、參與設計執行。研究者以問卷調查法，採用Likert五階量表瞭解使用者對學校建築物之空間環境、安全感受、環境維護及整體滿意度的看法，以做為後來空間改善與提昇效果的依據。研究對象為就讀該校之學生、學生的家長、教職員以及曾使用此建築物之地下室者。以Google表單進行環境改造前後測之問卷調查，改造前問卷之回收數共有116份，後測問卷回收數共有119份，並且採用統計軟體SPSS進行資料分析，獲得以下結論：一、「空間環境」改善後，使用滿意度有正向且顯著的效果。二、「安全感受」改善後，使用滿意度有正向且顯著的效果。三、「環境

維謢」改善後，使用滿意度有正向且顯著的效果。四、「整體空間環境」，使用者滿意度皆有正向且顯著的效果。本研究證實了，校園空間環境改造後，確實會提昇學生們的使用滿意度。本文之最後提出結論與建議，供未來各校在校園建置之參考。

國中慈輝班經營運作與學生學習及生活適應之個案研究

為了解決東大附中宿舍的問題，作者張書玲 這樣論述：

摘要 本研究係以質性研究的觀點探究一所學校慈輝班之經營運作與學生學習及生活適應，深入訪談個案學校行政、教師、學生及家長共計13名，將訪談資料結合文件資料及訪談日誌經由三角檢定及分析獲得以下研究結果並提出建議。 根據研究結果發現，「人」是個案學校穩定成長的關鍵因素。學校制度化與人性化並重的經營模式，使學校成員能在制度運作下獲得支持與關懷，學校領導人慎選行政幕僚，充分授權與信任並給予彈性。行政與教師對校務全心投入並對學生無私的奉獻與關懷是學生穩定發展的基石。 多元適性的課程安排是學生學習成就感的來源，技藝課程與社團活動使學生習得一技之長並開啟其學習興趣；輔導活動與生命教育課程協

助學生心靈成長，學得尊重生命與正向人生觀；居家式溫暖的學習環境，輔以亦師亦友的師生關係及來自師長的慈愛與關懷，幫助學生快速適應學校生活及快樂成長。根據以上研究結果建議個案學校建立制度化行政架構以利政策之推行，學校領導人宜遴選恰當的人委以合適之職務，建立教師合理的進修管道鼓勵其進修增能，並持續給予教職員工支持與鼓勵。學校教師應培養溫暖、關懷及全心投入的特質並扮演多元角色，持續進修增進特教及輔導知能，並發展多元學習活動與教學方法提升學生學習興趣。除此亦建議慈輝班主管教育當局確立慈輝班的定位與招收對象，以使教學單純化發揮慈輝班更大之教學及照護功能。關鍵字：中途輟學、慈輝班、學生學習、生活適應