最難的語言的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

寶寶學英語的秘訣，跟你想的不一樣：用對方法，啟發天賦！

為了解決最難的語言的問題，作者廖和信 這樣論述：

　　美國創意兒童獎、美國媽媽精選獎、國際幼兒教育及新創獎項得主 　　邀請你一同回歸最自然的英語學習方式，翻轉英語教育！ 　　你希望讓寶寶愛上英語嗎？三步驟： 　　1.希望孩子對英語「產生興趣，開口說英語」，完全而不是考試這件事！這是第一步。 　　2.你願意為你的孩子瞭解「英語啟蒙的正確觀念」！跟你想的不一樣。 　　3.有了正確觀念就夠了嗎？還不夠，你要為孩子踏出正確的第三步，也是本書非常重要大的重點：「徹底根除舊有的錯誤觀念」！ 　　閱讀本書，你將學到： 　　●幫助建立英語啟蒙的正確觀念，譬如為什麼「聽」的過程比想像更重要？ 　　●破除父母迷思，徹底根除舊有的錯誤觀念。 　　●瞭解真正的語

言體系「想什麼就講什麼，腦子不需翻譯」是如何建立的。 　　●有了正確觀念之後，本書提供實際簡單的作法，保證都可以輕易做到。 　　●分享多位優秀英語老師的成功經驗，同時也是國內外權威研究認同的觀念與作法。 　　●提供如何選擇英語教材、英語課程，包括在家中該如何幫助你的寶寶。 　　●分享給你在家中最簡單有效的輔助教法，這是少數家長發現的秘密，這也是芬蘭人英語很好的原因。 名人推薦 　　30萬訂閱戶高人氣Youtuber 　　C's English Corner 英文角落 Catherine老師 　　輔導超過2000名園長幼兒教育專家 林美慧 　　知名親子部落客 兔子洞裡的愛麗絲 　　以及超過3

0位資深幼兒英語老師 好評推薦 　　「我想要鼓勵那些覺得自己英文不好、不敢開口的家長，我知道要向別人開口說英文很難、當個英文教育者更是看似不可能，但是，相信看完這本書後，你會對於「教自己小孩英文」有完全不同的啟發！」英語學習推廣家 / C’s English Corner  Catherine老師 　 　　「我看到廖老師這本書時真的很開心，書中提到學英語方法就是回歸最自然的學習方式，如歐美學習外語一樣…如果你希望孩子是以正確的方法學英語，以學習為快樂，這本書是你應該要好好閱讀與運用的好書。 」 幼兒教育專家/《愛不NG 親子漫養智慧》暢銷書作者 林美慧 作者簡介 廖和信（凡凡爸）

　　孩子凡凡的英語啟蒙老師 　　PadKaKa幼兒英語動畫卡發明人，國內外幼兒教育及新創獎項得獎人： 　　美國 Mom Choice Award，美國Tillywing Brain Child Award，美國Creative Child Award，資訊月百大創新獎，法國發明獎，學習科技產品優質金質獎 　　超級喜歡創意，20多項專利發明人，同時也是專利師 　　喜歡看書，電影，藝術，運動，大自然，心懷夢想，思考，靜坐，吃小吃攤 　　最喜歡關於教育的三句話： 　　●改變從父母開始，父母改變，孩子才能改變。 　　●興趣是最好的老師。（愛因斯坦） 　　●使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵

。 　　曾兼任台北科技大學通識教育講師 　　美國哥倫比亞大學碩士，成功大學學士 　　智捷有限公司 Wise Path Co., Ltd. 負責人 繪者簡介 高素寬 　　微光藝術空間負責人∕專職藝術家 推薦文 自序：學英語是為了溝通，而非考試 前言：學英文的方法錯，就像拿著粗繩子放風箏，風箏是飛不起來的！ 第一章  幼兒時期學習英語有什麼好處？ 1英語不只是一個語言，而是讓孩子開拓視野！ 2你希望孩子以哪一種方式學英語？ 3幼兒時期學雙語會造成語言混亂？ 4幼兒學習雙語的好處 5學英語越早越好？ 6長大後不是更聰明嗎？學習語言為何能力較弱？ 7也有人晚學英語也學得不

錯，晚點學有差嗎？ 8語言黃金時期學習的重點是什麼？   第二章 什麼是正確的語言學習方式？ 1幼兒如何會學語言？ 2外語主要學習的方法 3台灣英語教育的問題 4幼兒學英語，是用「母語學習法」？還是大孩子或大人的「翻譯學習法」？ 5缺乏英語環境，我的孩子真有辦法用母語方式學習英語嗎？ 6我孩子夠聰明以母語學習法學英語？ 7母語學習法就是用「猜」的方式學會語言！ 8原來語言學習，就是超高等的「智能遊戲」！ 9智能發展可以晚一點嗎？ 10母語學習法才能建立真正的語言體系！   第三章 如何幫助孩子學習英語 1幼兒學習時，父母最需要的正確觀念是什麼？ 2談談孩子的專注力 3英語也有牙牙學語階段 4幼

兒學習英語的建議方法  5兒歌的重要性  6學習英語，在家中最有效的輔助方法是什麼？ 7如何挑選幼兒英語教材？       8有了正確觀念，挑選正確教材就容易了？ 9注意孩子的視力 10動畫單字卡學習法 11如何挑選幼兒英語班？ 12父母應該在家多跟孩子說英語？ 附錄   自序 學英語是為了溝通，而非考試 　　寫這本書，不知道是人生的意外，還是老天的安排？ 　　在學生時代，英文始終是讓我很心酸的科目，學英文對我來說，就是種折磨，因為我的記憶力很差，總是背了就忘，忘了再背，記不起來的滋味真的是「酸」的味道。 　　學英文十多年，都是為了考試，雖然我托福文法接近滿分，但我仍是個英語啞巴。

即便辛酸，我仍然想學好英文，因為我一直有個夢想，有一天我能用英語交談。當時我一直以為我無法以英語交談，是因為我記憶力差，後來我才知道，無法用英語交談，是我們錯得離譜的英語教育所造成的。 　　大學畢業後出國留學，我首度不是為了考試而學英語，雖然我對此感到不安，但也很興奮，當時以為只要到了美國，我自然會開口說英語。但在美國四年的期間，說英語這件事是我在美國生活最需要克服以及最大的壓力之一，雖然學了十多年的英文，但每個美國三歲孩子都比我還會說。 　　跟大多數台灣留學生一樣，因為過去錯誤的英文學習，每當講英語時，腦子都是先想中文，再翻譯成英文，如此一來，腦筋打結，舌頭不打結才怪。我花了好幾年的時間

，嘗試了許多方法，包括常常自言自語，最終才能以英語直接思考，這讓我第一次感覺我跟英語是親近的。 　　讓我投入英語學習這個領域，是因為我的孩子。我不希望我的孩子繼續接受錯誤的英語教育，而希望他能自然的學英語，能使用英語溝通。我試過許多英文教材，但我發現有一樣東西讓小孩特別喜歡，雖然不像教材，但對於學習英語非常有效，就是孩子喜歡的卡通（沒有中文配音的英語卡通）。最奇怪的是，孩子在看英語卡通時，我以為他會問東問西的，但他幾乎都不會問，我原以為他就只是愛看卡通人物而已，沒想到就這樣看啊看，不用人教，我小孩自己就聽懂許多的英語，甚至會說上幾句。 　　就在一次孩子看卡通時，我忽然有個靈感，小孩子既然也

喜歡卡片，那為什麼不將「卡通」與「卡片」結合呢？透過單字卡通，先奠定孩子基本英語基礎， 　　接著看英語卡通，學習肯定更快。我先製作初步模型，測試一些孩子，發現真的很有效。因此後來花了五年時間開發了全世界第一套英文單字動畫卡：PadKaKa（Pad+Cartoon+Card），專門設計給幼兒英語啟蒙教育的教材。 　　在開發PadKaKa時，我與許多英文專家及幼兒教育專家討論，也檢視了許多國外對於幼兒學習外語的研究，發現在歐、美，學習外語一開始就是為了「聽、說」，而我們卻是重「讀、寫」的錯誤方式，這是為何歐、美人士常常都能說許多語言。我印象最深刻的就是摩門教傳教士，他們來台灣半年，就可以用不錯

的中文與我們交談。 　　我跟許多父母聊過，一開始我以為只要告訴父母正確的觀念就好了，後來我發現，完全不是這麼回事，問題不在於父母不接受正確的觀念，而是大多數人很難拋棄過去的舊觀念！譬如很多父母就讓7、8歲孩子去考英檢，很在意考試成績，這時孩子只會將英文跟痛苦連結在一起。由於父母在意成績，使得補習班的英文招生以考試為導向。學英語不該是讓他們能夠聽到有趣的故事，看有趣的卡通，唱好玩的歌，玩更多有趣的遊戲嗎？ 　　我也與許多幼兒英語老師討論過，其實他們大都贊同正確的方式，但有的是因為學校不支持，使用偏重讀寫的教材，或是爸媽觀念錯誤而質疑老師的教學方法，因此大家只能將錯就錯。 　　「要繼續這樣錯

下去嗎？」這個聲音一直在我腦中盤旋著。 　　如何才能導正這種錯誤呢？一句幼教名言說得一針見血：「改變從父母開始，父母改變，孩子才能改變」，因此我著手整理英語啟蒙教育的觀念，包括正確的觀念是什麼？為何對孩子那麼重要？能帶來什麼好處？同時我也說明錯誤的方法有多麼糟糕。 　　書中其中一章節會提到為我孩子發明的動畫卡PadKaKa，我自己很清楚知道這對幼兒英語啟蒙是個很棒的教材之一，因此我還是決定放在書中，並且附有試用卡讓你試試看。但如果你有一絲絲覺得我寫這本書的動機不單純，就請你就跳過介紹動畫卡那一章節吧。 　　看完此書之後，如果你想找到相同理念的幼教英語老師，書中有附一網址，上面列出理念相同

的英語老師，也歡迎理念相同的英語老師申請列入，這網頁完全是公益性質。 　　要翻轉台灣英語教育，靠正統教育遙遙無期，就由父母的正確選擇開始，才能讓教法正確的老師越來越多！ 　　非常謝謝在寫書過程中有許多英語老師給我許多指導，這讓我非常感動與感激，我雖然不是一位英語老師，但他們絲毫不覺得我撈過界，並願意大力推薦這本書，他們的氣度正代表為何他們才是專業、有理想、有熱誠的老師。在這也謝謝我老婆：高素寬藝術家幫我畫插畫，為本書添加趣味。 　　最後我要分享一句話： 　　「推動世界更美好的最大動力，就是為人父母的心！」 　　因為這句話，讓我想推動這個理念，很開心你願意閱讀此書，加入翻轉台灣英語教育的

一份子，改變就從你開始，讓我們的孩子開心學英語。 　　最後如果你因為此書而有所收穫，請你在你喜歡的親子臉書社團分享你的感想，這樣台灣的英語教育才能改變。如果你對本書有任何意見，或是建議的想法，包括疑問，很歡迎你寫信告訴我，我的Email: [email protected]。另外也歡迎你造訪“medium.com/padkaka-凡凡爸”閱讀相關文章。   一、英語不只是一種語言，而是讓孩子「開拓視野」！ 英語不是中文、不是日文、不是俄文、不是西班牙文、不是韓文⋯⋯這三歲小孩都知道，但我的意思是： 英文的地位與影響力不是中文、日文、俄文、西班牙文、韓文⋯⋯可以相提並論的！ 只要會英文幾乎

就可走遍天下。因為不管是國際機場、飛機上、國際旅館、知名觀光點，只有一種語言一定可以溝通：那就是英文！ 英文的重要性不斷增加，尤其在網路通訊日益發達的現代，我們的生活注定離不開英文，不信的話只要看看自己的電腦鍵盤，不論是哪一國家的電腦鍵盤都有英文的字母按鍵，而且往往電腦鍵盤的設計都是以英文為主。 別忘了還有一種語言：「程式語言」也是以英文撰寫！ 雖然中文的重要性越來越高，但中文實在難以取代英文成為國際語言，除了世界已習慣以英文作為共同溝通語言外，英文是簡單易學的語言，而中文是公認全世界排名第一最難的語言。大陸雖是使用中文最多的地方，但近年來也是學習英文人口最多的地方。 英文不但是全世界最通行的

語言，估計2020年全世界有30億人口使用英文，世界各國都增加英文的教育預算，而在這知識爆炸的時代，英文資訊的資料量，如網路課程、新聞、演講、文章等等，不管在質與量上，都遠遠超過任何其他語言。 英文不再只是英文，而是世界語言！ ◎英語有多重要？ 阿里巴巴創辦人馬雲說有七個關鍵讓他這麼成功，第一個關鍵就是：英語！理由是： 學英語不只是學一種語言，而是讓我「開拓視野」！ 容我提醒大家，馬雲不是只會英文的讀寫，在馬雲十多歲時，大陸並沒有多少機會能練習講英語，馬雲為了練習說英語，花了八年的時間到杭州西湖主動當免費導遊！ 你知道台灣的孟懷縈院士嗎？孟懷縈院士離開史丹佛大學教職成立新創公司，開發出高性能的

wifi晶片，五年後以30億美元賣給美國高通（Qualcomm，手機晶片第一大廠）。她在臺大畢業典禮致詞時給畢業學生三個忠告，第一個忠告就是要「擴大你的視野與胸懷」，如何做到呢？她建議從加強英語能力下手，因為全世界的知識大多以英文在交流，包括以自己語言為傲的歐洲都是如此。 簡單講，只要會說英語，孩子的世界就不會只是台灣，而是全世界！

最難的語言進入發燒排行的影片

文化外交軟實力-國合會華語教師派遣案在尼加拉瓜的執行情況與未來

為了解決最難的語言的問題，作者任詩婷 這樣論述：

國際合作發展基金會的華語教學計畫從 2014 年起開始，已經在台灣的邦交國和其他外交友好國家執行近八年餘，由於計畫的地域性和目的性特殊，且派遣的人數不多，因此少有相關的研究資料。本篇報告說明了 2014年至 2020 年於邦交國尼加拉瓜執行計畫時所遇到的問題和解決辦法，並總合國合會和尼加拉瓜的特性，為計畫的未來提出建議，讓國合會和其他有意到拉丁美洲發展的華語老師們有所借鏡。影響華語計畫執行和發展總共有四個要素，第一，國合會與當地駐館的管理方式提高了華語教師在課程外的文化宣傳比重。第二，尼加拉瓜的政府對媒體和外來文化的掌控甚嚴，但同時因為政績需求而希望華語教學能提供亮點。第三，當地因為英語客服

產業發達，帶動了一股以工作為導向的密集外語學習風潮。然而，中文和西文屬於不同語系，無法同學習英語的方法而論之。第四，執行者作為專業華語老師對於教學上的堅持。因此，如何達到國合會和駐館的需求，滿足尼加拉瓜政府的期望和在以實用為導向的第二外語學習氛圍中設計出一個可以兼顧品質與質量的計畫模型，然後執行推廣，是國合會華語老師的挑戰。本篇實務報告寫出了計畫執行者如何與當地合作單位溝通協調、設計教學計畫、實際教學時所遇到的困難與解決方法和如何以校園台灣文化推廣活動到和華語教學節目「你家中文」發揮文化軟實力宣傳台灣。在業務拓展方面，建議結合台灣的實習生計畫，給更多年輕學子機會。而文化推廣時，則需反省並重新定

義「台灣形象」，讓當地人了解中華文化的多樣性和台灣特殊的樣貌。另外在管理部分，建議可以用「華語專案經理人」的方式，讓經理以「品牌」的方式管理資源、帶領實習生擴大華教的效益。

研之有物：穿越古今！中研院的25堂人文公開課

為了解決最難的語言的問題，作者中央研究院研之有物編輯群 這樣論述：

　　蘇東坡瘋檳榔？明朝人愛寫炫耀文？鼓吹自己好棒，竟沒用？ 　　中研院，在做什麼？！ 　　跌破你眼鏡的史料趣事、學者口袋裡的故事， 　　用鄉民說書般的白話文，翻譯給你聽！ 　　→北朝寶寶心裡苦怎麼辦？街頭造佛像，求慰藉。 　　→部落客鼻祖在這裡！明代古人也瘋打卡式遊記、炫耀文。 　　→為消瘴癘之氣，蘇東坡竟成紅唇族？！ 　　→斬雞頭、告陰狀……人們為何在神明面前發誓？ 　　→面對霸凌，我們都需要被討厭的勇氣。 　　→迫害vs情感依附，家內性侵開不了口的原因。 　　→活在當代的巫師，究竟做些什麼？ 　　秒懂古人的史料祕辛 ╳ 知識量爆表的現代講堂 　　史上第一本！來自中央研究院，讓你無痛

修學分的人文公開課。 　　一趟由中央研究院「研之有物」團隊領頭的人文之旅，用最親民的語言，帶你潛入最高學術殿堂，挖掘論文裡的高質量知識。 　　你從不知道的古代庶民生活、皇帝心聲，和現代人息息相關的災難社會學、心理、政治、語言研究⋯⋯篇篇都像坐在巷仔口那位深藏不露的神人在講古，推翻你對人文社會科學的認知與想像。 　　★本書收錄文章改寫自以下中央研究院學者團隊之研究成果（依文章序排列） 　　顏娟英｜歷史語言研究所研究員 　　巫仁恕｜近代史研究所研究員 　　陳熙遠｜歷史語言研究所副研究員 　　陳韻如｜歷史語言研究所助研究員 　　李尚仁｜歷史語言研究所研究員 　　翁佳音｜臺灣史研究所副研究員 　

　康　豹｜近代史研究所特聘研究員 　　臺灣史研究所檔案館 　　曾品滄｜臺灣史研究所副研究員 　　巫毓荃｜歷史語言研究所助研究員 　　連玲玲｜近代史研究所副研究員 　　張　寧｜近代史研究所副研究員 　　彭仁郁｜民族學研究所副研究員 　　張仁和｜民族學研究所助研究員 　　吳齊殷｜社會學研究所研究員 　　洪子偉｜歐美研究所副研究員 　　胡台麗｜民族學研究所特聘研究員 　　劉璧榛｜民族學研究所副研究員 　　黃樹民｜院士、民族學研究所通信研究員 　　林若望｜語言學研究所特聘研究員 　　單德興｜歐美研究所特聘研究員 　　林宗弘｜社會學研究所副研究員 　　楊子霆｜經濟研究所助研究員 　　吳重禮｜政治學研究所

研究員 本書特色 　　1. 中央研究院最新推出的科普品牌「研之有物」，用最接地氣的文字，帶你一窺學者們的研究心血。 　　2. 「研之有物」榮獲2018年【傑出公關獎–政府傳播類】優異獎。 　　3. 一本為科普宅、歷史狂、知識控們打造的親民科普書。想搞懂古人的心，本書是值得你一再咀嚼的翻譯年糕。 各界推薦 　　【專文作序】 　　廖俊智（中央研究院院長） 　　【他們都推薦】 　　王汎森（中央研究院院士、歷史學家） 　　鄭國威（泛科知識公司知識長） 　　鄭麗君（文化部長） 　　蔡宇哲（哇賽！心理學創辦者兼總編輯） 　　謝金魚（「故事：寫給所有人的歷史」共同創辦人） 　　謝佩霓（藝評人、策展

人） 　　── 一致好評！（依姓氏筆畫序排列）  

語言學在中等教育階段英語教學之應用― 以語音學音位學和節奏為例

為了解決最難的語言的問題，作者陳乃榕 這樣論述：

本研究探討中學生在英語學習過程中，加入語言學有關語音學、音位學、以及節奏的基礎知識的認知與語言習得相關。研究者針對研究對象(國中4個班級學生共109人)，規劃英語語言發音練習課程共14週，進行前測(第1週)與後測(第14週)。並利用網路問卷收集自評表單，及語音學習自評回饋單，以SPSS統計軟體，採t檢定分析後，4個班級分別獲得雙尾顯著性p值，均小於.05之數據顯示，經過英語語音課程學習，學生在前、後測成績表現上有顯著差異。本研究結果發現，運用英語語音規則於中學英語教學設計中；使得中學學生在1.英語母音音素覺知及定位的能力更加確定及提升英語學習熱忱。2.英語子音音素感知及定位的能力確定及提升英

語學習認知。3.對英語中不同母音和子音之發音覺知及定位判音能力確定及提升英語學習運用。4.對英語句子中重音節/非重音節/串音/節奏之語音能力確定及提升英語學習樂趣。5.對語音正確認知且經過語音學習與訓練後，英語語音能力可獲相關提升。關鍵詞：語言學、語音學、音位學、音素、節奏