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國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士班 盧詩韻所指導 張瑋琳的 社會化媒體行銷的運作模式 －以彰化市歷史建築線上策展為例 （2020），提出新莊大學眼科關鍵因素是什麼，來自於社群行銷、瀏覽體驗、數位策展、「無域之城」、歷史建物。
而第二篇論文中國醫藥大學 中醫學系博士班 周立偉所指導 周美田的 臺灣視障按摩史–從日治時期談起 （2019），提出因為有 視覺障礙者、視障教育、視障按摩、針灸的重點而找出了 新莊大學眼科的解答。
最後網站請問有人在新莊大學眼科做過手術ㄇ謝謝- 雷射眼睛QA則補充：想要請問板上有人曾經在新莊大學眼科做過雷射嗎術後的感覺可否分享一下最近去那做了雷射評估檢查感覺好像不是很仔細(跟桃園的邱眼科比起來) 不過因為 ...
守住美好：激流沖擊下留住的文化記憶
為了解決新莊大學眼科 的問題，作者隱地 這樣論述：
近幾年的隱地持續寫著文壇憶往的文章，這是第十二本。重點放在七位他內心欽佩之人──瘂弦、張作錦、徐訏、林海音、余秋雨、白先勇和陳信元，以及過往的臺北記憶和讀書筆記，無非期望在激流沖擊下的臺灣，能夠留住曾經光燦的文化記憶。
社會化媒體行銷的運作模式 －以彰化市歷史建築線上策展為例
為了解決新莊大學眼科 的問題，作者張瑋琳 這樣論述：
本研究旨以藝術策展結合社群媒體行銷彰化歷史建築。探討「無域之城」線上策展對彰化歷史建物之體驗行銷、瀏覽體驗與忠誠行為意向之關聯性。研究方法為文獻分析法、VOSviewer共現分析以及問卷分析法。首先運用 VOSviewer共現分析產生關鍵字共現圖，根據關鍵詞共現分析列舉出社群與歷史建物之研究熱點。研究發現VOSviewer關鍵字出現次數以facebook(142)、社群網站(126)與體驗行銷(134)為最多，其次為體驗行銷的子構面策展(54)、感官體驗(26)、情感體驗(23)、思考體驗(22)、體驗價值(23)、關聯體驗(21)、行動體驗(21)、社群媒體(21)、購買意願(21)。本研
究問卷調查對象為觀展者，問卷包含封閉式問題與開放式問題，封閉式問題構面為體驗行銷、瀏覽體驗與忠誠行為意向，開放式問卷為詢問受試者之感受與展覽優缺點。本次問卷共回收54份。研究結果顯示: (1)體驗行銷對瀏覽體驗為正向影響。(2)體驗行銷對忠誠行為意向為正向影響。(3)瀏覽體驗對忠誠行為意向為正向影響。問卷數據分析結果方面，依序為瀏覽體驗、體驗行銷、忠誠行為意向。根據研究結果提出建議：(1)體驗行銷方面：線上策展在歷史建物關聯體驗與思考體驗中發揮最大作用。(2)線上策展方面：部分受試者認為線上策展能夠跳脫時空，任何人都能夠欣賞到展覽；部分受試者喜歡傳統展覽，認為到現場較有張力。最後以受試者提供的
意見與研究結果作為後續研究者之研究依據與參考。
臺灣視障按摩史–從日治時期談起
為了解決新莊大學眼科 的問題，作者周美田 這樣論述：
第一章 緒論 1第一節 動機與目的 2第二節 研究材料與方法 3第三節 研究現況與問題意識 3第二章 視障者與按摩 7第一節 各國對視覺障礙的定義 7一、我國採用的定義 8二、日本採用的定義 10三、美國採用的定義 10第二節 視障疾病盛行率 11第三節 造成視障的眼科相關疾病 14一、高度近視視網膜病變（High myopia retinopathy） 14二、老年性黃斑部退化（Age-related Macular Degeneration） 15三、糖尿病視網膜病變（Diabetic Retinopathy） 17四、青光眼（Glaucoma） 18五、白
內障（Cataract） 19第四節 臺灣按摩相關產業 21一、按摩的淵源 21二、臺灣的民俗調理業 23三、按摩相關產業 26第三章 日治時期（1895AD〜1945AD）視障者的新行業按摩 32第一節 明治時期（1895AD〜1911AD）臺灣的視障教育 32一、日本盲人的傳統產業 32二、甘為霖牧師與「青盲學」 34三、社會救助機構–臺南慈惠院 36四、可風三人–臺籍盲人從事按摩業的里程碑 38五、明治政府對盲人針按業的保護政策–按摩、針灸營業取締規則 40第二節 大正時期（1912AD〜1925AD）臺灣的視障教育 41一、臺南州立臺南盲啞學校的設立 41二
、木村謹吾與私立臺北盲啞學校 42三、針灸與按摩證照制度的設立 43四、視障職業教育的教考訓趨於完備 46第三節 昭和時期（1925AD〜1945AD）臺灣的視障教育 47一、私立臺北盲啞學校納入公立學校之列 47二、木村謹吾參加國際盲人事業會議 48三、按摩成為視障者的主要職業之一 50四、名人日記中的視障按摩 51小結 55第四章 國民政府時期（1945AD〜2008AD）視障按摩業的教考訓用 57第一節 民國34〜56年（1945AD〜1967AD）視障教育狀況 57一、省立盲啞學校： 57二、私立盲教職訓與福利機構 58第二節 民國56年（1967AD）新《醫
師法》對視障按摩業的影響 59一、視障按摩保障條款 60二、按摩的新定義 61三、視障按摩業的主管機關 61四、執業許可要件 61第三節 民國57年（1968AD）之後視覺障礙教育的變革 62一、融合教育（inclusive education） 62二、臺北市立啟明學校 63三、臺灣省立臺中啟明學校 63四、私立惠明學校 64五、高雄市立楠梓特殊學校 64第四節 視障按摩業的輔導政策 65一、視障按摩養成政策 66二、「示範按摩中心」設立 70第五節 視障按摩業的困境 72一、視障按摩業的工作類型 72二、定額進用的排擠效應 73三、視障按摩師就業共有的問題
76小結 81第五章 日治時期、國民政府時期與各國視障職業政策之比較 82第一節 國情不同，視障教育目標差異 82第二節 社會環境不同 83第三節 日治時期與國民政府時期視障者留學日本學習按摩之比較 85第四節 政府因應釋憲案協助視障按摩業者之就業政策 89一、新視界就業計畫 89二、協助視障者就業措施 90三、中央政府重要措施 91四、修正《身心障礙者權益保障法》 92第五節 各國視覺障礙者的職業政策 95一、德國法制 96二、英國法制 96三、日本法制 97四、中國大陸法制 98五、中醫醫事輔助人員特種考試 99第六章 結論 101一、視障者為弱視中的
弱勢，需要政府輔導 101二、視障按摩業必須再教育 102三、按摩師再分級 102四、提昇視障者的學歷 103五、危機也是轉機 104參考文獻 105附錄一、視障者相關資源 115附錄二、視障按摩執業要件 120附錄三、各類按摩中心 121附錄四、各項教學輔具 122