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另外網站新竹停電查詢也說明：新竹 4000多户停电,台电说跟树木有关,网友讽刺:有新剧本了. 对于停电原因,台湾电力公司(下称台电)方面称是电力巡修人员修剪树木不慎,。 95598 ...

臺北市立大學 歷史與地理學系 徐榮崇所指導 黃慶玫的 運用N.G.T.法探討新北市教師實施能源教育的困境與解決方法之研究 （2017），提出新竹停電分區關鍵因素是什麼，來自於能源教育。

而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 陳長振所指導 賴淑慧的 高雄市國小六年級學生用電認知與用電態度之研究 （2013），提出因為有 高雄市、用電認知、用電態度的重點而找出了 新竹停電分區的解答。

最後網站新竹停電則補充：時10分因負載突升,供電能力不足,5月17日20時50分執行緊急分區輪流停電,勿搭電梯,電1911或台電官網查詢。 由于电力是由南向北传送,中北部的各发电厂因 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了新竹停電分區，大家也想知道這些：

運用N.G.T.法探討新北市教師實施能源教育的困境與解決方法之研究

為了解決新竹停電分區的問題，作者黃慶玫 這樣論述：

為瞭解現階段新北市各級學校教師推動能源教育之現況，本研究以「群體提案分析法（N.G.T.）」和問卷調查法，以「現行困境」和「解決之道」為題幹，針對新北市九大分區之國小、國中和高中實施能源教育之教師，分析並探討教師推動能源教育面臨的困境、具體的解決方法以及推動能源教育教師之背景與面臨問題和解決方法間的關係。本研究發現，教師在推動校園能源教育上面臨了教育、政策、課程、設備和師資等五大面向的困境，並提出：普及化及在地化策略、公布相關能源數據、簡單易懂的宣導與推廣、行動取向的獎勵制度、典範教學與適時表揚、重視教師意見與協調、統一提供教材、專業人員培訓、有效改善能源教育空間設備、成立能源教育輔導團與能

源種子教師培訓以及補助教師出國考察等解決方法。

高雄市國小六年級學生用電認知與用電態度之研究

為了解決新竹停電分區的問題，作者賴淑慧 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市國小六年級學生用電認知與用電態度之現況與相關情形，並分析不同的性別、學校所在區域、自然與生活科技成績以及雙親職業特色等背景變項下之高雄市國小六年級學生對於用電認知與用電態度差異及相關情形。本研究以改編之「用電認知與用電態度問卷」為研究工具，共得有效樣本1,012人，有效問卷回收率約為90%。問卷調查所得之資料利用獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費法事後比較和皮爾遜積差相關等統計方法進行分析。根據研究結果，歸納結論如下：一、 高雄市國小六年級學生用電知識主要來自學校上課，其次是電視和家人。二、 高雄市國小六年級學生具備相當水準的用電認知。三、 高雄市國

小六年級學生抱持積極正向的用電態度。四、 男學生之用電態度較女學生積極正向。五、 南區學生之用電認知程度優於岡山地區學生。六、 北區、中區學生之用電態度較旗山地區學生積極正向。七、 學生自然與生活科技成績較優者具較佳之用電認知與用電態度。八、 雙親職業特色與能源或電力相關學生之用電認知程度優於雙親職業特色與能源或電力無關學生。九、 學生的用電認知與用電態度有顯著正相關。

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