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創投心法：集結創業與投資的心態與法則

為了解決教育app的問題，作者程萬里張明義 這樣論述：

　　當你創業投資，是錢滾錢還是浪費錢？ 　　「當老闆」是許多人期望達成的人生清單，然而要實際成為老闆卻是一點也不簡單！ 　　人生一輩子會有幾次「創業」和「投資事業」的機會？ 　　當千載難逢的機會來臨時，你準備好了嗎？ 　　不怕！跟著金牌實業家程萬里及智庫總教練張明義，讓你創業投資不再膽顫心驚。 　　以下創業者＆投資人應了解的六大課題，你懂多少？ 　　●合夥生意能不能做？ 　　●創業需要準備多少資金才夠？ 　　●財報上的數字代表什麼？ 　　●該如何設定停損點？ 　　●企業估值是什麼？ 　　●如何為公司找到更多錢？ 　　創業從來不只是準備好營業場所、找到供應商和消費者就好，投資也絕非只要拿

出錢即可。關於風險管理、商業模式、合約研議、財務報表、利潤分配……如果對於這些你都懵懵懂懂，請注意！這本書是你的解答。不要再用失敗換經驗了！站在行家的肩膀上，你可以不再怕跌跌撞撞。 　　本書集結創業者及投資者在投入項目時會遇到、必須注意的眉眉角角，以及成為老闆應該具備的心態、遵守的法則，助你第一次「當老闆」就上手！   作者簡介 程萬里／金牌實業家 　　台北市立建國中學、台大EMBA學分班學程修畢，為人人消防 合夥創始人、平安消防 合夥創始人、瀚祥消防 合夥創始人、保安工程 合夥創始人、耀典國際 合夥創始人、立侖生技 合夥創始人、薇拉牙醫診所 合夥創始人、亞太開發實業 合夥創始人及B

NI（Business Network International）國際商務引薦平台桃園東區大使暨永恩白金分會第10-11屆主席。 　　連續創業家，擅長溝通與企業管理，資源整合，股權設計與商業模式，透過不斷的學習與分享，來打造企業家們的競爭優勢，並且改變其做生意的方式，以合作取代競爭，實踐付出者收穫的精神。 張明義／智庫總教練 　　中央大學資管所碩士，曾任湯姆龍董事長特助、高力國際派駐內湖亞太經貿廣場－總物業經理、羽田機械資訊－股長；擅長市地重劃、都市更新、工業用地開發、購物中心招商及營運、房地產投資與管理、房地產研調、物業管理、預售屋代銷、法拍屋買賣、防水防漏對策、弱電系統規劃、PLC

機電整合等。 　　著有《完銷力：預售屋代銷完全操盤》、《向塔木德學作租屋達人》、《防水查漏獨講堂》、《智在法拍！那些法拍屋老師沒有教你的事》、《物業管理菁英的66個工作DNA》、《室內配線丙級學科速成》、《創業錢圖：創業籌資與股權安排設計》、《創業計劃書：創業錢圖2》、《英語思維大突破：激發職場成就與競爭力學習》。   推薦序　創業藍圖中的最後一塊拼圖　（BNI 台灣區國家董事 謝聰評（Smart）） 推薦序　成功關鍵在於知識的獲取量　（BNI 台灣桃園東區執行董事 許翊弘） 第一篇　風險投資條款 1.看到「合約」的可操作性 2.欠款或投資或都是 3.估值陷阱 4.先談

失敗後的清算 5.反對比例變小的條款 6.了解各條款的重心所在 7.「董事會」條款 8.「保護性」條款 9.「股份兌現」條款 10.「股份回購權」條款 11.「領售權」條款 12.「股利」條款 13.「競爭禁止」協議 14.「投票權」計算 15.「限售權」協議 16.「轉換權」條款 17.轉機也是危機 18.創始人的股權鎖定 19.風險投資條款的前後 20.「估值」條款 21.投資工具的轉變 22.錢不能解決所有問題 23.創業者要善用「無罰則」的獎勵   第二篇　創業者的財務報表語言 1.預測未來（與對方）想講什麼？ 2.倒閉的方式 3.創業者的學習「誘因」 4.「走進來」與「走出去」不一樣

5.「估值」跟什麼綁在一塊 6.創業者的「未來數字」 7.錢怎麼「花」 8.高估值洗掉其他輪投資 9.預估自己能做到多大的價值 10.預想得到的資源與創業各階段 11.教育APP不同設計對BP的影響 12.如果再給你三個小時，你可以嗎？ 13.死前一刀，人家怎麼砍你 14.數學認定的算法跟你的想法不一樣 15.你知道錢可以做什麼／   第三篇　創業家觀察日記 1.看到「不對」的地方 2.創業生態系統中的角色有？ 3.把「這個」也變成錢 4.如何讓天使找到妳 5.如果創業過程像移開擋路的石頭 6.畫出你的產業地圖 7.從十幾張商業畫布中看出How和Why 8.團隊設停損點的方式=時間 9.創業

者最有可能失敗在哪裡？ 10.天使合約中較不容易出現的條款 11.多輪集資策略 12.創業者的「分心陷阱」 13.你認識你的「客戶」嗎？ 14.共同創辦人的正負面說法 15.看誰先離場 16.大陸創業生態圈介紹 17.「賣掉公司」是一種有效的能量釋放 18.你的「付出」等於你的「承諾」 19.最重要的是「前三段」 20.創業就是投資「自己」 21.如果「什麼」都不要錢 22.這一禮拜你為創業做了什麼 23.最小的團隊組織 24.用「經驗」來架構夢想 25.小生意不是創業 26.構築一個完整的創業想像 27.你為什麼要創業？ 28.加入「加速器」？ 29.充滿限制台灣創業生態圈 30.哪一種創業

團隊不投？ 31.「規避風險」的語言不同 32.投資的條件是？ 33.產品長久未更新，就是一種失敗 34.不談「小貴父」三件事 35.不進好學校就進一流的公司 36.加速器的重點是投資加短時間 37.募資策略 38.創業是一種多重階段的挺進 39.穩固的經營結構 40.賣水賺錢的「商業模式」 41.錢也許幫不上忙 42. MVP與PMF的結合 43.給你90天創業 44.投資人透過一個「過程時間」了解創業者 45.「二手團隊」的「失敗力」（故障率高） 46.「2B跳到2C」是個關鍵   第四篇　創業退場機制 第一堂課：天使的基金化與結構化 第二堂課：時間損失與停損點 第三堂課：給自己創造一個「

創業融資生態」 第四堂課：創業知識的取得 第五堂課：「創業社群」的功能，我們有嗎？ 第六堂課：一花開五葉還是安定員工 第七堂課：到矽谷的10種方法 第八堂課：最低的成本創造最不可思議的價值 第九堂課：「創業不確定」的解決「方法論」 第十堂課：快速到下一個「階段」 第十一堂課：「縮減規模」完成你的事業 第十二堂課：另一種「創業步驟」 第十三堂課：創業生態系統藍圖的「積極功能」 第十四堂課：提供一大堆回答的「切片」 第十五堂課：在「現有的基礎」我還能做點甚麼 第十六堂課：「草率的合夥」與「精緻的團隊」 第十七堂課：創業的「學習成本很高」的避免 第十八堂課：讓問題發生的小量學習機制 第十九堂課：你有

多少關卡要過 第二十堂課：參加哪一個加速器？ 第二十一堂課：財務的「三階段」設算 第二十二堂課：這個創業項目好嗎？機會成本大嗎？ 第二十三堂課：甚麼是你的敲門磚與創造你的敲門磚 第二十四堂課：創業經驗分享的「價值」 第二十五堂課：「切」出你的創業階段 第二十六堂課：創業生態圈的四層次論述 第二十七堂課：「申請加入連鎖」不應該算是「創業」 第二十八堂課：台灣有幾個「加速器」？ 第二十九堂課：年輕人不應該「一開始」就創業 第三十堂課：創業的「解決問題」 第三十一堂課：投資者「想」什麼？ 第三十二堂課：「什麼加什麼」可以把你的創業做起來 第三十三堂課：天使投資人之間的「比較」   第五篇　實戰篇：創

業家老闆不會告訴你的十件事 一、甚麼是公司估值，這跟創業有甚麼關係 二、創業到底需要準備多少資金 三、創業的過程當中，時間有限，到底是公司經營重要，還是人脈經營重要？ 四、我是一家中小企業，人才很難找尋怎麼辦 五、是創業初期先把公司制度建立好？還是等公司稍具規模時再來依情況建置制度呢？ 六、我有自己行業內的專業技能，可是卻不知如何去從事行銷及開發業務，還有什麼是商業模式 七、關於堅持及專注本業 八、如何打造公司成為一艘自動駕駛的航空母艦 九、到底合夥生意能不能做 十、創業者的天命   「估值」跟什麼綁在一塊 估值跟「什麼」綁在一塊？ 如果從創業者的角度來看，雖然這很可能不會給投資者願意接受

，但還是要說一下，分別是： 1.     過去所耗費與累積的所有時間與金錢（歷史成本有關）。 2.     目前需要撐到下一個里程碑所需要的最保守金額（差一點）。 3.     可以馬上做而且會有顯著積效的現金總量（好一點）。 4.     下面六個月撐下去的資金（時間有關）。 5.     馬上需要救急的資金與解除災難的資金（只看得到今天與明天）。 如果從投資者的角度來看，可能只有一個，也就是： 今天投資後，5年後我可不可以賺三倍。 請各位讀者注意，上述的5年是一個假設性的數字，但三倍卻是一個基本的要求，換句話說如果創業者無法提供一個五年成長三倍的想像，很有可能投資者就沒有興趣跟創業者繼續談

下去。 接著我們來解析為何可以賺三倍與這個數字怎麼來，首先我們來看投資者到底要投資多少的問題？ 首先我們先鎖定20%股權。 假設公司未來5年後的市值為2億。 這樣我們就可以算出投資者未來的可以賺到的總金額為4千萬。 接著以4千萬回推報酬率20%的結果（4千萬除以1.2四遍，也就是現在的價值「從未來的價值算出現在的價值」），可以算出1929萬（20%股權的現在價格）。 這個就是新創企業在投資者眼中最高的價格，但投資者一定想買到「最低價」，所以在估值的這問題點上，創業者與投資者是絕對對立，只有在簽約投資後，彼此才是真正的夥伴關係。 可是如果改變上面的一個假設，例如這家創投公司要求投資報酬率為30%

時，同樣的公司可以算出1400萬的現在價格（20%股權）。 接著創業者要去思考我如何在5年後達成2億的市值目標，感覺上這個數量很抽象，但因為創投業界很喜歡採用資本市場的假設數據，也很堅持可以用數字所導出的計算結果，所以換句話說，如果PE比是10倍的話，就代表這家新創公司未來5年後一定要達到2000萬的淨利，如果剛巧淨利率又可以維持在10%的話，銷貨收入就是2億。 同樣地，如果淨利率是5%的話，代表毛三到四要做出10億的銷售收入，如果在反除1.2的銷售成長率的話，今年的投資其實就代表明年業績要達到5億7千多。

教育app進入發燒排行的影片

運用跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽課程之研究

為了解決教育app的問題，作者林珈卉 這樣論述：

根據世界經濟論壇(World Economic Forum, WEF)2018年針對未來的職業調查研究指出，理解與利用新興科技的專業角色會持續增長。面對瞬息萬變的二十一世紀，過去強調讀、寫、算的能力，已無法負荷世界的快速變化，因此，在十二年國教中可見跨領域學習之重要，而身為教育現場的教育者應透過跨領域之間的主題課程，以幫助學生整合知識、能力與態度的學習，增進未來所需的5C關鍵能力。故本研究旨在發展跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽課程，探討對中年級學童學習之影響與感受。 本研究採個案研究法，以便利取樣方式，參與對象為新北市某國小三年級學生，在研究者任教的班級中進行實驗教學，

共有29名學生參與，實施為期9週的虛擬實境校園導覽跨領域課程，共18節。量化資料以相依樣本t檢定進行分析，並輔以質性資料進行學生訪談。其研究結果如下：一、運用跨領域教學於虛擬實境校園導覽課程能提升國小中年級學童5C關鍵能力(一)學生接受跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽的課程後，在「5C關鍵能力評量表」中，各面向前、後測平均分數皆有所提升。(二)學生在「溝通協調能力」、「複雜問題解決能力」與「獨立思辨能力」面向中，具有顯著進步。二、學生對於虛擬實境校園地圖導覽課程普遍抱持正向感受(一)學生在「虛擬實境校園導覽學習感受問卷」中，在各向度平均值皆有4.0以上。(二)學生在「虛擬實境校園導覽學習

感受問卷」中「校園認同」面向，其平均分數為各面向之最高分數，顯示學生對校園的認同。(三)根據個案訪談結果，大多數受訪學生對於虛擬實境校園導覽地圖課程抱持正向態度。 本研究結果支持運用跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽之教學，而課程實施經驗亦可作為未來跨領域教學與虛擬實境導覽課程設計之參考。

字體摩登：字體書與中國現代文字設計的再發現（1919-1955）

為了解決教育app的問題，作者周博 這樣論述：

《字體摩登 : 字體書與中國現代文字設計的再發現(1919-1955)》是中國第一部從“字體書”，即美術字著作的角度，切入中國現代文字設計的歷史，並以現代設計的眼光，通過對70多本頗為罕見的字體書籍的重新整理、編輯和研究，再現中國現代文字設計光輝成就的力作。 作者劃定了1919-1955年這個歷史單元，認為在這30多年的時間裡，中國現代字體的設計經歷了從萌芽到發展成熟的階段，其間跨越了南京國民政府經濟發展最好的“黃金十年”（1927-1937）、抗日戰爭、解放戰爭和新中國政權初步建立五年，時代的變遷也給文字設計的內容和形式留下了深深的烙印。 作者認為，這些字體設計著作以

及它們所表達的文字設計意識，集中反映了繁體字摩登設計風格的成就和高度，以及現代主義中文字體設計的早期面貌，並用“字體摩登”概括之。在此研究的基礎上，作者主張“字體的復興”，即“美術字的復興”，並認為這種復興將不僅有助於今天的平面設計師更好的理解漢字設計，對字形檔字體設計的個性化和多樣化也將大有裨益。

應用行動載具之自我監控系統對國小數學學習障礙學生分數加減計算學習成效之研究

為了解決教育app的問題，作者王庭瑩 這樣論述：

本研究旨在探討自變項「應用行動載具之自我監控系統介入分數加減計算教學」對國小數學學習障礙學生依變項「分數加減計算學習成效」之立即成效、維持成效，以及在錯誤類型的表現與變化。研究者自行設計自我監控系統App，以及真分數及假分數異分母加減之教學活動，並設計Scratch分數計算遊戲，融於教學活動中。本研究採立意取樣，以新竹縣一位某國小五年級數學學習障礙學生為研究對象，採用單一受試研究法之變標準設計，進行為期6週共18節課程，資料蒐集方式以分數加減計算成效評量、訪談、教學日誌，資料分析以圖示法、視覺分析及C統計進行量化為主、質性為輔進行深入探討。本研究結果顯示，應用行動載具之自我監控系統介入分數加

減計算教學對國小數學學習障礙學生分數加減計算學習成效，在基線期及介入期階段一(B1)階段間重疊率為0%，Z值2.06，達顯著水準(>.05)，顯示具立即成效；在介入期階段四(B4)及維持期間的重疊率為100%，Z值0.11，未達顯著水準(>.05)，顯示具維持成效；在錯誤類型分析，各階段之錯誤類型錯誤率在概念錯誤面向明顯改善，在程序錯誤面向及因果因素面向發生率低。最後針對行動載具的教學及未來研究提出建議。