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玩轉字首字根：理科英文單字這樣記好簡單!

為了解決放寬限制英文的問題，作者清水建二,すずきひろし 這樣論述：

用傳統方法記單字，沒效率且老是背了就忘？ 碰到艱澀的理工醫、留考等專業領域單字直接想放棄？ 字源學習法權威「清水建二」指引最強字彙解方！ 以「理科重要字根 ╳ 通用字首」為基礎展開全腦鍛鍊 （左腦）單字拆解聯想字義 + （右腦）圖像輔助強化記憶 跨領域整合學單字，一般字、專業字全搞定！      　　將英文單字拆解成「字首、字根、字尾」來學習和記憶， 　　是非常科學、快速，且獲得英文教學及語言學專業人士認同的有效方法！ 　　關於此單字學習法的原理及創造的驚人效果無須贅述，坊間相關書籍亦多如牛毛， 　　如何從中挑選出最符合個人學習需求、且能發揮最高學習成效的一本才是最重要的！   　　日本字

源學習法權威大師、語言類百萬暢銷作者清水建二全新力作， 　　專為破解平時生活不常用到，卻在專業領域不可或缺的艱澀字彙而設計！ 　　無論是為了「升學、證照考」而不得不學這些不好記又不好發音之單字的「理科人」， 　　或是短期內需大量記憶學術領域字以通過 TOEFL, IELTS, GRE, GMAT 等留學考試的「準留學生」， 　　本書不只蒐羅應試必通重要單字，更傳授提高背單字效率及測驗時識字命中率的「方法」， 　　因為「理科特有英文單字」幾乎 100% 來自古希臘文或拉丁文， 　　所以用字源拆解的方法來記憶理科英文單字可發揮最大的效益！   　　★ 活用 175 組理科專業核心字根 ╳ 50 個

全領域通用字首， 　　再長再難的字也能經由拆解而推知字義！ 　　理科專業字彙在日常會話中較少使用，而且通常不好記又不好發音， 　　若用傳統方法死記硬背，大概也是反覆背了又忘，事倍功半！ 　　最好的方式是善用「字首、字根、字尾」進行單字拆解，有系統地聯想並推理出字義。 　　而依本書規劃，只要理解記憶一組字根，不但能同時學會5個以上相同字根的其他單字， 　　再藉由與字首、字尾的搭配組合，還能輕鬆推理出更多未知單字的意義！ 　　例如：adrenoleukodystrophy 這個非常艱澀的單字可拆解如下： 　　ad〔往∼的方向〕＋ reno〔腎臟〕＋ leuko〔白色的〕＋ dys〔不良〕 ＋ tr

ophy〔營養狀況〕   　　首先，由〔發生在接近腎臟處（＝腎上腺）的白色的營養狀態不良現象〕， 　　便可推得「腎上腺腦白質失養症」這一病名。 　　接著再針對 reno, leuko, dys, trophy 這些字根與其他字首字尾構成的相關單字群進行集中式學習， 　　更能反覆熟悉、輕鬆推理，無形中讓自己的詞彙量獲得爆炸性增長！    　　★ 結合「插圖」與「字源」的「全腦學習」， 　　將抽象單字具象化更容易理解，記憶更深刻！ 　　即便以字源拆解單字是最有效率的單字記憶方式， 　　然而記憶單純的單字列表不但容易忘記，且很難持續學習。 　　作者提倡「結合插圖與字源的學習法」，根據字源，將單字的抽

象意涵以圖像化表現， 　　亦即一邊以左腦理解單字根源，一邊用插圖將之深刻烙印於右腦的全腦式學習！ 　　例如「蒲公英」的英文是 dandelion， 　　如果利用這個外來語的音標硬背下來，恐怕時間一久就會忘得一乾二淨， 　　但若是將 dandelion 進行字源拆解為：dan(t) / den(t)〔齒〕＋ de〔～的〕＋ lion〔獅子〕， 　　讓左腦理解「蒲公英的葉子」很像「獅子的牙齒」，並進一步將之圖像化， 　　以視覺訴諸右腦，便可以記憶得更深、更牢、更長久。  　　 　　★ 文科人也需要的理科英文單字！ 　　舉例來說，你或許不認識也覺得沒有必要認識 nostalgia（思鄉病）這個字，

　　因為一般人在日常生活中只需要會 homesickness 即可溝通， 　　但是對於想進入如文學、社會學、心理學、人類學等專業領域的人來說， 　　nostalgia 是 TOEFL、GRE 等留學考試中必學的重要單字， 　　在文學、心理學中又被理解為「懷舊」，甚至發展出「懷舊理論」。 　　而此字的字根 algia 在希臘文中是「疼痛」的意思， 　　於是在醫學專業中，它又衍生出許多疾病名稱， 　　如 cardialgia（心臟痛、胃痛）、dentalgia（牙痛）、arthralgia（關節痛）⋯⋯ 　　由上例即可說明，許多理科單字其實也是幫助文科人跨過專業門檻的重要單字。 　　 　　此外，本

書雖然主要以理科背景人士之需求篩選核心字根及重要單字， 　　但藉由「字源筆記」中對於字源背景知識的說明及提點， 　　即使是一般文科人也能透過本書廣泛汲取許多有趣又有用的知識。 　　若再加上活用「圖像 + 字源拆解」的學習法來聯想和記憶單字， 　　漸漸地，你將發現自己竟然能夠推理字義，看懂生活中常見的科普、醫學用語。 　　

放寬限制英文進入發燒排行的影片

日本信用金庫數位化之研究

為了解決放寬限制英文的問題，作者陳亭亭 這樣論述：

金融科技快速發展，為金融業帶來巨大衝擊。當金融服務不再侷限於固定場域，而是升級為一種行為時，代表著傳統銀行的臨櫃服務與實體ATM將逐漸被淘汰。日本金融廳為協助銀行因應金融科技浪潮及數位化，於2016年修法放寬對銀行或是銀行持有的子公司投資金融科技公司，加速了日本金融的科技數位化。台灣金管會也於2015年積極推動「打造數位化金融環境3.0」計劃，期望台灣金融能與世界接軌並提供民眾便利之數位化金融服務。日本合作金融機構具有輔助銀行服務不足、扶持弱勢及中小企業之功能，信用金庫面對金融環境競爭加劇、人才不足、少子高齡化、金融數位化及營運限制下，透過集團之力，由信金資訊子公司及信金共用中心關係企業，協

助信用金庫推動數位化，效率大增。另一方面信用金庫不只數位化，更是朝向服務高齡者，提供特色銀髮金融，並配合政府地方創生，活絡地區經濟等多元化的型態提升信用金庫創新服務能力，增加獲利。相關作法實值得國內信合社參酌。

小熊媽經典英語繪本101+【小熊媽自學英語寶典首部曲】(暢銷修訂版)

為了解決放寬限制英文的問題，作者小熊媽（張美蘭） 這樣論述：

暢銷親子作家、「美國圖書館精選繪本導讀」主講教師，真誠分享私房英語教養之路。 101本經典必讀書單，200支以上免費YouTube影音朗讀資源， 讓家長可以用最經濟的方法，與孩子一起聽好故事，輕鬆自學英語！ 　　「家在婆娑美麗處：小熊部落」版主，人稱「小熊媽」的張美蘭，以美國肯塔基州當地圖書館列出的「100本兒童必讀繪本推薦書單」為基底，融合旅居美國的課堂說故事資歷，加上回國後與諸多家長分享教養經的交流累積，在師大「創新思考研究計畫」中開設「英語繪本的獨特創意與教學上實際應用」課程，以及本身帶著三個小男孩自學英文的私房經驗，挑選101+本深受孩子喜愛、經得起時間考驗的英語繪本與故事讀本。

　　融合中西的豐富教養經驗與視野，小熊媽在書中不僅推薦經典必讀書單，更花費許多時間，整理出超過200個免費的YouTube線上資源，每本書都有作者親自篩選的網路朗讀。擔心自己發音不標準？害怕朗讀英語故事的方式太單調？別緊張，本書幫助你直接上網向母語人士的精采朗讀取經，免費學習母語人士的英語發音，以及國外教師的英語故事領讀訣竅。 　　此外，全書更收錄多達300個以上「熊家私房玩法」，透過作者不藏私的分享，你也可以在日常生活中帶領孩子，活用與英語故事相關的單字與故事創意。在日常生活中落實英語親子共讀，真的可以很簡單！ 　　【使用建議】 　　引發孩子對外語的興趣，才是學習持久的不二法門。針

對推薦書單與網路資源，作者在提出了幾個學習建議。 　　建議一：3歲以下的孩子，請家長先上網聽一遍，稍微熟悉故事內容後，再朗讀給孩子聽；也可以錄下來，隨時播放給孩子聽。 　　建議二：3歲以上的孩子，可以跟家長一起上網欣賞繪本、聆聽發音。抱著孩子、讓孩子坐在膝蓋上，對學習的興趣及親子間的親密感會同步增溫。 　　建議三：親子共讀，是本書最鼓勵的做法。別擔心自己的發音，作者以多年的課堂經驗，從茫茫網海中找尋出最合適的朗讀影音資源，讓家長用最經濟的方式，觀摩母語人士說故事的方式，逐步建立「我也可以」的信心。 　　本書獻給—— 　　1. 想要念英語繪本卻對發音沒自信的家長 　　2. 想要買英語繪本

卻不知從何挑起的家長 　　3. 想要讓孩子在家中自學英語的家長 　　4. 不想花大錢、怕選錯英文書的家長 　　5. 單純想要說故事學英語的親子 本書特色 　　特色一：全書以星等分類，標示「經典好書」與「重點好書」 　　第一類★★★★★：推薦必讀經典、得獎書，或具教育意義的作品，在國外同屬重量級作品。 　　第二類★★★★☆：表該書在兒童讀本界具重要性，僅次於五星級的重要作品。 　　第三類★★★★：蒐羅在國外雖不算重量級讀物，但內容有引述中式文化的佳作，以及在繪本界地位略低於第二類的作品。 　　第四類★★★☆：值得一讀，但重要性低於第三類的繪本故事好書。 　　第五類★★★：多為近期新書，雖因

出版時間較晚難以被歸類於經典，但內容具啟發性。 　　特色二：全書按難易度排列，每本均有朗讀範本連結，網路就是最佳自學寶庫 　　全書依難易程度排列，列在前面第一、二級別的繪本，內容較簡單；排在後面的第四、五級書目，難度會逐步提高。能按順序來閱讀是最好的，但若孩子對某本書主題毫無興趣，直接閱讀下一本有興趣的故事主題也無妨。同時，作者也精挑朗讀品質具一定水準的網路影音資源，幫助家長善用YouTube，直接向母語人士的精采朗讀取經。  

疫苗分配之公平正義初探：以新冠肺炎疫苗為例

為了解決放寬限制英文的問題，作者邱雯萍 這樣論述：

新冠肺炎疫苗分配所存在的不公平正義，歸咎主因為疫苗供應不足，研究動機係依據KEYPO大數據關鍵引擎及關鍵評論網統計調查網路聲量，討論度及對於疫情不滿，都集中在3+11及缺疫苗(供貨量與疫苗種類選擇不足)等2個議題上，研究工具採用內容分析法進行，並以公平理論Leventhal所提出之6個評判程序的標準，進行3+11事件、第2類施打對象順序爭議、採購疫苗政策失策、民間團體採購捐贈疫苗、10大類疫苗接種對象、疑涉施打對象不符及疫苗預約平台等7個輿情事件，執行疫苗分配程序之公平標準，研究結果如下，以橫向分析發現3+11事件與疑涉施打對象不符事件缺乏一致性、不偏私及資訊正確等公平標準，第2類施打對象爭

議未符合一致性、不偏私及倫理等公平標準，採購疫苗政策失策及民間團體採購疫苗同樣未有一致性、不偏私及代表性等公平標準，10類疫苗接種對象爭議未符合一致性及代表性等公平標準，疫苗預約平台未有一致性及矯正等公平標準。另以3+11、第2類施打對象順序爭議、採購疫苗政策失策、民間團體疫苗採購及疑涉施打對象不符等5個事件皆超過3項不符合公平標準，輿論爭議顯較大，另10類疫苗接種對象及疫苗預約平台等3個事件超過2項不符合公平標準，在爭議上比前5個事件上顯較不顯著。縱向分析結果發現7個事件皆違反一致性公平標準，不偏私次之，代表性佔第三。