攝影作品集 線上的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

水中畫影(七)：許昭彥攝影集(POD)

為了解決攝影作品集 線上的問題，作者許昭彥 這樣論述：

　　水影照片是最像繪畫的照片，因為它有水的波動當畫筆，同時也保有照片的精細與水影的奇妙構圖，所以水影照片融合了繪畫與照片的優點，創造了一種新的藝術作品。   　　從這本攝影集，讀者不但能看到高高的樹林、清新的早春景象、迷濛雨景、美麗的花、葉、金黃色的大海、水晶宮、海面上的荷葉、五色繽紛像抽象畫的岸上美景、平靜像水彩畫的倉房、門與窗，而且也能看到像火燒山的紅葉水影、像骨骼的樹木、奇形怪狀像卡通畫的人物與臉相，這是能夠欣賞藝術照片的人會喜愛的攝影集。   本書特色   　　◎ 精心挑選並收錄了 28 張繪畫般的水影照片 　　◎ 市面罕見的水影攝影技巧與介紹

攝影作品集 線上進入發燒排行的影片

國中學生「影像。詩」視覺藝術課程對視覺藝術低成就學生的學習成效之探究

為了解決攝影作品集 線上的問題，作者張銘修 這樣論述：

本研究之宗旨，在於探究視覺藝術低成就學生思考練習之成效。研究的對象以三位視覺藝術低成就學生為主，規劃「影像。詩」實作課程，課程設計以相機為教學媒材。先由學生自行拍攝攝影作品，接著將攝影作品經由學生個人詮釋，輔以心智圖的創意思考教學，最後將相片搭配文字書寫出小品文或詩歌體文章。將藝術創作的技巧性門檻降低，藉由學生自行拍攝的相片誘發學生思考影像的意義與內容的詮釋。引導學生對於自身所處環境的感受或內在情感的抒發。在研究過程當中，以個案研究來觀察這一個教學活動的設計思維。對視覺藝術學習低成就學生是否因為能夠掌握拍照技巧，以及攝影媒材操作的熟悉，對影像的後設敘述思維多了思考的主動性。利用學生對相片內容

的詮釋過程，運用學習單所留下的文字與個案訪談紀錄，輔以全班的問卷調查等相關性資料，導引「影像。詩」實作課程對視覺藝術低成就學生的思考練習。本研究針對視覺藝術低成就學生的學習成效深入分析與了解，讓視覺藝術教師在課程設計上，對視覺藝術低成就學生有深度資料可用於輔助課程設計，也期待教育工作者更加重視低成就學生的學習需求。經過一年的研究結果歸納如下：一、以攝影課程引起動機，促使三位個案喜愛「影像。詩」主題課程。二、透過攝影構圖的學習，學生開始拓展觀看世界的視野。三、經由心智圖教學引導，可以連結照片與三位個案學生的生命經驗。四、「影像。詩」創作經驗，能夠提升學生對於影像的解讀能力。

30年磨一劍：盲拍‧車站人文速寫

為了解決攝影作品集 線上的問題，作者林一波 這樣論述：

　　林一波先生用超過三十年的光陰專注於攝影、聚焦於拍攝台鐵北淡線及平溪線的鐵道和旅客群像，在似乎平凡無奇的影像中，找到最真摯、最純粹的人味。