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育達科技大學 觀光休閒管理系碩士班 顏碧霞所指導 洪甄鴻的 國小教師對戶外教育的認知、態度與實施滿意度之研究—以苗栗縣照南國小為例 （2021），提出戶外教育實施參考手冊-行政指引篇關鍵因素是什麼，來自於戶外教育、認知、態度、實施滿意度。

而第二篇論文遠東科技大學 休閒運動管理碩士學位學程 黃啟明所指導 邱姿穎的 臺南市國小教師辦理戶外教育的教學成效、實施困境與教學能力需求之研究 （2021），提出因為有 戶外教育、教學成效、實施困境、教學能力需求的重點而找出了 戶外教育實施參考手冊-行政指引篇的解答。

最後網站戶外教育實施指引– 實施施行 - Yourtuy則補充：轉知教育部國民及學前教育署辦理「戶外教育實施參考手冊-行政指引篇」-國立虎尾高級農工職業學校::: 教務處學務處專車資訊處室簡介處室公告處室成員, 工作職掌, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了戶外教育實施參考手冊-行政指引篇，大家也想知道這些：

國小教師對戶外教育的認知、態度與實施滿意度之研究—以苗栗縣照南國小為例

為了解決戶外教育實施參考手冊-行政指引篇的問題，作者洪甄鴻 這樣論述：

本研究旨在探討國小教師對戶外教育的認知、態度與實施滿意度之現況，以苗栗縣照南國民小學之教師為研究對象，分析不同背景變項在三個變數中的差異情形，並探討三個變數之間的相關性及相互影響性，相對於過去研究，由於學生在每一個階段會有不同的先備知識、生活經驗及各方面的能力，因此本研究新增任教年段探討戶外教育的整體認知與態度。本研究以問卷調查做為研究工具，回收有效問卷後，以SPSS套裝軟體進行分析，包含描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析等方法。實證研究結果重點摘錄如下：一、不同性別、擔任職務、任教年段之國小教師在戶外教育的認知、態度與實施滿意度之看法並未達顯著差

異。二、不同年齡之國小教師在戶外教育的態度中，31-40歲的教師對戶外教育的整體態度較30歲以下及50歲以上之教師更正向；在戶外教育的實施滿意度之「環境設施」構面，年齡在41-50年之教師對於戶外教學的環境設施滿意度高於服務年資在26年以上之教師；在戶外教育的認知之看法則未達顯者差異。三、不同服務年資之國小教師在戶外教育的認知之「概念內涵」構面，任教年資5年以下之教師的認知比任教年資16-20年之教師來得良好；在戶外教育的整體實施滿意度，服務年資在11-15年之教師對於戶外教學的滿意度高於服務年資在26年以上之教師；在戶外教育的態度之看法則未達顯者差異。四、苗栗縣照南國民小學教師對於戶外教育的

認知及態度之現況屬於「中上程度」、實施滿意度之現況則為「高等程度」。五、在相關分析部分，教師在戶外教育的整體認知、態度與整體滿意度達到中度正相關。六、在迴歸分析部分，教師在戶外教育的認知對態度、實施滿意度具有正向影響。七、根據本研究之分析結果，提出以實施素養為導向的戶外教育、辦理戶外教育跨領域課程規劃增能研習及發展具有校本特色之戶外教育之三項建議。

臺南市國小教師辦理戶外教育的教學成效、實施困境與教學能力需求之研究

為了解決戶外教育實施參考手冊-行政指引篇的問題，作者邱姿穎 這樣論述：

本研究之目的在探討臺南市國小教師對於辦理戶外教育的教學成效、實施困境及教學能力需求的現況，並以不同的背景變項探討臺南市國小教師對於辦理戶外教育的教學成效、實施困境及教學能力需求之差異及影響情形。 本研究以臺南市國小教師為研究對象，問卷採用便利抽樣法方式進行採樣，實際發放320份問卷，回收有效問卷315份(有效率98.4％)，以SPSS 18.0版套裝軟體為分析工具，以描述性統計、因素分析、信度分析、效度分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、迴歸分析，進行問卷資料的彙整與分析，所得結論如下：一、教師認為辦理戶外教育課程具有提升教學成效之良好效果；此外，教師在實施戶外教育課程時感受到一定

程度的實施困境，尤其是在「環境層面」所造成實施上的困難最大。教師一致認為若要將戶外教育的課程順利完成，需要具備多項教學能力，不僅教學前得完善課程規劃與教材設計，實際實施時還需要具備臨場的場控能力。二、教師的教學年資和擔任職務會影響辦理戶外教育的教學成效，年資淺的教師與純科任教師認為戶外教育能有效提升教學成效。在實施戶外教育困境上，女性且資淺之教師在「學生與教學層面」、「環境層面」、「資源層面」此三構面認同度皆明顯高於資深教師。此外，年資淺的教師及純科任之教師皆認為欲順利辦理戶外教育須具備充足的教學能力。三、教師辦理戶外教育的「教學成效」對「實施困境」具有一定程度之影響，結果顯示，辦理戶外教育教

學成效的「知識面的充實」、「技能上的學習」、「態度與價值觀的轉變」三構面認同度越高，教學能力需求的認同度亦會提高。而戶外教育的「實施困境」對「教學能力需求」的預測力很低，因此無法有效預測。

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