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我很高英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦村岡浩司寫的 九州傻瓜的在地創生創業論：從地方創生到商業模式，九州鬆餅的目標可是全世界! 和西川榮明的 作.食器：打造手感溫潤、賞心悅目的木作器皿都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自時報出版 和良品文化所出版 。
國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 胡夢鯨所指導 潘家麟的 賽局理論與策略應用於學校行政人員 與教師互動之研究 （2021），提出我很高英文關鍵因素是什麼，來自於賽局理論、賽局策略、行政與教師互動。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育行政碩士在職專班 郭丁熒所指導 徐郁雁的 臺南市國民小學兼任行政職務教師工作價值觀之現況 （2021），提出因為有 兼任行政職務教師、工作價值觀的重點而找出了 我很高英文的解答。
九州傻瓜的在地創生創業論：從地方創生到商業模式，九州鬆餅的目標可是全世界!
為了解決我很高英文 的問題，作者村岡浩司 這樣論述：
「從在地邁向全球」（Local to Global）， 今後絕對是從故鄉前進世界，一決勝負的時代。 「熱愛故鄉，尊重自身文化與個性，想著手解決社會課題，擁有Social Good想法的社會創業家愈來愈多，這個世界也會因此愈來愈美好。我相信如此豐盛的時代終將到來，也希望這本書能助剛剛踏出這一步的人一臂之力。」──村岡浩司 所謂的「九州傻瓜」，就是九州超級狂熱愛好者、世界級的九州無敵鐵粉。 身為無比熱愛家鄉的「九州傻瓜」，村岡浩司不只是返鄉創業，還為了向全世界的人推廣九州的美好，與九州各地的生產者合作，親手開發了足以代表地域環境和人文的超級明星商品「九州七榖原味鬆餅粉」
，不但完美融合九州各地農特產，更一舉成為日本地方創生最成功的典範。 對村岡來說，「創造經濟循環」是在地創生的重點，完成某樣商品的開發不算成功，能夠在當地創造不斷循環的經濟才稱得上成功。更重要的是，「製造東西」或「提供服務」之前，一定要先思考「想傳遞什麼訊息」。清楚定義「想傳遞的信念」，誠實又專心地面對生意以後，與你的信念和用心產生共鳴的顧客，才會和你一起讓商品更加茁壯。 讓地方魅力凝結為原創商品或服務，二十二世紀是屬於「地方創生」的時代。如何重新檢視在地價值？如何打造能夠全面活化在地商業生態的產業？九州鬆餅的創立過程將為你我獻上最精彩完整的在地創生式創業思維。 ◎日本
地方創生經典案例「九州鬆餅」創辦人親撰 ◎林事務所執行長林承毅專文推薦 ◎AMAZON.JP 四顆半星好評
我很高英文進入發燒排行的影片
香港今日社論2020年12月22日(100蚊花旦頭)
https://youtu.be/XaSkTzPSR9Y
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明報社評
英國出現變種病毒株，威脅全球。食物及衛生局長陳肇始昨日宣布，由今日凌晨起，所有過去14日曾於英國逗留逾兩小時的人，包括香港人，將禁止登上飛來香港的航班；已由英國抵港人士，在完成14日酒店強制檢疫後，須額外強制留家檢疫7日，待其第19或20日的檢測結果陰性為止；同時將現有社交距離措施延長最少兩周至明年1月6日，覆蓋整個聖誕節至元旦長假期；教育局亦宣布延長暫停面授課堂至明年1月10日。這些措施能否遏制本港的第四波新冠疫情蔓延，特別是能否將英國變異的新型病毒株擋在門外，仍有待觀察；惟當局抗疫的表現總是慢半拍，漏招處處，失誤頻頻，一味責怪市民「不配合」，今次能否亡羊補牢，公布抗疫確實目標，以凝聚全民共識，提振抗疫信心，才是香港走出疫情陰霾的關鍵。
蘋果頭條
武肺確診者之一的激進藍絲、正義聯盟創辦人李偲嫣上周三（16日）離世，而其近日曾發燒、屬密切接觸者的丈夫謝鋮浚留家3日「自我隔離」後，始獲安排送檢。至今日晚上（21日），與李偲嫣份屬好友的經民聯梁美芬在fb專頁表示，李偲嫣丈夫謝鋮浚在「最新一次的（武漢肺炎）檢測結果為陽性，現正被安排送往醫院接受治療」。她在帖文中批評政府抗疫不力，需用12日才找出一名確診者，透露謝鋮浚於本月10日將檢測樣本交到元朗容鳳書母嬰健康院，一直沒有收到檢測結果通知，至李偲嫣病逝逾3日後，政府才將謝鋮浚送往檢疫中心，入住檢疫中心後翌日進行採樣本做檢測，直到今日終於確診。
東方正論
最近本港熱門話題，新冠肺炎疫苗的爭議，很可能是白費唇舌，浪費時間，因為英國變種新冠病毒來勢洶洶，隨時攻入香港，現時所有面世的疫苗相信難以抵禦，打了都未能收到預期功效。問題又回到起點，如果入境把關做得好，又怎會疫禍停不了？第3波疫情爆發是因為豁免機師及海員檢疫，第4波土耳其病毒株也是外來，聖誕新年外國留學生一湧回港，恐怕火上加油，爆發新一波災難性疫禍。疫症爆發初期，英國首相約翰遜倡議無為防治，「集體免疫」淪為「集體染疫」，一直禍延至今，現在更爆發變種病毒。英國在周日增加近3.6萬人確診，創下疫情單日新高，英國官方表示，變種新冠病毒的傳播已經失控，傳播力比之前高七成，出現大量病例。
星島社論
新冠肺炎持續在全球擴散，海外疫情再起波瀾，英國出現變種新冠病毒，變種後傳播力高七成，歐美等二十多個國家相繼禁止英國人入境。港府亦由今日起首次禁止英國客機抵港，同時禁止十四天內曾經到過英國超過兩小時的旅客入境本港，直至另行通知。當局強調，航空公司須確保登機者符合抵港要求，堵塞有人從英國轉機抵港的漏網之魚。國泰航空昨隨即宣布，取消前往英國的航班，直至下月十日。當局亦加長強制檢測期，由英國抵港正接受酒店檢疫的人士，在完成原有的十四天酒店隔離檢疫期後，再強制家居隔離檢疫多一星期，政府正著手修例。
經濟社評
英國病毒出現變種恐慌，變得更易傳人，港府這次算是迅速回應，禁止英國航班來港，防範疫情輸入，但在內防擴散卻依然沒有更好方法，惟有多延長限聚措施兩星期。聖誕佳節臨近，市民切勿心存僥倖舉行派對，務必自律，嚴守社交距離，謝絕群聚，以免居高不下的疫情更難受控。面對英國變種病毒來勢洶洶，港府終不再歎慢板，宣布由今天凌晨起禁止英國航班來港，至於早前從英抵港人士，在酒店完成14天檢疫後，須繼續家居隔離7天才能進入社區；同時決定限聚令和停業令延長至下月6日。
賽局理論與策略應用於學校行政人員 與教師互動之研究
為了解決我很高英文 的問題，作者潘家麟 這樣論述：
本研究旨在探討在國民小學的行政人員（本研究指校長、兼任教師之主任與組長）與教師日常互動中賽局理論與策略的應用情形，以瞭解行政人員在與教師互動現況中符合賽局理論觀點、賽局策略應用及互動品質的情形；並探討不同背景的行政人員分別於這三項的差異；以及探討在互動中這三項的相互關係；更探討行政與教師互動中符合賽局理論觀點和應用賽局策略對於互動品質的預測力。 本研究係採用問卷調查法，以高雄市公立國民小學的行政人員為研究對象，並根據調查分析結果歸納出以下結論：壹、行政人員在與教師互動現況中具有一定的賽局理論觀點，以及相當程度的賽局策略應用，以利於彼此互動。貳、在行政與教師互動現況中，不同現任行政職務的行政人
員在其賽局理論觀點、賽局策略應用及互動品質有著顯著差異，依序分別為校長、主任、組長。參、行政人員越符合賽局理論觀點，其應用賽局策略程度越高；其應用賽局策略程度越高，與教師互動品質越佳。肆、行政人員的賽局理論觀點與賽局策略之應用對於行政與教師互動品質都具有正向顯著的影響；尤其賽局策略的應用對於互動品質更為重要。
作.食器：打造手感溫潤、賞心悅目的木作器皿
為了解決我很高英文 的問題，作者西川榮明 這樣論述：
尋訪．製作．使用療癒．造型優美 品味31位木工作家近300件的手造木器皿 打造自成風格的「我家餐桌」 可以沉穩素雅，也可以輕巧繽紛，質感溫潤又耐看的木作器皿，跟任何食材都很匹配，讓料理看起來更美味，放在餐桌就自成風景。拿在手上摩挲時觸感舒服，就算裝熱湯也不會燙手，接觸口唇時又能感受到木器的溫潤。本書滿載了木工作家與木漆工藝家精心製作，擁有溫潤質感的木製器皿。 「器皿」指的是「用於盛裝的器具」，在這層意思上包羅了相當多的類型。因此本書中除了以食器為主的盤子（小碟子、淺盤、四角盤、橢圓形盤、三角盤、麵包盤等）、盛器、碗、缽、深碗、盆、杯子等，還有少部分盒子、花器等各種名稱不同，
但都是「可以放、盛、裝入物品」的用具。 作者西川榮明造訪了三十一位知名的木工作家，一一介紹每件木作食器的材料、技法、設計、製作以及創作緣起，搭配料理盛盤的實照，從日常使用角度呈現木作器皿的優越與質感。 內容特色如下： 1、木工作家與木漆工藝家的作品 本書收錄作品皆為獨立作家原創，在親自使用以確認實用性的同時，也聽取家人和客戶的意見，進一步提升完善程度的創作品。作品皆為木製，且非工廠大量生產的商品，而是可以看見製作者、出處十分明確的創作品。 2、深入瞭解作家的創作思維 本書不僅介紹作品，同時也記錄了創作者的想法，諸如設計、製作方針，以及創作這款器皿的緣
起等，讓讀者理解作品誕生的背景。 3、聚焦於日常用具的使用感 從生活「用具」的角度出發，於是在書中刊載了大量實際使用木器皿的照片，用餐場景也特邀創作者及其家人一同出鏡。還有製作者因此大顯身手，作出了一桌好菜。 4、嘗試親手製作吧 親手製作的原木食器，讓用餐更有氛圍。小碟子、麵包盤、盆、缽、馬克杯、托盤、餐具立架……從設計、製作、刀具用法到塗飾技法，由木工作家專為初學者設計的步驟式教學，人人都學得會。想嘗試親手製作木器皿的讀者，千萬不能錯過本書的「動手作作看」單元。其中也介紹了一般人可能覺得困難的木漆技法。 貼心提醒，不習慣使用鑿子和刀具的人，製作時還務必謹慎小心
，多加留意手與刀刃的位置。 現在，一起來感受木作器皿的美好吧！
臺南市國民小學兼任行政職務教師工作價值觀之現況
為了解決我很高英文 的問題，作者徐郁雁 這樣論述：
本研究旨在探討臺南市國民小學兼任行政職務教師工作價值觀之現況，並分析不同個人變項與學校環境變項之臺南市國民小學兼任行政職務教師工作價值觀差異。本研究以自行編製之「臺南市國民小學兼任行政教師之工作價值觀調查問卷」為研究工具，蒐集臺南市國民小學兼任行政職務教師工作價值觀之現況與差異情形。研究對象為以臺南市國民小學兼任行政職務教師，以學校區域進行分層再以兼任行政教師人數進行比例抽樣，樣本人數共計600人，回收有效問卷共558份。調查所得資料以SPSS統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行處理。歸納研究發現，本研究獲致以下結論：1.臺南市國民小學兼任行政職務教師之背景
以資淺、碩士學位佔大多數。2.臺南市國民小學兼任行政職務教師之工作價值觀包含「人際互動與管理」、「專業自我成長」、「地位聲望」、「社會貢獻」、「專業自我實現」、「工作條件與福利」、「自主獨立性」層面，皆達中高程度，其中以專業自我成長層面最高，工作條件與福利層面最低。3.臺南市國民小學兼任行政職務51-60歲教師在「地位聲望」與「自主獨立性」得分較高，行政服務年資21年以上教師在七個工作價值觀向度得分皆較高。4.臺南市國民小學兼任行政職務任職於偏遠地區與一般地區教師在「人際互動與管理」、「專業自我成長」、「地位聲望」、「社會貢獻」、「工作條件與福利」、「自主獨立性」得分較高，擔任主任職務教師在「
人際互動與管理」、「專業自我成長」、「地位聲望」、「社會貢獻」、「專業自我實現」、「自主獨立性」得分較高，任職教務處之國民小學兼任行政職務教師，在「人際互動與管理」、「社會貢獻」、「專業自我實現」、「工作條件與福利」、「自主獨立性」得分較高。根據研究結論，本研究分別對教育人員及未來研究者提出建議，以供參考。