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國立彰化師範大學 輔導與諮商學系 陳金燕所指導 黃子寧的 墮胎污名對人工流產後悲傷影響— 以未婚女大學生為例 （2020），提出成大通識dcard關鍵因素是什麼，來自於人工流產、墮胎污名、人工流產悲傷、未婚女大生。
而第二篇論文輔仁大學 商學研究所博士班 陳銘芷、謝邦昌所指導 吳格非的 使用資料採礦方法以校務研究觀點探討大學經營之重要因素 （2019），提出因為有 校務研究、大學經營、資料採礦、大專院校校務資訊公開平台的重點而找出了 成大通識dcard的解答。
墮胎污名對人工流產後悲傷影響— 以未婚女大學生為例
為了解決成大通識dcard 的問題，作者黃子寧 這樣論述：
摘要本研究主要目的在於了解未婚女大學生人工流產經驗以及墮胎污名對未婚女大學生人工流產後悲傷影響。本研究採用質性研究取向，以「半結構式深度訪談法」搜集資料，一共訪談三位未婚女大學生，並以敘事分析進行資料分析。研究結果發現：一、未婚女大學生人工流產經歷：（一）未婚女大學生在人工流產經歷中穿梭於不同場域間，經驗到不同類型的墮胎污名展現：早期經驗與家庭經驗使未婚女大學生在人工流產前內化「髒女人論」和「謀殺論」兩種類型墮胎污名。容易在學校、醫院、關係場域中「感受到污名」，故而選擇以最低限度透露意外懷孕與人工流產之事。並在關係裡、醫療過程中以及新聞媒體與社交平台上面臨「被表現出來的污名」。（二）未婚女大
學生人工流產經歷為一連串對抗墮胎污名的歷程：未婚女大生的身份使內化之墮胎污名在不同場合、情境中被啟動，未婚女大生一面試圖消化自己的情緒經驗，一面透過污名管理策略應對污名所帶來的影響。（三）未婚女大學生在人工流產後看見自己身上的力量，並走向提升性別意識、自我賦能的道路。二、墮胎污名如何影響未婚女大生人工流產後悲傷：（一）墮胎污名影響女性定義胚胎是生命與否的空間；使人工流產女性產生強烈羞愧、罪惡、解離感受，讓人工流產整體經驗難以被正常化看待；又使人工流產女性真實感受難以被自己與他人肯認，而造成未婚女大學生在人工流產後的哀悼困難。（二）墮胎污名使未婚女大生陷入孤立的狀態，造成悲傷感受：人工流產後悲傷
的是經驗不能被訴說，被迫獨自承擔。最後本研究依據研究結果與結論，針對未來相關研究、專業助人工作者以及大專院校校方提出建議，以供參考。
使用資料採礦方法以校務研究觀點探討大學經營之重要因素
為了解決成大通識dcard 的問題，作者吳格非 這樣論述：
本研究從大專院校在經營方面所遭遇到的困境來瞭解大專院校經營的重要性，再經由大學評鑑的目的及重要性來瞭解如何幫助學校自我定位、發現優劣勢及將特色加以強化發展，進而瞭解大專院校必須藉由校務行政面及教學研究面來讓大專院校的經營更加完善。本研究旨在從教育部的大專院校校務資訊公開平台蒐集包含學生類、教職類、研究類、校務類及財務類等五大面向的校務資訊，對於蒐集到的變數進行分析，了解各類型學校的輪廓，並示範運用資料採礦對於此資料集進行分析，且將資料與網路大數據彙整成雲端平台，可以讓後續研究者進行更深入的分析與討論。本研究結果發現：(一)公立學校的學生數呈現成長的趨勢，而私立學校則呈現減少的趨勢，整體而言在
學學生人數是呈現減少的趨勢，但是畢業生、休學、退學的人數皆是成長的趨勢(二)從估計模型中的回歸分析結果可以得知，日間學制學生數越多的學校其新生註冊率可能會更高，係因學校規模越大的學校會吸引新生前來就讀，日間制學生數因而增加，新生註冊率因而提升；退學人數小計、正式修讀學位之外國學生與新生註冊率呈現負相關，有下列兩點建議學校：1.新生因志趣不合而退學，學校應該要重新調整配置教育資源，強化技職教育，並適時協助學生2.學校在招生時以國際化來吸引新生前來就讀，或是提供新生交換學生的機會，藉此拓展學生的國際視野及國際觀(三)從分類模型的決策樹分析結果可以得知，有大陸地區來臺學生的私立學校為註冊率高的學校，
主要因素有下列兩點：1.國際化2.在學習的過程中可以互相競爭及彼此激勵；日間生師比低的公立學校為註冊率高的學校，有豐富資源、師資充足的學校，可以讓學生就讀可以得到充分的指導及充裕的資源(四)從分群模型分析結果可以得知，一些受到少子化衝擊的私立一般大學，雖然透過新南向政策及開放陸生來台政策來招收到不少大陸學生及外籍學生，還是建議學校要藉由招募優秀師資、提升學校資源、擴充學校軟硬體設備、適時協助學生等等方式，來讓學校的整體體質能夠有所提升，吸引學生前來就讀(五)本研究建立校務研究大數據平台，協助使用者可以快速瞭解目標學校之大專院校校務公開資訊，並加入各校Dcard輿情探索的頁面，讓使用者可以快速的
膫解目前時下學生所討論的議題內容，作為治校時的參考。