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情緒管理繪本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單
情緒管理繪本的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦つむぱぱ寫的 趕走生氣怪獸(孩子的情緒管理繪本) 和沈媛的 有點愛哭沒什麼大不了(精裝)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【推薦】幼兒必買的50本書單大公開！情緒管理、生活自理也說明：上次的書單分享文非常轟動啊！！！ 大家都說照著村長的清單搜刮回去真的孩子們都超著迷～. 因為我推薦的大多是幫助了我解決在照養孩子上困境的繪本，. 從寶貝的情緒 ...
這兩本書分別來自小熊出版 和螢火蟲所出版 。
國立東華大學 民族發展與社會工作學系 陳宇嘉所指導 梅慧敏的 我是小○○~ 探討繪本故事對弱勢兒童情緒障礙 改善成效 （2012），提出情緒管理繪本關鍵因素是什麼，來自於繪本故事、弱勢、情緒障礙。
最後網站情緒管理的好繪本推薦-生氣王子/愛哭公主則補充：更教導孩子如何把情緒緩和下來. 真的是父母最佳的工具書. 情緒管理的好繪本推薦-生氣王子/愛哭公主@About Hsuan. 您家也有愛生氣、愛哭的孩子嗎?
趕走生氣怪獸(孩子的情緒管理繪本)
為了解決情緒管理繪本 的問題，作者つむぱぱ 這樣論述：
育兒不崩潰 親子共同練就打怪神功，解鎖自我發展阻礙！ ★趕走憤怒龍，跟生氣說Bye Bye！ ★3歲開始練習神奇5方法＋生氣3原則，與憤怒和平共處 ★IG超人氣畫家tsumupapa的情緒管理繪本 ★一起長成能夠管理自己情緒的大人 我是小怪獸。 在怪獸的世界裡， 大家都很愛生氣。 其中最厲害的怪獸，就是憤怒龍。 牠會噴火、破壞城市、欺負人， 簡直是為所欲為。 我有時候也會變得像憤怒龍一樣， 例如媽媽生氣的時候。 這時，我就會覺得好煩、好煩， 想要發洩一下。踩！踩！踩！ 或是跟朋友吵架的時候， 當我的心情變得煩躁，
就會對不認識的人大發脾氣。 生氣的時候，一不小心就會變成人人避之唯恐不及的憤怒龍，怎麼辦？ 我們的心中，常常會因著各種事件，或是莫名所以的產生負面情緒，比如：討厭、煩躁、火大、生氣、寂寞、不安、擔心、難過、痛苦……這些負面情緒之中，最具傷人傷己的力量，就是「生氣｣的情緒。當孩子變身生氣小怪獸，開始到處搞破壞，往往連帶的讓家長爆發…… 「憤怒管理｣在美國、日本等國家，均被認為是心理教育或心理訓練的一種課程，既然是教育或訓練，意味著只要了解正確的觀念，並且反覆練習，任何人都可以學會。本書主張三歲起的孩子，就能開始進行情緒與憤怒的管理，而且跟運動、樂器或語言一樣，越早開始學習
與不斷練習，就能夠學得越好。 多數的情緒管理繪本，都藉著各種投射幫助難以控制情緒的孩子，了解自己的情緒，組織並且表達自己的感受，就像書中的憤怒龍，表達的就是孩子期待自己生氣時的所作所為都能夠被理解；而父母除了給予孩子適當管教之外，也應該充分理解並且尊重孩子有表達生氣情緒的權利與方式。 但是除此之外，本書還告訴孩子（以及大人）：生氣並不是一件壞事唷！ 生氣是每個人心中都會產生的情緒，這種憤怒是很有力量的，憤怒的行為，可以保護某個人；憤怒的感受，可以轉換成奮發的力量；如果不想變成人人都害怕的憤怒龍，一定要記得三個原則：不可以傷害別人、不可以傷害自己、不可以破壞東西；當然，一開始可
能無法馬上做到，但是沒關係，憤怒管理教會我們，可以慢慢練習、漸漸學會，如何控制那頭不受控的憤怒龍。 如果能從孩童時期就開始學習憤怒管理，好好面對自己憤怒的情緒，與之和平相處，就不會因為憤怒而阻礙自我發展的可能性。 也就是說，只要常常練習，就算不小心放出生氣怪獸，還是可以變回人見人愛的自己！ ※有注音 心平氣和推薦 王意中（「王意中心理治療所」所長、臨床心理師） 許伯琴（「我們家的睡前故事」主持人） 陳姿羽（兒童職能治療師） 蔡百祥（「童伴心理治療所」所長、心理師） 賴筱彤（「繪本任意門」粉專版主） 名人推薦 生氣很自然，沒有絕對的好壞，但別給自
己惹來麻煩。如果不想讓生氣常住在心裡面，悶壞了、燒壞了，就讓親子共讀一起學習如何拋開它，使內心保持平靜。－－王意中（「王意中心理治療所」所長、臨床心理師） 怪獸又生氣了！不過為什麼呢？原來牠其實很不安、擔心、難過⋯⋯繪本以可愛、生動的方式告訴孩子生氣背後的原因及平復心情的神奇方法，也讓孩子明白我們不需要害怕生氣，但要練習不讓它成為傷害別人或自己的壞怪獸，這是一本帶領孩子們認識、覺察、調節「生氣」情緒的好書。－－陳姿羽（兒童職能治療師） 《趕走生氣怪獸》告訴孩子生氣讓我們有力量保護某個人、也讓我們有力量努力下去，所以我們不需要把「生氣」丟掉，也是反覆提醒大人要能引導孩子接納負面的感覺
，而不是過度壓抑。－－蔡百祥（「童伴心理治療所」所長、心理師） 讀者回響 我認為這本書這對任何年齡層的孩子都有好處，不僅適合3歲以上的孩子。書中提供面對生氣時的3個原則和5個神奇的方法非常實用。當我心中的怪獸快要出現時，就會利用書中的方法讓自己平靜下來。──阿潘（隨時需要本書的家長） 我2歲的兒子很容易情緒激動，有時還會打他哥哥。所以雖然我覺得本書內容對2歲孩子可能有點早，但我還是買了。兒子可以理解小怪獸的比喻，書中的神奇方法也很容易實踐。──A（日本媽媽） 每天早上送孩子去幼兒園之前，跟孩子一起讀這本書，生氣的小怪獸和快要噴火的媽媽我就能平靜下來。我很感謝這本書，因為它能
幫助讓自己不生氣，親子一起實踐憤怒管理。──沂萍（台中讀者） 市面上有很多關於憤怒管理的書籍，但我認為只要有這本繪本就夠了。書中沒有長篇大論，內容容易理解，圖畫很可愛，而且容易付諸實踐。──小米（上班族媽媽）
情緒管理繪本進入發燒排行的影片
我是小○○~ 探討繪本故事對弱勢兒童情緒障礙 改善成效
為了解決情緒管理繪本 的問題，作者梅慧敏 這樣論述：
摘要 我所服務的協會在花蓮幾個社區部落開設課後照顧中心，接觸許多弱勢家庭的孩子，常看見有些孩子，因家庭問題或曾經歷過的特殊事件而有心靈受創、情緒起伏極大，但礙於表達能力不佳，無法將情緒正確表達出來，而影響到人際關係。希望透過本研究，找出合適的方式幫助孩子學習正確的表達情緒、抒發情緒，也期盼協助孩子用另一思考模式，改善情緒問題，更加有能力面對未來。本研究主要的理論是認知行為和理性情緒治療理論、閱讀治療理論、遊戲治療理論和敘事治療理論，也參考其他相關文獻。探討三個問題，一是繪本故事是否有助於讓孩子了解、接納自我情緒、適當清楚表達情緒及改善情緒困擾？成效如何？所面臨的困境為何？二是繪本故事是
否有助於改變孩子的思考模式，幫助孩子用正面的想法來看待事情和問題？及其成效如何？所面臨的困境為何？三是繪本故事是否有助於與孩子溝通，透過向孩子提問的過程，了解孩子的感受和想法？孩子在分享的過程中，是否也有助於情緒的改善？ 本研究進行方式是將被研究的孩子分成二組，每組十位小學生。分為對照組和實驗組，對照組進行手工美勞課，稱為手工美勞班。實驗組使用台灣揚帆協會編寫製作之「勇於改變」兒童情緒管理繪本故事系列進行繪本故事教學，稱為故事班。讓孩子自由選擇要參加實驗組或對照組，也就是要參加故事班或手工美勞班。於實驗期間之期初、期中、期末所有孩子皆進行情緒問卷分析，一方面了解孩子情緒狀況，也了解繪本故
事和手工美勞課及支持團體對學生的情緒療效。本研究使用小團體方式進行說故事，於每次說完故事後，協助團體成員填寫問卷和分享，團體成員間藉由彼此間的分享，抒發情緒，且幫助孩子重新思考自己所面對的問題。每週在團體結束後，也讓自願的孩子隨意挑選一本繪本來編說故事，透過這樣的方式，更深了解孩子的心理狀況和所處的環境狀況，也幫助孩子抒發情緒。實驗結束後，發現每週的繪本故事教學和問題討論確實有助於孩子認識情緒、了解自己的情緒、並學會接納自我情緒，也學習如何面對處理負面情緒，增加了處理問題的能力。在支持團體裡，因彼此類似的境遇和每週的分享，孩子之間產生凝聚力，彼此相愛互相幫助，且更加敞開心，敞開自己的情緒問題。
本研究的結論是繪本故事確實對孩子的不良情緒有一定的治療效果，但是家庭問題和同儕關係也會強烈的影響到原本就有傷害的孩子的情緒。本實驗較不足的地方為實驗週數太少，無法強化孩子正向認知，若能長期施行繪本故事團體教學，勢必能幫助孩子用積極正面的思考模式面對環境的困難，也能在支持團體中醫治孩子過去在人際關係中的傷害，學習正確的人際間互動的方式。 本實驗沒有想到的效果是孩子的表達能力進步了，原本以為孩子會不喜歡編說故事，但發現隨著研究進行，每位孩子都越來越喜歡表達，也喜歡編說故事給大家聽，在說故事的過程，孩子的情緒得到抒發，也被關注。當實驗結束後，許多故事班(實驗組)和手工美勞班(對照組)的孩子都問
「下學期是否還有故事班？」，可見孩子喜歡參加「故事班」(實驗組)。關鍵字：繪本故事、弱勢、情緒障礙
有點愛哭沒什麼大不了(精裝)
為了解決情緒管理繪本 的問題，作者沈媛 這樣論述：
第一天上幼稚園的呼嚕好緊張！ 離開媽媽這麼久要忍耐 找不到座位在哪要忍耐 不小心摔了一跤也要忍耐 因為他已經長大了，不能哭！ 可是，可是……他真的忍不住了！