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另外網站「廢除注音、採用羅馬拼音」爭議之我見：「膝反射」式的謾罵 ...也說明：羅馬字母可以用的符號從葡萄牙文、西班牙文中表示鼻音的「~」，到大家常見的英法文的主重音、次重音等等符號，可用來標明聲調的符號可多著呢。 說法三：「 ...
這兩本書分別來自上海交通大學出版社 和上海交通大學所出版 。
國立臺灣大學 國家發展研究所 陳明通所指導 王濬的 「天然獨」世代的「島嶼天光」？——三一八學運中的國族認同與兩岸關係 （2017），提出從拼音關鍵因素是什麼，來自於「天然獨」世代、三一八學運、國族認同、中國因素、兩岸關係。
而第二篇論文明道大學 課程與教學研究所 郭秋勳、黃源河所指導 劉千慧的 新住民實施繪本親子共讀對學童提升閱讀能力和親子關係之研究 （2014），提出因為有 幼兒、閱讀理解、親子共讀、親子關係、繪本的重點而找出了 從拼音的解答。
最後網站從拼音到漢字「數字」是個好選擇!則補充：從拼音 到漢字，我建議老師們可以從兩個點入手，一是「中文名字」，另一則為「數字」，原因在於，前者實用性很高，後者則勝在漢字相對簡單。
華夏萬卷·小學生同步寫字課 六年級 上 正楷
為了解決從拼音 的問題，作者劉騰之 這樣論述：
全書根據教育部《中小學書法教育指導綱要》對各階段硬筆學習目標的要求，科學設置了田字格、小方格、橫線格，並採用描紅加臨寫的方式，讓學生循序漸進練好字。 本套字帖與教材同步，完整編入要求掌握的字、詞、句、段及詩詞，從拼音到生字的筆順、部首、結構等方面進行講解，讓學習練字的同時掌握好語文知識，同時特設“規範正楷書法課堂”，系統講解書法知識，説明學生掌握寫字的方法。學生使用該套字帖，既能積累語文知識，又能練得一手好字。每本字帖還附贈彩色書法作品紙，讓學生進行快樂書法創作，展示習字成果。 劉騰之，原名劉鵬飛，男，畢業於哈爾濱學院漢語言文學專業。全國硬筆書法教育名師，規範漢字書寫註冊
教師，中國硬筆書法協會會員。創立教學方法(三角菱形法則、字外空間法、一二中邊法、鐘點定位法、倍數測量法、縮格滿格法)， 國家專利“鐘點中宮格”待審批，外觀設計型專利，實用新型專利。
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「天然獨」世代的「島嶼天光」？——三一八學運中的國族認同與兩岸關係
為了解決從拼音 的問題，作者王濬 這樣論述：
2008年伊始，馬英九政府所主導下的兩岸關係曾被許多學者視為是最為「和平與穩定」的時期，並開啟了兩岸關係「制度化」與熱絡化的前奏；但日益加溫的政治氛圍、經貿關係與社會交流，卻顯然未帶予臺灣社會應隨之而來的對中好感與認同。在幾乎為兩岸雙方政府與主流學界所忽視的角落，一個被後來稱作「天然獨」的年輕世代正悄悄萌芽著其獨特的認同，與抵抗的念頭。他們在許多場的公民運動中早留下了身影與記憶，除對那盤旋於臺海上空的「中國因素」幽靈感到憂心與不甘，更在一次又一次的運動與日常生活的實踐中，逐步學習與累積著那些關於政治與抵抗的技能，甚至行動。而也似乎直至「三一八學運」的爆發，整個世界才注意到他們的吶喊與執著。2
014年3月，肇因《海峽兩岸服務貿易協議》在立法院內政委員會審查中的「程序不正義」爭議，而引起長達28天的史上首次佔領國會事件，最終成為一場被世人稱為「三一八學運」（或稱「太陽花學運」）的公民運動。三一八學運不僅直接造成對政府政策的改變，更對臺灣的公民運動樣貌乃至兩岸關係展開了嶄新篇章。更在其過程中與之後，讓一整個被稱作是「天然獨」的年輕世代終於躍上國際與社會的眼前，並持續透過實際的行動與參與，影響著國內政治、大陸政策與兩岸關係的未來。本文透過對三一八學運的相關研究與論述，並與事件有關的文本、結構與脈絡之分析；並採取現象學研究途徑，以國族制度、認知之框與情感結構為分析架構，探討「天然獨」世代的
「國族認同」其內涵。包括「天然獨」世代在三一八學運爆發前的國族與公民運動脈絡、其對於「臺灣」與「中國」的認知與認同，以及對於「中國因素」所展現的認知與情感等。嘗試描繪與歸納出「天然獨」世代的國族認同樣貌，並對未來兩岸關係將帶來的持續影響與轉變。
華夏萬卷·小學生同步寫字課 四年級 上 正楷
為了解決從拼音 的問題，作者劉騰之 這樣論述：
全書根據教育部《中小學書法教育指導綱要》對各階段硬筆學習目標的要求，科學設置了田字格、小方格、橫線格，並採用描紅加臨寫的方式，讓學生循序漸進練好字。 本套字帖與教材同步，完整編入要求掌握的字、詞、句、段及詩詞，從拼音到生字的筆順、部首、結構等方面進行講解，讓學習練字的同時掌握好語文知識，同時特設“規範正楷書法課堂”，系統講解書法知識，説明學生掌握寫字的方法。學生使用該套字帖，既能積累語文知識，又能練得一手好字。每本字帖還附贈彩色書法作品紙，讓學生進行快樂書法創作，展示習字成果。 劉騰之，原名劉鵬飛，男，畢業於哈爾濱學院漢語言文學專業。全國硬筆書法教育名師，規範漢字書寫註冊
教師，中國硬筆書法協會會員。獨創教學方法(三角菱形法則、字外空間法、一二中邊法、鐘點定位法、倍數測量法、縮格滿格法)，國家專利“鐘點中宮格”待審批，外觀設計型專利，實用新型專利。
新住民實施繪本親子共讀對學童提升閱讀能力和親子關係之研究
為了解決從拼音 的問題，作者劉千慧 這樣論述：
本研究旨在暸解新住民子女閱讀理解能力和親子關係的現況與困境、探討新住民家庭親子共讀的技巧與方法，最後暸解新住民子女參與繪本親子共讀策略後，對其閱讀理解能力的提升與親子關係的影響。 本研究設計以繪本為主之共讀活動，採用質性研究法，以彰化縣某公立幼兒園大中班混齡班三組新住民家長及幼兒為研究對象，課程進行時間為2013年10月到2014年3月，為期八次的繪本親子共讀成長營活動，其研究結果如下：一、閱讀理解能力和親子關係的現況與困境方面：(一)工作繁忙心有餘而力不足。(二)語言隔閡，親子共讀自信心不足。(三)缺乏親子共讀技巧。二、參與繪本親子共讀策略後，對其閱讀理解能力的提升與親子關係的影
響：(一)閱讀理解能力方面：能從拼音到圖片線索的推論、歸納和統整能力與想像力、自我監督皆提升，並能從故事情境與生活經驗作聯結與延伸。(二)親子關係的影響︰新住民母親更樂於分享孩子的成長，孩子更能貼近母親的文化，且因為閱讀繪本所增加的活動使得親子出遊時間增加，提升家庭的融洽 度。 最後，根據研究結果提出建議，以供新住民家庭、幼托園所等相關單位、以及未來學術研究人員的參考。