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美感經驗的理論與實踐－國小六年級國語科的行動研究

為了解決彩繪天空2E 評價的問題，作者花英德 這樣論述：

本研究旨在建構美感經驗理論，據以融入國小六年級國語科，設計17週的美感經驗課程，並探討教學施歷程與適切性。研究者以彰化縣原美國小(化名)六年美班為研究對象，透過參與觀察、訪談與文件分析等方式蒐集資料，研究結論如下：一、學生獲得愉悅滿足的享受與強烈深刻的感動二、學生在專注忘我的投入與主動積極的探索中獲得美感經驗三、學生透過想像力與創造力的釋放獲得美感經驗四、學生藉由洞察與領會的欣賞獲得美感經驗五、美感經驗課程的實施能提升學生的學習動機六、美感經驗課程的實施擴展了學生的美感知覺七、美感經驗課程的實施能促進課室互動與團結合作八、美感經驗課程的實施能啟發教師自我省思與專業成長本研究並根據研究結果提出

以下建議：一、將美感經驗融入各領域的課程與教學。二、透過校園的美化與綠化，實施美感經驗的課程與教學，使學生的學習變成一種美感經驗的享受。三、在師資培育制度中增設藝術與美育相關學分或課程，並且鼓勵教師參與在職進修與研習活動。四、美感經驗課程的目標與實施歷程必須保持彈性與變通適時調整，不能拘泥於課程綱要與能力指標。五、美感經驗課程的教材內容選擇與組織必須衡量學生的背景與能力。六、美感經驗課程的問卷或學習單設計宜注意題項用詞避免刻板印象。