小班 萬聖節的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

一本漫畫學日語獨家套書(附MP3)：旅遊日語會話、和風歲時日語、日語擬聲擬態詞

為了解決小班 萬聖節的問題，作者吉原早季子 這樣論述：

「即使是語言學習的魯蛇，也能學好日語！」 EZJapan「一本漫畫學會」系列專為難以持之以恆的初中級（N5~N3）讀者而設計， 內容實用、娛樂兼備，是套全面顛覆語言學習的活潑教材！ 由會教會寫，更會畫的療癒系教師——吉原早季子操刀， 透過一張張超傳神、超有戲的日式療癒漫畫，讓學習日語更加有趣， 有效擊退語言學習不斷半途而廢的退勤人生。 　　《一本漫畫學會旅遊日語會話（1書1MP3）》 　　兼具實用和娛樂的11大主題單元， 　　涵蓋 「旅遊實用會話╳日本禮儀常識╳文化豆知識╳自助實戰教學」， 　　讓你來趟日本深度遊！ 　　本書特色： 　　特色一　主題單元涵蓋必備的旅遊日語「單字×句子×

會話」能力 　　本書將日本旅遊分成〈招呼〉〈空港〉〈移動〉〈住宿〉〈購物〉 　　〈用餐〉〈遊賞〉〈參觀〉〈溫泉〉〈寄送〉〈急難〉11個單元。 　　作者以初級為主；中級為輔，教你說一口日本人聽得懂的道地日語， 　　不管是問路、求助、請求還是被人搭訕，都能「Safe」應對。 　　同時針對台灣人特別弱的「數詞」詳細地列表說明，例如： 　　點餐時，想表達「請給我一人份的餐點」，「一人份」可不能說成「一つ」日本人會說「一人前」， 　　數握壽司的單位也不能用「一つ、二つ……」要用「一貫、二貫」等等。 　　用對「數詞」能讓你的日語程度聽起來很好唷！   　　還在想「能和你拍張照嗎？」「能寄放行李嗎？」「

請幫我包裝成禮物」等等的日語怎麼說？ 　　或是想學教科書上沒有教的生活單字「坐墊、後照鏡、後車箱……」？ 　　這本書絕對能滿足你的需求，實用程度超乎想像！ 　　特色二　看漫畫就能說一口道地的日語會話，還能學到日本生活常識 　　書中的漫畫情境道盡台灣人到日本旅遊時的窘心情…… 　　絕對讓你「有感」到有一種和這本書相見恨晚的感覺， 　　看完好像又去了一趟日本！ 　　 　　案例1：向路人問路時，對方回了一長串……有聽沒有懂捏！ （某某姊） 　　（請翻本書P13，這時可以說「すみません、ちょっとゆっくり話してください。」讓對方說慢一點！） 　　 　　案例2：忘記帶房門鑰匙，被關在門外了啦！（泣）　

　（某某哥） 　　（請翻本書P66，向櫃台求助時可以說「すみません、部屋にルームキーを忘れました。」請對方協助開門！） 　　漫畫中還可看到許多自助旅行必知的大小事，不想做功課就趕快翻開來看吧！例如： 　　月台內的電子看板密密麻麻的，該怎麼看懂？ 　　搭公車時什麼時候取「整理券」？車資電子表又該如何解讀？ 　　計程車顯示「賃走」「迎車」，到底是可以搭還是不可以搭？ 　　特色三　秒懂日本禮儀常識╳文化豆知識 　　「常去日本都知道『東京靠左；大阪靠右』，是什麼原因導致一國兩制？」 　　「馬桶會唱歌！原來是『音姬』按鈕發出來的！」 　　「小黃瓜跟河童有什麼關係？明明是小黃瓜捲，為何日語叫『河童捲

』？」 　　「常去日本，卻不知道『參觀神社』『泡大眾浴池』的禮儀就太瞎了唷！」 　　精挑細選20個連日本人也解釋不清的文化豆知識、禮儀常識，教你不失禮暢遊日本！ 　　《一本漫畫學會和風歲時日語（1書1MP3）》 　　學日語卻對「日本文化」一知半解？ 　　和會教會寫更會畫的療癒系教師——吉原早季子 　　透過漫畫版的日本歲時記一起來學日語吧！ 　　大寒小寒不稀奇！知道大暑小暑還有暑中問候才厲害！ 　　本書帶你從1/1「元日」到12/31「大晦日」徹底認識日本人的一年， 　　涵蓋「四季節氣╳當季食材料理╳日式節慶典故╳傳統習俗儀式」 　　讓你上知日本文化下知季節豆知識，比日本人還了解日本習俗！

　　吉原早季子老師「一本漫畫學日語」系列的第三彈──日本生活百科。全書採中、日文文章對照，介紹日本的習俗由來、例行節日活動。以輕鬆、活潑的文筆搭配精美、生動的圖畫，學習節日知識和用語表現，完整吸收日本文化精粹。是本語言學習書也是圖文書！ 　　本書特色 　　特色一　日本節日習俗詳盡介紹 　　「針供養」時會在寺廟中擺放軟綿綿的豆腐或蒟蒻讓大家插針供奉？喝下在立春後88天摘下的茶葉泡的茶就能得到整年份的元氣？「精靈會」這天能和祖先的靈魂相逢？傳說中的「體育節」是要大家一起做運動嗎？不讓西洋萬聖節的搗蛋小鬼專美於前，日本有用釣竿偷供品的「賞月小偷」，偷越多越好運～日本從古時起就順應節氣制定了

眾多的節日，除了名稱相當有趣外，習俗更是五花八門，族繁不及備載！ 　　特色二　豆知識╳傳統詞彙集錦 　　到日本神社求籤抽到「大吉」內容卻看個霧煞煞～這本書雖然不能幫你解籤，但可以教你讀懂；如何泡一杯日本人也讚不絕口的日本茶～這本書不但教你怎麼泡，更讓你知道怎麼說！ 　　下次參加夏季煙火大會，賣弄幾個煙火類型的專有名詞「割り物（敞開型煙火）」「ポカ物（子母型煙火）」是不是很帥氣呀？抬頭賞月時依盈缺說得出「二日月」「三日月」和「十四日月」才叫內行，保證讓日本人都對你刮目相看！ 　　特色三　運用當季物產享受生活 　　春天「賞櫻」沒什麼了不起，「吃櫻花」才稱得上風雅；初夏喝啤酒配鹹酥雞out～

配清爽又有解酒功效的毛豆才是王道！盛夏吃鰻魚補充元氣，重陽就要喝自己釀的菊花酒。端午泡澡要加入菖蒲，天冷最適合泡個柚子澡！本書不但介紹個月份當季的食材，不但教你怎麼吃更告訴你怎麼用，處處可見日本人與季節共生的巧思！ 　　此書延續「一本漫畫學會」系列《一本漫畫學會旅遊日語會話（1書1MP3）》及《一本漫畫學會日語擬聲擬態詞（1書1MP3）》，內容實用、娛樂兼備，是套全面顛覆語言學習的活潑教材！專為難以持之以恆的初中級（N5~N3）讀者而設計，透過一張張超傳神、超有戲的日式療癒漫畫，讓學習日語更加有趣，有效擊退語言學習不斷半途而廢的退勤人生。 　　《一本漫畫學會日語擬聲擬態詞（1書1MP3）》

　　日語學老半天，還是只會用「綺麗」「美味しい」形容事物？ 　　小心！這是詞窮的徵兆！ 　　本書集結日本人最常使用的6大領域擬聲擬態詞， 　　涵蓋「實用例句練習╳角色生活對話╳日本生活文化知識╳流行趣味話題」 　　讓你能形容得精準又到位，日語不再一般般！ 　　本書特色 　　特色一　精選日本人最常用的擬聲擬態詞！ 　　以下詞彙的日語你都會嗎？ 　　「冷吱吱」「熱到發昏」「吃到飽嘟嘟」「嘛嘛吼」「黏答答」 　　「竊竊私語」「頭暈目眩」「閃閃發光」「亂七八糟」「愛撒嬌」……等， 　　快翻開本書，看看這些擬聲擬態詞如何用日語表達！ 　　本書將日語擬聲擬態詞分成〈季節〉〈飲食〉〈心情・情感〉

〈觸感・感覺〉 　　〈行為〉〈狀態〉6個單元。 　　　作者精選日語對話中最常出現的擬聲擬態詞，教你以最自然的日語形容人・事・物！ 　　特色二　4個步驟，循序漸進學習，讓你能形容得適時適所！ 　　Step1　先思考…… 　　要形容味道、口感時，腦海中會浮現那些語彙呢？ 　　「おいしい」「まずい」「うまい」？想破頭還是只說得出這幾個詞？ 　　其實還有更多樣的敘述方式，例如「すっきり」（暢快）、「こってり」（油膩）、「ぷりぷり」（Q彈飽滿）、「ぬるぬる」（黏滑）……等。 　　Step2　聯想後再學習…… 　　喝了「冰水」會覺得……「すっきり」（暢快）！ 　　吃了「拉麵」嘴巴會有點……「こってり

」（油膩）！ 　　咀嚼「蝦子」的當下感覺……「ぷりぷり」（Q彈飽滿）！ 　　切開「秋葵」後的菜刀變得……「ぬるぬる」（黏滑）！ 　　藉由老師所提示的關鍵字搭配豐富的圖示，動動腦後再跟著例句學習最自然的用法， 　　讓學習事半功倍，形容得跟腦中所想的一樣完整！ 　　Step3　看漫畫學最自然的日語會話，日本人真的這樣說！ 　　日本人真的都會用這些擬聲擬態詞嗎？透過情境漫畫實際觀察他們都怎麼講！　 　　「あーおいしかった！」 　　（啊，真好吃！） 　　「ここのラーメン、こってりしていて好きなんだ！」 　　（這拉麵油膩膩的，我喜歡！） 　　「塩ラーメンはあっさりしているよ。わたしはこっちの方

が好き。」 　　（鹽味拉麵很清淡喔！我比較喜歡這個！） 　　每篇漫畫中，4位登場人物以十句左右的對話，呈現最真實的生活情境， 　　讓練習模式從單一例句進展為完整對話，使學習無死角！　 　　Step4　延伸主題，補充愈多記更牢！ 　　了解擬聲擬態詞的基本使用方式後，當然還不夠！ 　　不只要學字面上的意思，還要知道其所衍生的用法等等。 　　例如：「さっぱり」不僅能用來敘述味道「清爽」，還能形容某人很「爽朗」、「完全」不懂某事、大哭一場後身心「舒暢」。 　　特色三　輕鬆學 日本生活文化豆知識╳流行趣味話題　　 　　「日語的『温度差』不只能形容溫度差異，還能表示人與人之間在感受上的不同？」 　

　「為什麼日語的點心叫做『おやつ』呢？這跟蠟筆小新最愛的點心時間有關？」 　　「不只有『壁咚』！還有其他3個日本時下最流行的『噗通噗通set』？」 　　「日本美容師竟然可請『失戀假』？！請假天數依年齡而有所區分？」 　　「想用『SNS』與日本人交流？快將社群網站的日語介面詞彙學起來！」 　　精挑細選36個擬聲擬態詞延伸的日本生活文化豆知識、流行趣味話題，讓學日語不再打瞌睡、半途而廢！ 　　此書延續「一本漫畫學會」系列第一本《一本漫畫學會旅遊日語會話（1書1MP3）》 　　內容實用、娛樂兼備，是套全面顛覆語言學習的活潑教材！ 　　專為難以持之以恆的初中級（N5~N3）讀者而設計， 　　由會教會

寫，更會畫的療癒系教師──吉原早季子操刀， 　　透過一張張超傳神、超有戲的日式療癒漫畫，讓學習日語更加有趣， 　　有效擊退語言學習不斷半途而廢的退勤人生。  

小班 萬聖節進入發燒排行的影片

一本漫畫學會和風歲時日語（1書1MP3）

為了解決小班 萬聖節的問題，作者吉原早季子 這樣論述：

學日語卻對「日本文化」一知半解？ 和會教會寫更會畫的療癒系教師——吉原早季子 透過漫畫版的日本歲時記一起來學日語吧！ 大寒小寒不稀奇！知道大暑小暑還有暑中問候才厲害！ 本書帶你從1/1「元日」到12/31「大晦日」徹底認識日本人的一年， 涵蓋「四季節氣╳當季食材料理╳日式節慶典故╳傳統習俗儀式」 讓你上知日本文化下知季節豆知識，比日本人還了解日本習俗！ 　　吉原早季子老師「一本漫畫學日語」系列的第三彈──日本生活百科。全書採中、日文文章對照，介紹日本的習俗由來、例行節日活動。以輕鬆、活潑的文筆搭配精美、生動的圖畫，學習節日知識和用語表現，完整吸收日本文化精粹。是本語言學習書也是圖文書！

本書特色 　　特色一　日本節日習俗詳盡介紹 　　「針供養」時會在寺廟中擺放軟綿綿的豆腐或蒟蒻讓大家插針供奉？喝下在立春後88天摘下的茶葉泡的茶就能得到整年份的元氣？「精靈會」這天能和祖先的靈魂相逢？傳說中的「體育節」是要大家一起做運動嗎？不讓西洋萬聖節的搗蛋小鬼專美於前，日本有用釣竿偷供品的「賞月小偷」，偷越多越好運～日本從古時起就順應節氣制定了眾多的節日，除了名稱相當有趣外，習俗更是五花八門，族繁不及備載！ 　　特色二　豆知識╳傳統詞彙集錦 　　到日本神社求籤抽到「大吉」內容卻看個霧煞煞～這本書雖然不能幫你解籤，但可以教你讀懂；如何泡一杯日本人也讚不絕口的日本茶～這本書不但教你怎麼泡

，更讓你知道怎麼說！ 　　下次參加夏季煙火大會，賣弄幾個煙火類型的專有名詞「割り物（敞開型煙火）」「ポカ物（子母型煙火）」是不是很帥氣呀？抬頭賞月時依盈缺說得出「二日月」「三日月」和「十四日月」才叫內行，保證讓日本人都對你刮目相看！ 　　特色三　運用當季物產享受生活 　　春天「賞櫻」沒什麼了不起，「吃櫻花」才稱得上風雅；初夏喝啤酒配鹹酥雞out～配清爽又有解酒功效的毛豆才是王道！盛夏吃鰻魚補充元氣，重陽就要喝自己釀的菊花酒。端午泡澡要加入菖蒲，天冷最適合泡個柚子澡！本書不但介紹個月份當季的食材，不但教你怎麼吃更告訴你怎麼用，處處可見日本人與季節共生的巧思！ 　　此書延續「一本漫畫學會」

系列《一本漫畫學會旅遊日語會話（1書1MP3）》及《一本漫畫學會日語擬聲擬態詞（1書1MP3）》，內容實用、娛樂兼備，是套全面顛覆語言學習的活潑教材！專為難以持之以恆的初中級（N5~N3）讀者而設計，透過一張張超傳神、超有戲的日式療癒漫畫，讓學習日語更加有趣，有效擊退語言學習不斷半途而廢的退勤人生。   作者簡介 吉原早季子／圖文 　　喜歡畫畫，旅行。留學澳洲、赴英國學習設計，使她有機會與不同國家的朋友交流，語言交換。2001年回到日本，取得日本語教師資格後，展開教學生涯。2014年來台灣創立「AHR亞細亞人材服務有限公司」，並設立「J8日本語生活」語言學習部門，以一對一、小班制教授日

本語，開發日語學習教材不遺餘力。 　　J8日本語生活官網 　　www.j8tw.com 　　J8日本語生活臉書粉絲團 　　www.facebook.com/groups/j8taipei 譯者簡介 劉建池 　　東吳大學日本語文學系畢業。夜貓子。 　　喜歡透過語言思考人事物，因而踏入了譯界。 　　目前是一隻探索中的初生之犢。   前言 人物介紹 一月 一月有哪些當季美味？ 御節料理 新年相關的字彙 新年的神明 去新年參拜吧！ 抽籤吧！ 御守的種類 新年的豆知識 二月 二月有哪些當季美味？ 惠方卷 動手做惠方卷吧！ 節分是什麼？ 忌針節 生肖 初午是什麼？ 稻荷（

壽司） 情人節 三月 三月有哪些當季美味？ 桃花節 女兒節的料理 日本全國的女兒節 春彼岸是什麼？ 五大節日 四月 四月有哪些當季美味？ 櫻花的種類 賞花的注意事項 櫻花料理 鹽漬櫻花 用用看鹽漬櫻花吧 十三參拜是什麼？ 開學典禮 看看日本的學生制服吧！ 五月 五月有哪些當季美味？ 端午節是什麼？ 鯉魚旗 菖蒲節 母親節是什麼？ 八十八夜是什麼？ 日本茶的種類 茶是長生不老藥？ 茶的美味沖泡法 六月 六月有哪些當季美味？ 看看雨的種類吧！ 衣物換季是什麼？ 嘉祥日 父親節是什麼？ 夏至是什麼？ 夏越是什麼？ 七月 七月有哪些當季美味？ 土用丑日是什麼？ 開山是什麼？ 七夕是什麼？ 寫

寫看暑期問候吧！ 享受祭典吧！ 中元是什麼？ 八月 八月有哪些當季美味？ 盂蘭盆節是什麼？ 煙火大會 浴衣 消暑是什麼？ 九月 九月有哪些當季美味？ 十五夜是什麼？ 賞月小偷 月亮的名稱 月兔 重陽節是什麼？ 菊酒 秋彼岸是什麼？ 荻餅 十月 十月有哪些當季美味？ 體育日是什麼？ 惠比壽講是什麼？ 八百萬神明 口中的惠比壽大人 賞楓是什麼？ 賞楓時節的條件 賞楓的食物 賞楓物品 十一月 十一月有哪些當季美味？ 七五三是什麼？ 酉市是什麼？ 熊手 新嘗祭是什麼？ 來瞧瞧泡湯的文化吧！ 日本的泡湯科技 十二月 十二月有哪些當季美味？ 冬至是什麼？ 泡個柚子澡吧！ 歲暮是什麼？ 除夕之鐘是

什麼？   前言 　　私が小さな頃、忙しい両親に代わり、祖父母に面倒を見てもらいました。 　　祖父も祖母も、古くから伝わる日本の季節の行事を、大事にする人でした。お正月になると着物を着せてもらって、カルタやすごろくをして遊んだり、ひな祭りには母の代からの雛人形を一緒に飾って、桃の節句のお祝いをしたりしました。端午の節句の菖蒲湯、七夕の笹飾り、ススキを飾ってのお月見、冬至の柚子湯・・・その折々に、祖父母はその行事の意味をわかりやすく教えてくれました。花が好きな祖母は、家の中に花を絶やすことなく、四季折々の花を活けて飾っていました。私はそれを見るたびに、季節の始まりや終わりを感じたものです

。運転の好きな祖父の車で、祖母と三人、おやつを持って、春にはお花見、夏には海、秋には紅葉狩りに出かけるのも楽しい時間でした。 　　祖父母は私に、四季それぞれの美しさを五感で感じ、それを慈しみ、楽しみなさいと教えたかったのだと思います。「日本の四季」と、その風土の中で生まれた文化を知り、それがとても美しく興味深いものだと感じることができるようになったのは、祖父母のおかげかもしれません。 　　日本には、季節の始まりや終わりを告げる独特な伝統文化があります。旅行雑誌や言葉の勉強だけではなかなか知ることのできない「日本文化」。実は何よりも奥が深く、きらきらと美しく、おもしろいものです。季節を感じ、

歴史に触れ、日本の味を楽しみ、さらには家族や友人とのつながりを深めることができるはずです。 　　この本をきっかけに、皆さんがもっと日本を好きになってくれたら、もっと知りたいと思ってくれたら、実際に体験してみたいと思ってくれたら、とてもうれしく思います。 　　最後になりましたが、本書の編集、製作に当たり、ご意見ご助力いただきました皆様に、深く感謝申し上げます。 　　今後とも、一層のご指導ご鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。 　　そしてこの本を手に取ってくれた皆さんにも、心からの「ありがとう」を。 　　筆者兒時因父母親繁忙，平時都由祖父母代為照顧。祖父與祖母都是相當重視日本自古以來

的傳統的人，過年的時候會幫筆者換上和服，會玩花牌和雙六；女兒節的時候則會一起擺飾從母親那代傳下來的女兒節娃娃，一起慶祝桃花節。從端午節的菖蒲浴、七夕的竹子裝飾，到中秋節擺飾芒草賞月以及冬至的柚子浴，每逢節慶，祖父母就會簡單明瞭地教我這些傳統習俗的意涵。祖母非常喜歡花，因此總會插擺各季節的花裝飾家中。每次看到這些花，就會讓筆者感受到季節的開始與結束。而祖父則喜歡開車，筆者和祖母一行三人，帶些點心。春天去賞花、夏天去看海、秋天就去賞楓，那是一段相當快樂的時光。 　　筆者認為，祖父母這麼做都是為了教筆者用五官感受四季的美，並且愛惜、享受它。筆者能了解「日本的四季」以及當地風土民情孕育而出的文化，並

且從中感受到美與趣味，這一切可能都要歸功於祖父母。日本有提醒人們季節開始與結束的獨特傳統文化，且「日本文化」實際上是相當深奧、閃耀動人，且饒富趣味的一門學問，僅透過閱讀旅遊雜誌或學語言是難以深入理解的。但感受季節、接觸歷史、品嚐日本的美味，並加深與親友間的關係，這些應該還是辦得到。 　　筆者期望藉由這本書，能讓讀者喜歡日本、更想了解日本，甚至會想去實際體驗日本。 　　最後，感謝對本書編輯與製作給予協助與高見的相關人士，筆者在此表達本人的感謝之意，今後也請不吝惠予指導、鞭策。 　　另外在此要向支持本書的讀者們，由衷地說聲「謝謝您的支持」。   吉原早季子

綜合媒材融入幼兒園美感領域課程之研究─以色紙平面構成創作為例

為了解決小班 萬聖節的問題，作者李若菁 這樣論述：

本研究旨在探討綜合媒材融入幼兒美感教育課程之研究，並以色紙平面構成創作為例。本研究的主要目的為探討綜合媒材融入幼兒園美感教育課程的設計規劃、教學策略的運用，研究實施後師生間互動關係與改變。本研究是以「行動研究」(Action Research)為研究方法，研究者同時為教學者，以研究者任教之私立幼兒園中班15位幼兒為研究對象，依據幼兒園主題教學並配合節慶，進行綜合媒材融入幼兒的美感課程設計與實施。 研究獲得結果描述如下，首先是設計課程與實施結果，以幼兒生活中常見的人、事、物為課程討論題材，連接幼兒既有的經驗，可以啟發幼兒創作想像能力。課程設計中使用色紙與綜合媒材，讓幼兒探索與觀察

材料間可以增加創造力。活動中引導幼兒參與，活動結束後讓幼兒回應過程中所產生的樂趣與感受。其次在幼兒部分，幼兒園教保活動課程大綱中論到美感領域是培養幼兒「探索與覺察」、「表現與創作」及「回應與賞析」三項能力。本研究在課程中引導幼兒在「探索與覺察」中探索與觀察眼前的素材，願意觸摸感受並覺察各樣創作素材與其變化。「表現與創作」 裡幼兒樂於參與課程，發現更多的創作方法並學習觀察同儕間創作方式，進而成為幼兒自己創作的動機，創作過程中可以是個人獨力完成，也可以藉同儕的建議或幫助，增進群體合作觀念。作品的呈現上，讓幼兒在「回應與賞析」這部分可以清楚表達其創作理念，同儕間也能彼此回應。教學者在這三項能力中看見

幼兒的互動關係與其改變。最後，在教學者部分，教學者將美感領域應用在課程中，搭配教學策略，有利在過程中遇到的瓶頸與問題時，該如何自我反思與檢討，以不設限、不先入為主的思維接納每位幼兒的作品與其表現。