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街仔路採集誌：無用之用再發現!看見台式加減美學

為了解決寶特瓶回收台北的問題，作者孫于甯,劉上萱 這樣論述：

　　生活裡俯拾即是的「無用之物」， 　　正透過「用力生活」的人而重生！   　　街仔路，攤商街販的生活舞台。 　　架起五顏六色的大花傘， 　　凹一凹紙箱當作價格牌， 　　用奇異筆寫出「特選」「尚青」POP， 　　善用每一寸空間，拼湊堆疊出自己的一方天地⋯⋯ 　　在連鎖店與標準化之外， 　　那些絕無分號，一家子、一輩子打拚的攤販商家， 　　內裡包裹的，會是什麼樣的人生經營學？   　　◆生活從來都不容易，一定要從手邊的東西開始想辦法 　　兩個女生的路上觀察，發覺到有點熟悉又不太一樣的日用品。隨手取得的寶特瓶，切開當作名片架，不再使用的紅色水盆，DIY就成了燈罩；破舊的球鞋，變

身獨一無二的植栽容器……原來在攤商街販的眼中，「生存」便是「把無用變有用」，發揮創新與愛物精神，成就便利又便宜的耐用良品。 　　◆一本未曾見過的常民文化紀錄，翻轉你我對於「理想生活」的想像 　　在趣味物件的背後，更可貴的是人生的經營，就算只有一「攤」小天地，也有自己動腦筋想出來、用一輩子試出來的生意經。店門口的疊加置放、流動攤位的收納拆裝，還有在夾縫中展現的人情況味，它們或許未曾被言說，但形形色色的風貌，卻展示了街頭最蓬勃的生命力。   　　兩名作者透過實際行動，採集從街坊鄰里迸發的台式創意，涵括修繕的巧思、加減用的趣味、惜物的情分、手作的溫度，以及小人物修修補補、塗塗改改的生命故事。全書以

活潑筆調幽默考察，宛如一場紙上紀錄片，帶你重新認識街仔路上的台灣生活風景。你會發現——平凡到不能再平凡的生活，也有細細走看、慢慢感受的價值。 齊聲推薦 　　宋世祥｜「百工裡的人類學家」創辦人 　　周育如｜水越設計、都市酵母總管 　　高耀威｜長濱「書粥」書店老闆 　　黃子欽｜設計師 　　劉冠吟｜《小日子》雜誌發行人 　　蘇煒翔｜justfont 共同創辦人   　　《街仔路採集誌》是一本台灣市井裡物質文化的精采紀錄與詮釋，作者帶著我們看到屬於常民的藝術美學與設計，也帶我們學習如何觀察自己身邊的空間、物件與行為，並進一步找到打造自己生活美感與便利的可能。──宋世祥／「百工裡的人類學家」創辦人

  　　身為資深的「走路分心者」，我也折服於《街仔路採集誌》書中驚人的路上細膩觀察。──周育如／水越設計、都市酵母總管   　　當我看到《街仔路採集誌》這本書的問世，深深感受到無用時代的來臨，書中採集各種日常生活的無用之用，既幽默又實用，充滿蠻性的生活味，讓人感覺到俯拾即是的快樂。──高耀威／長濱「書粥」書店老闆   　　常民生活中的超現實題材⋯⋯像《街仔路採集誌》的創作型態，也許這就是南島語系下，台灣對於本土美學的二次創作。──黃子欽／設計師   　　當大家都在找尋何謂「台灣」獨有的美學元素時，兩位作者的田野調查應能帶來相當大的貢獻。──蘇煒翔／justfont 共同創辦人

寶特瓶回收台北進入發燒排行的影片

不同廢塑膠回收再利用於3D列印材料之開發應用與分析研究

為了解決寶特瓶回收台北的問題，作者洪嘉蓮 這樣論述：

塑膠具有質量輕、耐用且製造成本低之優點，被大量廣泛使用，雖增加生活之便利性，但產生之大量廢棄物與海洋污染問題嚴重，因此塑膠之減量及回收再利用更加重要。廢塑膠回收可依材質分為PET、HDPE、PVC、LDPE、PP及PS六大類外，其餘塑膠皆歸屬於第七類(Others)，此類塑膠之回收處理管道較少，種類繁雜且複雜度高，往往被以混合方式焚化處理，不但造成焚化廠操作困難且浪費資源。因此本研究探討PLA、ABS、HIPS三種常見廢塑膠回收製成3D列印線材之方法，並測試不同列印控制參數(列印溫度、層厚度、填充形式、填充密度)對3D列印產品之影響，建立最佳3D列印操作條件，以及分析不同塑膠線材與3D列印產

品之材料特性。實驗結果指出，影響3D列印產品機械強度的主要因素為填充密度，其餘參數之影響程度依序為層厚度、列印溫度及填充形式，PLA線材之3D列印產品具有最大拉伸強度與彎曲強度，其次為ABS與HIPS。回收廢塑膠自製線材與市售線材之3D列印產品成分與品質無顯著差異，但PLA材質較容易因回收熱處理而產生化學結構變化，ABS及HIPS之熱穩定性較佳。研究結果顯示將廢塑膠回收再製為3D列印材料應具有可行性，可取代市售線材，創造塑膠回收再利用之高值化產品與多元應用途徑。

吉布的小汽車

為了解決寶特瓶回收台北的問題，作者市川里美 這樣論述：

◎認識多元文化、看見世界、核心素養學習的最佳新公民繪本！ ◎臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長黃愛真老師專文導讀，帶領讀者思考延伸議題 　　兩個小男孩的相遇，交織出有趣又動人的故事。 　　即使生活背景不同，喜愛小汽車那顆單純的心，卻是相同的…… 　　吉布是沙漠裡的牧羊人，最喜歡自己動手做小汽車， 　　寶特瓶、鐵罐、壞了的拖鞋，什麼都可以拿來用！ 　　但是，爸爸卻叫他把這些破銅爛鐵丟掉…… 　　丟棄的途中，吉布遇到了來自異鄉的大衛， 　　兩個喜愛汽車的小男孩會迸出什麼火花呢？ 　　本書是作者市川里美根據自己非洲旅遊的真實見聞繪製而成，書中描繪了廣闊的黃土大漠、沙漠中緩步而行的駱駝和山

羊、人們與自然和平共存的生活型態，為讀者展示了獨特的非洲風景，讓孩子能夠透過本書認識和臺灣迥然不同的文化，培養接軌世界的國際觀及多元文化價值觀。 　　書中吉布利用外來觀光客留下的寶特瓶、空鐵罐等物品製作小汽車，以巧手將垃圾搖身一變，變成了一輛輛獨一無二的玩具汽車，生產過程中沒有製造一絲浪費。親子共讀此書時，家長不妨藉機教育孩子培養愛惜玩具的習慣，父母和孩子也可以一起動手製作小汽車，不但能減少購買玩具造成的金錢花費，更能創造親子間難忘的回憶，讓手作小汽車成為彼此獨一無二的珍寶！ 　　吉布遇到了來自異鄉的大衛，兩個小男孩都喜歡汽車。他們的生活背景很不一樣，吉布住在較為原始、純樸的非洲；而大衛來

自資本主義社會，和家人開著車來到非洲度假；讀者可以從書中看到兩種文化及經濟型態的對比。但即使兩人的生活背景不同，喜愛小汽車那顆單純的心，卻是相同的。讀者閱讀時，不妨多咀嚼「相同」與「不同」兩個概念，方能獲得意想不到的樂趣。 得獎紀錄 　　第76梯次「好書大家讀」選書 專家好評推薦（依姓氏筆畫列名） 　　顏如禎／臺北市日新國小教師 　　葛琦霞／悅讀學堂執行長、台北市立大學學習與媒材設計學系兼任講師 　　楊雯婷 (捲捲姊姊)／說故事姊姊 　　黃愛真／臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長 　　故事從一大片黃色沙漠展開，讓在台灣較少機會接觸沙漠的我們，能藉由畫面看見沙漠生活的日常。愛汽車的男

孩吉布，利用幫家裡牧羊的空閒時間，在他的巧手下，將周遭廢棄的東西，變成一輛輛可愛的小汽車。爸爸卻認為沒用，要求他丟掉小汽車，吉布該怎麼辦呢？還好，最後他聰明的化解了危機，趕快一起來瞧瞧這個精采的故事。     閱讀後和孩子們一起聊聊，我們與故事主角吉布，有著什麼不同的生活，並帶孩子看見不同區域人們生活的樣貌。繪本讓我們打開視野，看見更廣大的世界！──臺北市日新國小教師　顏如禎 　　這本書的作者市川里美，透過溫柔的色調、細緻的筆觸，勾勒出非洲沙漠的遼闊風貌與牧羊人的生活型態，讓我們看到不同世界的孩子擁有汽車的不同方式。書中呈現兩個不同的世界，有不同的價值觀，不同的文化，父母親對待孩子也有相當不

一樣的態度。我們一方面為吉布的汽車感到不捨，但也為吉布的機智與負責態度叫好。吉布提醒我們：真心想要擁有的東西，用自己的雙手創造，更有價值。──葛琦霞　悅讀學堂執行長/台北市立大學學習與媒材設計學系兼任講師 　　因為工作的關係，常有機會和家長聊到孩子的各種問題，其中以孩子不愛惜玩具最讓媽媽們煩心。其實家長們也知道不能溺愛孩子，但在溺愛和不買玩具兩者之間真的很難拿捏得宜。加上現在孩子的物質生活都非常富裕，無論是免費公共設施的遊戲或是家中的玩具都不虞匱乏，常讓孩子覺得這些都是隨手可得的。 　　牧羊人吉布可以讓孩子看到不一樣的生活，雖然他的經濟並不富裕，卻能找出辦法，靠著爸爸的謀生工具與自己的巧手做

出想要的玩具，更可以靠著自己的創意，得到一筆意外之財。吉布可以作為孩子的榜樣，讓孩子培養愛惜玩具的習慣；家長更能學習吉布利用身邊的材料DIY製作小汽車，來和孩子一起「動手玩創意」，既能增加親子交流，也能達成廢物回收再利用的環保目標！──說故事姊姊　楊雯婷 (捲捲姊姊) 　　＊閱讀年齡：5~8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀

境內外兩所國小學童控制觀與購買瓶裝水環境行為意圖探討

為了解決寶特瓶回收台北的問題，作者李慶峯 這樣論述：

本研究旨在探討境內外兩所國小學童二階段環境知覺控制觀與購買瓶裝水環境行為意圖之相關性，並比較不同背景變項的學生所持有的二階段環境知覺控制觀及購買瓶裝水環境行為意圖表現之差異。研究方法以問卷調查進行。研究工具採用二階段環境知覺控制觀量表及購買瓶裝水環境行為意圖量表，以境內外各一所學校四、五、六年級的學生為研究對象，有效問卷265份。資料分析以描述性統計、卡方適合度考驗、獨立樣本t檢定、變異數分析、列聯相關、逐步迴歸分析統計方法進行。研究結果發現:1.境內學校有92.6％的學生呈現「初級控制傾向」的控制觀。境外學校則有65.4％的學生呈現「初級控制傾向」的控制觀，但也有27.7％的學生是「積極控

制傾向」的控制觀。2.二階段環境知覺控制觀在境外學校的性別、年級、家庭經濟狀況、每周零用錢、每周購買瓶裝水的表現沒有顯著差異，在境內學校則以每周零用錢有顯著差異。二階段環境知覺控制觀在境內和境外學校相互比較上，性別、年級、家庭經濟狀況、每周零用錢、每周購買瓶裝水次數皆有顯著差異。3.境內外學生對購買瓶裝水的環境行為意圖皆傾向不購買瓶裝水，且境內學校學生比境外學校學生不購買瓶裝水的行為意圖更強。4.境內學校學生的行為態度僅在年級變項上有顯著差異，但行為意圖表現上則在性別、年級、每周零用錢、每周購買瓶裝水次數等變項上皆有顯著差異。境外學校則以每周購買瓶裝水次數在購買瓶裝水的四個量表上都有顯著差異。

境內外學校學生購買瓶裝水環境行為意圖表現在不同背景變項下則呈現相當分歧的結果。5.境內外學校學生購買瓶裝水的行為態度、主觀規範、知覺行為控制與購買瓶裝水行為意圖存在有顯著的中度正相關性，但其所抱持的二階段環境知覺控制觀則與購買瓶裝水行為意圖呈現不顯著的低度正相關。6.行為態度、主觀規範、知覺行為控制、年級、每周零用錢及每周購買瓶裝水次數等預測因子聯合預測境內學生購買瓶裝水環境行為意圖有57.6%的預測力，但對境外學生則只有38%的預測力。