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另外網站寂靜的春天作品題目：全球環境的調和，化征服為共存也說明：響整個世紀的生態著作－《Silent Spring 寂靜的春天》，促使當年公. 眾能夠正視化學藥劑危害生態環境，1970 年美國成立環境保護局，.
這兩本書分別來自新銳文創 和印刻所出版 。
南華大學 生死學研究所 紀潔芳所指導 許秀霞的 生命教育對高職學生生命意義感教學成效之探討－以福智生命教育理念為主軸 （2003），提出寂靜的春天佳句關鍵因素是什麼，來自於高職學生、生命意義感、福智生命教育。
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人生為荷
為了解決寂靜的春天佳句 的問題，作者歐銀釧,吳景騰 這樣論述：
追荷之路：台北、新北、桃園觀音、嘉義、台南白河、上海、南京、淮安、北京、哈爾濱 一花一世界，一葉一乾坤。荷花的生長過程宛如人生，從出生、幼年、青年、壯年到老年，自有它的喜怒哀樂。荷花於冬天枯萎，春天復甦，枯萎並不意味著死亡，逝去的艷麗，必將生出奇葩；它既因繁茂而美，也因衰敗而美。 有感於荷花的旺盛生命力，攝影家吳景騰以「人生為荷」為主題，彙集一百多幅精彩攝影作品，並特邀作家歐銀釧撰寫詩作，圖文並茂，一同闡述生命的輪迴與四季永恆不死的奇蹟。 「吳景騰花數十年拍荷花，他的作品展現荷塘生態的豐富畫面。荷的紋理經過他的心思，構圖或幽靜或繁華，都有獨特之
美。春荷清雅，夏荷嬌美，秋末殘荷枯蓬，都在他的鏡頭下，訴說著生命故事。//吳景騰拍荷花，搭配歐銀釧的詩句，她的詩有著靈氣，融合東方與西方的文學美感，描繪出荷的四季，敘述荷的哲思。」──張譽騰（前國立歷史博物館館長） 本書特色 ★張譽騰、丁躍生、馮佩韻、楊宗翰──好評推薦 ★上百幅荷花攝影作品搭配主題詩作，吳景騰數十年追荷精華結合歐銀釧的文字意境，圖文並茂，領略荷花與生命之美。 各界推薦 張譽騰（前國立歷史博物館館長） 丁躍生（中國花協荷花分會副會長、南京農業大學園藝學院兼職教授） 馮佩韻（畫家） 楊宗翰（文學批評家，現任教於淡江大學中文系）
生命教育對高職學生生命意義感教學成效之探討－以福智生命教育理念為主軸
為了解決寂靜的春天佳句 的問題，作者許秀霞 這樣論述：
本研究主要目的是在規劃高職學生之生命教育課程，並探討該課程對高職學生生命意義感之立即性及持續性影響，綜合上述，從研究結果中，發現福智生命教育課程在高職階段實施的可行性，並提出具體建議，作為國內高職發展生命教育之參考。 本研究採用準實驗研究法，以高雄市某家商商科一年級兩班，家科二年級兩班總共136名學生為研究對象，實驗組一年級學生34名，二年級學生34名，進行試驗性教學，由研究者親自擔任生命教育課程教學，每週二節課，共十三週；控制組一年級學生34人，二年級學生34人，實驗期間不予任何實驗處理。使用研究工具則參考何英奇(1990)編製之「生命態度剖面圖」量表，進行前測、後測及追蹤測驗，以
瞭解實施福智生命教育課程對高職學生生命意義之影響。 研究資料分析方面，其中量化資料採獨立樣本單因子共變數分析(ANCOVA)進行研究假設考驗；質性資料部份，以「單元學習單」、「課程總回饋單」、「心得寫作」及深度訪談資料，加以分析高職學生接受福智生命教育課程後之影響。 本研究結果歸納如下：一、 福智生命教育課程對高職生的生命意義感具有正向的立即性影響。二、 福智生命教育課程對高職生在追蹤測驗具有持續性的影響。三、 從實驗組學生的「單元學習單」、「課程回饋表」、「訪談記錄表」及「心得寫作」顯示，此生命教育課程具有教學成效，適合高職學生採用。四、 合作式協同教學，教學成效良好。五、
生命教育融入資訊科技教學，教學效果佳。六、 配合時事、掌握生命教育的可教時機，教學教果好，影響深遠。七、 配合節慶實施生命教育教學，具教學成效。八、 教學者將自身生命經驗融入教學情境中，易與學生產生共鳴。九、 現階段青年面臨人生最大的困境是重要親友的過往及生重病，其次是人際關係。十、 高職學生最喜歡生命教育課程的教學方式是「影片欣賞」、其次是「網路教學」，第三是「說故事」，第四則是「分組討論」。 根據上述的研究結果，研究者提出具體建議，包括對教育行政機關、學校方面、生命教育教學者、家長及未來研究等方面，以作為推動生命教育工作者及後續研究者之參考。
嬰兒翻
為了解決寂靜的春天佳句 的問題，作者林彧 這樣論述：
轉入晚年的小徑，我知道 黃昏不昏，赤松赤心 當年由山林環抱的故鄉出發，青年林彧帶著敏銳的雙眼，甫入都會便以精闢的文字，準確刻劃資本主義下都市生活的壓迫與空無。職場中翻滾的詩人亦不忘源，創作關懷自然，別賦異趣的山水詩。 奔波勞碌、觥籌交錯的社會洗禮，歸鄉烘茶烹茗於煙嵐鳥鳴間，境遇難料，耳順之歲生理的病痛與至親的離別交襲，林彧寫道：「所謂：『橋下流走的花，青春的戀人，回不去的家。』這三種人生況味，全在花甲的下半年一一嚐遍。不知者謂我善感，知者吶吶。與其感傷或默默以對，何不坦然呈現？」 一首首詩作，正呈現了詩人在困阨中的坦然自若：「歲月多舛，幸好有詩相伴；詩句雖短，卻足以懸掛一
生。」 名人推薦 人生的跌宕起伏、生命的頓挫波折，林彧皆已遍嘗，以之入詩，無論抒情、寫景、敘事、諷諭、感懷，乃無矯揉裝束之必要。情真意切，故能沁人心脾、豁人耳目，動人魂魄。王國維《人間詞話》：「能寫真景物、真感情者，謂之有境界」，林彧這本詩集《嬰兒翻》各作，就是最佳的現代版展示。──向陽 林彧，不管是鏡頭的慧眼或詩想的心眼，都讓觀者讀者眼睛一亮、心頭一震。一場霧、一陣雨、一朵花、一堵牆，閃過思惟的一絲念頭、心湖泛動的一小小漣漪，他都能捕捉物我相接轉眼消失的剎那，攝入鏡頭或寫入詩行，成為永恆的邂逅，巂永的美。──李若鶯