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Rosie Easy English 露思兔子漫畫學Grammar(Tenses時態篇2)

為了解決完成功課英文的問題，作者灰若MissRosie 這樣論述：

跟露思兔子學Grammar，英文時態變得好Easy！ Learn grammar with Miss Rosie! English tenses will become so easy!   　　很多小學生也很怕Tenses，做功課和考試時常常犯錯。其實Tenses一點也不難，只要認清用法，英文文法能力立即大大提升！   　　本書內容包括： 　　●Chapter 1：Present perfect tense現在完成式 　　●Chapter 2：Past tenses過去式 　　●Chapter 3：Future tenses將來式 　　●Chapter 4：Verbs動詞 　　●Chap

ter 5：Others其他   　　■BONUS英語小劇場：Sasa in the Future   　　（故事簡介：延續上集Sasa的時空之旅，今次Master Frankie把她帶到未來。究竟在充滿科幻感的未來，Sasa能否如願地不用做功課和不用上課、舒舒服服地生活？）   名人推薦   　　「如果你能完成閱讀本書，你就能成為英文時態（English Tenses）小專家！」 ——黃明霞博士 香港教育大學英語教育學系副系主任

完成功課英文進入發燒排行的影片

以 DANP 模式分析品牌資產如何增加客戶購買意願

為了解決完成功課英文的問題，作者謝文斌 這樣論述：

本論文所言目前大眾上網搜尋所需資訊或購買產品，是每日必不可少功課。而網路媒體快速發展也帶動線上購物的蓬勃發展，到2020年上半年更因全球COVID-19疫情擴大更限縮民眾實體經濟活動，而為了維持生活所需只能依賴網際網路利用線上商店來購物，企業更是相繼跨足線上購物平台，因一般消費者皆儘量減少外出，也相對衝擊實體店面之營運。品牌如何運用網際網路社群媒體中品牌社群且充分運用e-WoM、UGC、MGC來制定有效的商業策略增加品牌資產，對於品牌而言這也意味著在面對市場變化受到多變經濟局勢影響能有效地運用社群媒體來增加企業品牌價值。品牌資產對消費者偏好、購買意願和品牌選擇具有正向影響。經文獻探討後本研究

提出假設品牌資產應由原先Keller, K. L.提出品牌知名度及品牌形象組成應與品牌熟悉度結合，而其能對消費者品牌信任產生正向影響，進而降低知覺風險，且以DANP模式分析品牌資產如何增加客戶購買意願。研究為求嚴謹將研究設計分為二階段，首先利用SPSS分析確認構面，再依照所確認構面之文獻分析後列出準則，經德爾菲法(Delphi Method)專家意見後確認準則，再利用多準則決策方法MCDM之決策實驗室分析法 DEMATEL進行分析準則間因果關係。構面問卷是以Mercedes-Benz 車主為對象，前測預計以30名車主為收集樣本。發放對象於中華賓士汽車桃園公司服務廠客休區，採立意抽樣方式進行問卷

發放調查。本研究問卷設計有五部分，依據品牌資產、品牌知名度、品牌形象、品牌熟悉度、品牌信任五個構面間之關係探討。第二階段則利用德爾菲法(Delphi)分析法了解並建立雛型架構後，經專家遴選參與問卷架構的形成並提供專業意見及問卷提項完成，而其中4項評估構面已由SPSS前測中假設且經實證推論成立。專業問卷之評估準則依重要度進行評分，並利用最大平均評分法，計算出共識性差異指標值CDI。經德爾菲法專家問卷確認後，將文獻整理與專家研討後所建構的研究雛形，彙整11項準則分別是品牌資產3項準則包括「品牌忠誠度、品牌聯想、品牌認知度」，品牌形象3項準則包括「屬性、包裝、價格」，品牌知名度2項準則包括「品牌識別

、品牌回想」，品排熟悉度3項準則包括「品牌排斥、品牌偏好、品牌堅持」在影響消費者購買意願之構面與準則之因素的正式研究架構。經在Google表單上收集問卷回覆共205份，然後定義名稱、標籤、值與量測等項目，在DEMATEL程式中進行相關數據資料整理且符合計算執行之規範與分析完成並作出結論與建議。

一路向南：浪人醫師的徒步台灣西海岸

為了解決完成功課英文的問題，作者吳佳璇 這樣論述：

　　徒步台灣的念頭，在心裡蟄伏已久。 　　「騎車不是比較快？」門診護理師見我看診空檔常常掛在谷歌地圖上，忍不住提問。──吳佳璇 　　二○二○，新冠病毒大流行，世界移動暫停，台灣各地擠滿出不了國的人。經過蒸騰的夏日，徒步台灣的念頭又倏然出現。於是浪人醫師吳佳璇，脫下了醫師袍，來到行政院旁的十字路口，省道0公里，這裡是徒步壯遊的起點。其實出發前一晚，都還沒拿定主意，該走西岸還是東岸……只知道這趟旅程，一路向南。 　　↓一路向南↓ 　　從台一線省道0公里的車流湧動，走到恆春的國境之南 　　橫跨一年半的接力徒步，總長500公里 　　從一個人，走到一群人；穿越了四季、風土與歷史

　　一步步走成了我們腳底下的台灣      　　↓徒步說書人↓ 　　三井倉庫、樂生療養院、新竹動物園、新港社、秋茂園、和美默園、鹿港龍山寺 　　三秀園、西螺大橋、北港朝天宮、國聖燈塔、逍遙園、池上一郎文庫、「獅頭社戰役」現場 　　風土人情、古蹟景點，一路漫談台灣歷史 　　↓走路的人↓ 　　從一個人，走到一群人，從閒散輕裝，走到上癮重症 　　這裡沒有刻苦的徒步雞湯，但有結伴同行的人情百味 　　↑未完待續↑ 　　．．．一路向北．．． 名人推薦 　　＼推薦序／ 　　陳耀昌（台大醫學院名譽教授、《斯卡羅》原著作者） 　　傅裕惠（第九屆國藝會董事、劇場工作者與渴望走路的都市人） 　　小歐（四國遍

路同好會主持人、作家） 　　＼沿路推薦／ 　　木下諄一•作家│李偉文•牙醫師、作家、環保志工│徐銘謙•台灣千里步道協會副執行長│康文炳•資深編輯人│張景森•政務委員│ 陳錦煌•醫師、新港文教基金會創會董事長│黃崇凱•小說家│鄧惠文•精神科醫師、榮格心理分析師      　　「有劍有肝膽」。她別出心裁設計了一個「徒步、接力、深度」新模式，「全島而非環島」的新概念。――陳耀昌 　　我其實是會把她這一路向南、一路走入台灣的行動，視為一個最誠懇和最具企圖心的「環島行為藝術計畫」。――傅裕惠 　　與其說是一本台灣徒步遊記，不如說是一種生活模型，一種實踐哲學，更是一種走路體質的最佳範例。――小歐

以生命歷程為核心概念的成人藝術創作教學研究

為了解決完成功課英文的問題，作者洪翠玲 這樣論述：

社會上藝術美學課程正蓬勃發展，經多年的觀察及眾多的文獻探討中，發現鮮少以啟發成人內在意識為主的藝術創作課程。茲以當代課程新觀點：「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複雜對話」為重要概念，從己身的藝術學習、教學及創作經驗裡尋找教學中的詩性智慧，依此設計編製一套離開學校後未曾有繪畫學習經驗的成人藝術創作課程─「話畫課」。 「話畫課」分為三部曲進行：藝術地圖、藝術手札、藝術創作。課程涵蓋了研究對象的生命歷程、藝術學習歷程、藝術創作歷程，在圖文交織穿梭書寫、對話的實踐下，循序漸進地引領成人完成有意義的作品。經過 4 堂暖身活動、15 堂三單元的主題創作，共 19 堂課 86 小時 121 天的探索

與實作研究結果，發現藝術地圖的內外整合開展了她們的感知力；藝術手札的主題學習啟動了她們的想像力；藝術創作的主題連結呈現了她們的敘事力。三者之間密切連結、相互運作下，在課前毫無繪畫技巧與概念的研究對象身上，看見了成人藝術創作發展的無限可能。她們展現出對創作無比的熱情，更說出了「我們是用生命在畫圖的！」驚人話語。 本研究採多重個案研究法，場域為個人工作室。探討了生命歷程內容與視覺藝術形式併進的成人教學策略。雖為團體上課，實則以啟發個人的藝術創作為目的。研究中參照 Gerald Owen Grow（1991）自我導向的學習階段模型 SSDL、Renee Sandell（2006）藝術教師調色板 FT

C Palette 模式及 Wassily Kandinsky（1912）的構成理論。綜合應用於成人藝術創作教學策略為探索、對話、構成、創作、表達的五階段學習方法，透過完整的活動設計與教學歷程蒐集資料並作整理分析。依研究結論如下： 一、成人透過啟發式創作教學方法，能養成獨立思考藝術的構成與創作表現。 二、成人透過自我探索式課程設計，能理解藝術創作元素存在生活裡，提升對周遭人事物的感知與觀察，並透過自主學習產生繪畫能力。 三、長達四個月的密集課程，成人創作歷程甘苦參半，但皆能以正念解決問題。藉由不斷的對話中，尋找出生命體悟與創作之間的平衡點，繼而表現了屬於自己生命歷程的作品。 四、曾歷經身心病痛

創傷者，將深刻的生命印記流露於藝術創作中。反之，日常 生活順遂者，甫從藝術創作中摸索未知的自己。