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南華大學 資訊管理學系 洪銘建所指導 徐素貞的 高中職資訊相關科系學生統測成績表現之差異分析-以嘉義市某技術型高中為例 (2018),提出學測採計科目查詢關鍵因素是什麼,來自於免試入學、統一入學測驗、差異分析。

而第二篇論文國立暨南國際大學 教育政策與行政學系 林松柏所指導 林淑芳的 高級中等學校學生學習成效之校務研究 (2018),提出因為有 校務分析、高級中等學校、學習成效、學校經營的重點而找出了 學測採計科目查詢的解答。

最後網站111學年度大學分發入學各招生系組學測參採科目列表則補充:說明:1.學測參採科目包含該系組於「檢定或採計」中使用之學測科目。 2.若同時參採「數學A、數學B」,則僅設於檢定,考生其中一科達到檢定標準即可。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了學測採計科目查詢,大家也想知道這些:

升學導航:甄選百科104

為了解決學測採計科目查詢的問題,作者新技網路科技 這樣論述:

本刊提供您104年大學甄選入學管道的重要參考資料。     您可以藉此觀察出去年各校系的錄取級分升降、採計科目組合以及校系招生人數的變化,從中亦可觀察出社會評價,瞭解的就業市場需求變遷等。   在此需強調:「我們不是鐵口直斷的預言家,卻可以透過歷史過往的脈胳,協助您精準定位您的錄取能力。」  

高中職資訊相關科系學生統測成績表現之差異分析-以嘉義市某技術型高中為例

為了解決學測採計科目查詢的問題,作者徐素貞 這樣論述:

  本研究旨在探討十二年國民教育實施免試入學制度後,就讀技術型高中資訊相關科系的學生,就學生國中教育會考積分、多元背景及在校各項學習表現,與攸關升大學之統一入學測驗成績,作差異性及相關性分析研究。為達研究目的,本研究以免試入學、統一入學測驗之規定,及相關文獻探討作為研究基礎,以學生學籍系統之多元背景、學業成績為研究工具,蒐集某校免試入學後第一屆及第二屆,並在高三參加統一入學測驗的學生資料,共705人,進行各項學業成績上的量化分析研究。  資料採用IBM SPSS23統計軟體,進行以t檢定分析、單因子變異數分析、及皮爾森積差相關分析。根據研究結果,歸納出以下結論:一、學生的多元背景除了「畢業國

中區域」及「教養情形」無明顯差異外,於「性別」、「就讀科 別」、「錄取身分」、「錄取身分」、及「減免身分」等變項上,均與統一入學測驗成績之表現達到顯著差異。二、國中教育會考積分及在校三年各項學業成績表現,均與統一入學測驗成績呈現顯著正相關。尤以高三學年平均成績具較高相關性,且學生於專業科目成績與統一入學測驗成績之表現,相關程度明顯高於共同科目。

高級中等學校學生學習成效之校務研究

為了解決學測採計科目查詢的問題,作者林淑芳 這樣論述:

摘要為提升高級中等學校學生學習成效並探討校務研究在高級中等學校應用的可行性,本研究以臺灣中部一所國立高級中等學校為研究對象,透過校務研究,建立證據、數據導向之校務決策依據。本研究統整個案學校校務系統中學生基本資料、國中會考成績、選填志願序、學期評量成績、缺曠課、獎懲、公假、社團參與、擔任幹部、居住地址、畢業國中、錄取學校科系、錄取管道、升學考試成績、升學榜單、升學目標學校、學生居住地距離及其升學學校距離等資料,運用CHAID演算法進行決策樹分析,探討入學管理、學習成效及進路成效分析。研究發現,個案學校在就近入學與均質化計畫執行上具有成效、國中會考社會科成績較低與實用技能學程學生顯現出生活適應

問題、個案學校需針對不同族群學生提供適時輔導機制、部分評量成績及缺曠表現分別對學科能力測驗及統一入學測驗成績具關鍵預測力;學生的部分學習表現、社團參與、缺曠情形等亦分別對其能否順利升學、考取公立學校及目標學校等生涯進路有預測效果。研究結果提供個案學校未來擬訂與調整學生學習、生活輔導及相關教育行政策略之依據與參考,最後並分別對主管機關、個案學校、未來研究提出相關建議。