奇妙的種子教案的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

加齡的自然療癒力：34類130個五官七感體驗，啟動植物帶給你奇妙的療癒能量!

為了解決奇妙的種子教案的問題，作者沈瑞琳 這樣論述：

全球第一本熟齡的全方位園藝治療圖解專書！ 居家療癒、養生保健的最佳實用指南！   隨著歲月增長，「加齡」不可逆、「身體機能」不可逆， 但您有追求幸福生活的選擇權與決定權。 年輕時沒空做的事，請在加齡後啟動吧。 加齡生活，就從擁抱大自然開始！   　　加齡後，如何遇見自然療癒力？   　　以生命照顧生命，以生命呼應生命。任何一種親近植物、走入自然的形式，都是啟動人與自然連結的方法。以植物為媒介，讓人與自然界、植物的心靈對話，在身體、心理層面產生療癒效益，經由「融入→體驗→共鳴→分享」的歷程，察覺自然，及發覺植物生命的美好與感動。   　　《加齡的自然療癒力》結合理論、個案實例、實踐場域實務、

活動教案設計，統整高齡醫學、失智醫學、身心醫學、長照、教育、免疫學、景觀、香草植物、花藝設計、環境教育、健康飲食、隔代間社交活化等，是全方位的園藝療法。   　　適合輔助醫療、高齡服務、園藝、花藝、景觀專業人士，及志工團體、學校輔導、長照單位、心理諮商等工作者參考的必備工具書，更是個人自我療癒必須收藏的經典。   　　全書整合園藝五大學門、高齡養生與創新長照，包含34類130個五官七感體驗，並融入生活日常的療癒方案，可以豐富加齡後的生活，促進身心靈健康，讓大家享受多元又有趣的自然療癒力。   專業人士熱烈推薦   　　▍衛福部長照司司長  祝健芳 　　▍行政院農委會主委  陳吉仲 　　▍台灣房

屋集團、亞洲健康智慧園區總裁  彭培業 　　▍台大園藝暨景觀學系教授、樂齡族健康園藝研發推廣聯盟  張育森 　　▍永信社會福利基金會執行長  趙明明 　　▍日本幸福養生村院長、亞洲園藝療法聯盟  西野憲史

國家地理酷科學：生物學了沒：生命就是這麼一回事(全新修訂版)

為了解決奇妙的種子教案的問題，作者DanGreen 這樣論述：

基礎科學讀本第一品牌，前所未見的酷萌系科普書，全球暢銷超過250萬冊！ 第一人稱敘述，啟發孩子換位思考，邀請孩子進入和科學交朋友， 了解每個觀念在科學中扮演的角色，喚起源源不絕的學習欲。 　　●扭轉傳統科學教育的思維方式，讓擬人化的科學概念一個個站出來，用第一人稱介紹自己。 　　●別出心裁的科學定義方式，幫孩子一開始就建立明確而印象深刻的正確觀念， 　　●充滿熱情的主觀敘事口吻，與教科書的冰冷平淡完全相反，搭配每個觀念酷小子的超酷圖像，即使原本排斥科學的孩子也能輕輕鬆鬆進入狀況，欲罷不能，不著痕跡地愛上科學。 　　●每個觀念附有相關小知識，幫助讀者認識它在較大科學架構下的來龍去脈。

　　搞懂科學的關鍵，在於搞懂觀念──這套書把重點觀念具象化，化身成一個個會說會笑、有血有肉、能言善道的人物，以充滿個性的自我介紹，說出他們在每一門科學中的責任義務，帶你一對一認識每個科學觀念的性質和要點。整套書完全跳脫教科書正經八百的腔調，像認識新朋友一樣認識科學！ 　　本書將生物學的60個抽象觀念脫胎成個性人物，讓孩子一分鐘掌握一個關鍵觀念！本書談論的觀念如下： 　　基本構造單位： 　　細胞 　　粒線體 　　DNA（去氧核糖核酸） 　　RNA（核糖核酸） 　　核糖體 　　蛋白質 　　生命型態： 　　病毒 　　原生生物 　　細菌 　　真菌 　　無種子植物 　　針葉樹（裸子植物） 　　

開花植物（被子植物） 　　無脊椎動物 　　水母 　　蠕蟲 　　節肢動物 　　昆蟲 　　軟體動物 　　海星 　　魚類 　　兩棲類 　　爬蟲魚 　　鳥類 　　哺乳類 　　身體構造： 　　心臟 　　紅血球 　　B細胞 　　T細胞 　　肺臟 　　骨骼 　　肌肉 　　腦 　　神經系統 　　舌頭 　　鼻子 　　眼睛 　　耳朵 　　觸覺 　　激素 　　精子 　　卵 　　子宮裡的胎兒 　　幹細胞 　　牙齒 　　胃 　　小腸 　　肝臟 　　腎臟 　　膀胱 　　皮膚 　　指甲 　　頭髮 　　綠色植物： 　　植物細胞 　　葉綠素 　　葉 　　莖 　　根 　　花 　　花粉 　　種子 　　果實 　　本書以擬人化的

卡通人物介紹生物學的基本觀念，這些角色在文字和圖像上皆充滿了表現力，能第一眼抓住孩子的注意力，並在孩子心中留下鮮明的印象。 　　你大概從來不知道，生命的基本要素原來這麼愛說話，從粒線體到DNA，病毒到哺乳動物，葉綠素到花朵，還有人類身上的組織和系統，每個大大小小的東西都有好多事情想要告訴你，你會了解他們的個性、職責，以及如何和其他人相處，進而得到完整的生物學概念。書中幽默、風趣而直白的用語，讀起來不但清晰易懂，而且非常有趣。 好評推薦 　　美國《學校圖書館期刊》（School Library Journal）： 　　這本書每一頁專門談論一個主題，如粒線體、細菌、兩棲類、T細胞、葉綠素、果

實等等，每個主題都列舉三個概念要點，一段生動俏皮的自我介紹，最後附加三則相關的趣味知識，並以帶有日式風格的插畫人物，將每個主題的概念具像化，吸引剛接觸生物的兒童讀者，以及過去對生物學敬而遠之、而今想要重新建立基本概念的成人讀者的興趣。書中資訊涵蓋了基礎與進階觀念，範圍廣泛，但處理手法富有趣味而直指要點，非常適合做為生物學的入門讀物。 　　──雷根‧歐馬利（Ragan O'Malley），紐約聖安學校（Saint Ann's School）圖書館館長  　　「兒童文學」（Children's Literature）線上書評 　　生命科學不單只是一堆圖表和艱澀的詞彙而已，格林和貝舍把這個想法付諸

實行，找出另一種迷人的方法來解說生物學龐雜的觀念。這本書從達爾文開始，分成幾大章分別介紹生物的基本構造單位、生命型態、人體組成和植物。它的獨特之處在於不採用傳統的敘事法，而是在各章引言之後，讓每個主題以第一人稱的方式自我介紹，用新鮮、俏皮、慧黠的口吻說明自己的功能、角色定位。每個主題都以一位生動、古靈精怪的卡通人物型態出現，表現出各自的細節特徵，讓讀者對微生物、粒線體、DNA的模樣留下明確的印象，最後並附有名詞解釋和索引供讀者參考……用這種突破性的手法來介紹生物學，特別能吸引孩子的注意，並鼓勵他們進一步查閱其他書籍深入鑽研。 　　──凱莉‧柯林斯‧路易斯（Keri Collins Lewis）

　　＊注音：是○  否●

某國小二年級引入生物教學活動之成效初探

為了解決奇妙的種子教案的問題，作者陳秀玲 這樣論述：

生物科技的運用，乃人類文明的產物與驕傲；而生物科技的起點，在於對生物特性的探索。研究者於課綱中尋獲生物教學的空間和時間，以生活化的自編教材與做中學的教法，對二年級學生進行生物教學活動。在認知學習部分，以種子單元為例，對照前後測的結果，答對率由17％進步到92％；智力測驗結果智能為平均數以下者1人、智能障礙者4人，共5位需補救教學的學生中，有3人能夠一次學會，無需進行補救教學，顯示學生的學習成效良好。透過問卷及訪談，測得學生對生活化教材的喜愛度為83％到100％，對做中學教法的喜好度為92％，顯示學生對課程的回饋良好。深究學生喜愛的教學活動排名，靜態學習以「觀賞有趣的影片」最受青睞，達100％

，是輕鬆有效的學習法，先決條件為慎選內容及長度；動手做饅頭喜愛度為92％，學習活動過程顯示「食物」對二年級學生是學習的大誘因。