大樹繪本的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

大樹繪本的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦小天下編輯部寫的 小杰的神奇之旅:高雄大樹繪本故事 可以從中找到所需的評價。

國立高雄師範大學 美術學系 李錦明所指導 陳禾云的 生命中的過渡樣態 (2021),提出大樹繪本關鍵因素是什麼,來自於儀式、過渡、演化、形變。

而第二篇論文銘傳大學 都市規劃與防災學系碩士在職專班 莊睦雄所指導 郭春琍的 地震防災教學媒材利用成效之探討 ──以國小低年級為例 (2017),提出因為有 教學媒材、防災教育、教學設計、防震教學的重點而找出了 大樹繪本的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了大樹繪本,大家也想知道這些:

小杰的神奇之旅:高雄大樹繪本故事

為了解決大樹繪本的問題,作者小天下編輯部 這樣論述:

  小杰在暑假回到媽媽的故鄉——高雄大樹區,舅舅特地幫他安排了一趟旅行,讓小杰認識大樹三寶:佛光山、鳳梨和玉荷包、好山好水,度過一個充實又神奇的假期!   透過有趣且富有知識的繪本導覽:佛光山佛陀紀念館、大樹地名的傳說和祭典文化、鳳梨與玉荷包的好滋味、重要的曹公圳和竹寮取水站的水道歷史、美麗的高屏舊鐵橋,以及傳統的瓦窯藝術及古厝導覽,呈現大樹區豐富的自然生態、物產、人文資源,讓讀者認識鄉土之美,及包容萬物的胸懷。 本書重點   ★    跨領域知識學習,透過圖像和文字理解的特色繪本   ★    從大樹看世界,培養孩子愛鄉和包容萬物的胸懷   ★    跟著佛光山開山

星雲大師一起行三好:做好事、說好話、存好心,讓每個人都成為一個好人! 名人推薦   「從童稚眼中見出平凡事物的神奇,從輕鬆活潑的文字中訴說在地故事的魅力。」 ——國家圖書館館長 曾淑賢   「優秀專業的內容、極為生動可愛的插圖,本書既有教育意義又能輕鬆閱讀,讓讀者置身其中就感到幸福的溫度!」 ——高雄市政府觀光局局長 周玲妏  

大樹繪本進入發燒排行的影片

04:00 台中 大甲鎮瀾宮
10:00 雲林 西螺福興宮
16:40 嘉義 新港奉天宮
21:20 彰化 天后宮
31:15 苗栗 白沙屯拱天宮
36:37 雲林 北港朝天宮

金探號更多【台灣在地旅遊】資訊:
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#金探號跟著媽祖旅行 #金探號進香 #金探號行程規劃
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主持人:王軍凱 楊智捷
電視首播頻道:非凡新聞台
每週六日晚上:22:00-23:00

生命中的過渡樣態

為了解決大樹繪本的問題,作者陳禾云 這樣論述:

摘要本文以家庭日常參與的民俗儀式為親身體驗或以旁觀者立場作為奠基創作的基礎,進而導出關於台南鄉土地景風貌-鯤鯓的寓意和生命演化所產生的過渡性質。透過兩者間的交互影響,回溯己身所經歷的儀式過程,感受中介狀態為對照,提及三個創作的面向:「民俗儀式」、「鄉土地貌」、「生命演化」為創作脈絡的主軸核心並加以內化延伸。「生命中的過渡樣態」凝縮不同場域、時間、物種、棲地所觸發的迥異感受與心境等元素,將鄉土的背景敘事轉化於創作中的神話造境等詩意場景,描繪民俗儀式所感知到的精神視野與物種在演化鏈中漫長形變的生命彼此融合。本創作運用繪畫性的表現帶出過渡狀態之樣貌。本研究主要探討由家庭環境注重風水擺設、民俗儀式之

參與經驗,無論是親身體驗亦或以他者身分觀察之下所引發的渾沌感受加以深陷其中,深刻體認自身無法與所習慣的文化做切割,並將此濃烈的意識投身於在地情懷的家鄉心土,藉以分析特色地貌與物種之間的演化進程,透過生命韌性的意志以及面臨艱困環境下的試驗並淬鍊出萬物有靈在個體性的心靈、精神、軀體形變方面成長、昇華與演進,突顯過渡階段的沉潛對於自身以及其他生命體的重要性。

地震防災教學媒材利用成效之探討 ──以國小低年級為例

為了解決大樹繪本的問題,作者郭春琍 這樣論述:

台灣位處於太平洋特殊地理環境與氣象等自然環境條件下,歷年來,颱風、豪雨、山崩以及地震等天然災害頻繁發生。因此台灣是地球上災害潛勢相對較高的地方。基於上述理由因此研究者認為防災教育在國小的基礎教育階段更應該多加強實施及落實。本研究旨在透過利用地震防災繪本及地震防災影片的教學,了解在進行教學後對於學童的防災素養的改變狀況。研究者以任教低年級學童共28名為研究對象,利用綜合課進行兩周的教學,共計六節課的教學活動。在量化研究工具上,以教育部提供的防災素養檢測題庫作為測驗試題,再輔以學習單的質性資料,希冀能客觀瞭解學生在進行相關教學之後的改變,和精進研究者教學。歷經教學研究後所得到的結論如下:一、透由

繪本及影片教學有助於提升學童防災素養之能力。二、透由繪本及影片教學後,有助於提升家長防災意識。三、透由繪本及影片教學後,有助於提升學童對防災意識的重視。